摘要：近年來，提升教育質(zhì)量的呼聲很高，教學(xué)改革的浪潮席卷到各級各類學(xué)校。示范被普遍認(rèn)為是提升教師教育水平和展現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的主要手段，各地掀起一股示范課熱潮。然而，伴隨示范課熱潮同時也產(chǎn)生了一些消極現(xiàn)象，筆者認(rèn)為不可忽視。由此提出理性對待示范課的一些原則。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教育質(zhì)量；示范課；模式化

中圖分類號：G423，04

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-949X(2009)-10-0089-02

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”