摘要: 親其師，信其道。如果學(xué)生與班主任的心靈溝通，就能從心靈深處感受到班主任的一切工作是為他們的現(xiàn)在和將來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)，情通而理達(dá)，我們的教育工作就會(huì)產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感化效應(yīng)，心誠(chéng)則靈。

關(guān)鍵詞: 中學(xué)生異性交往班主任引導(dǎo)

中學(xué)生正值青春期，他們天真爛漫，在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下，做著理想的夢(mèng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，生理發(fā)展和性成熟對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展有極大影響，它使學(xué)生感到自己長(zhǎng)大了，不是小孩子了。體態(tài)的變化和第二性征的出現(xiàn)，也直接影響著中學(xué)生的心理變化。有的感到好奇新穎，有的感到不安、羞澀和恐懼。大部分女生對(duì)月經(jīng)初潮表現(xiàn)消極，有的把月經(jīng)稱為“倒霉”。性成熟也使男女生意識(shí)到兩性關(guān)系，注意自己在異性面前的外表儀容。對(duì)于這種生理變化所引起的心理變化，班主任要給予充分的關(guān)懷、照顧、指導(dǎo)，避免一些消極情緒的擴(kuò)展和影響?？傊瑢W(xué)生很多心理上、生理上的問(wèn)題，需要班主任的關(guān)心和幫助，特別是“異性交往”更是一個(gè)十分敏感的問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想心理也在發(fā)展變化，一方面社會(huì)交往的需要增多，并希望他人理解，另一方面又不輕易透露自己內(nèi)心世界的秘密，因而產(chǎn)生心理的閉索性和寂寞感。班主任應(yīng)針對(duì)這種閉索性與交往需要的矛盾，關(guān)心學(xué)生的心理變化，在尊重他們的基礎(chǔ)上，對(duì)他們及時(shí)疏導(dǎo)，而不是采取強(qiáng)制的辦法和施加壓力，對(duì)他們加以斥責(zé)。如果教師以成人思想胡亂猜測(cè)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，就不會(huì)有任何好處。班主任要關(guān)心熱愛(ài)和體貼他們，做他們的良師益友。他們感到無(wú)人照顧而苦惱孤獨(dú)時(shí)，班主任要給予真誠(chéng)的啟迪和疏導(dǎo)。

2006年剛升初二，我班王霞突然要退學(xué)。王霞性格孤僻，很少與其他同學(xué)交往，平時(shí)總喜歡獨(dú)自一人憑欄遠(yuǎn)眺，像是有什么心事。我通過(guò)調(diào)查和一段細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)原來(lái)她喜歡我們班的體育委員朱先龍。朱先龍落落大方，一表人才，工作能力強(qiáng)，威望高，團(tuán)結(jié)同學(xué)。王霞?jí)嬋肓饲榫W(wǎng)不能自拔。校運(yùn)會(huì)上，她帶上相機(jī)，拍下了朱先龍的一個(gè)個(gè)精彩瞬間?；丶液?，她把朱先龍的相片攤了一桌，自已默默地瞅著，瞧著，母親發(fā)現(xiàn)女兒這種癡情的樣子，難以言表。

王霞知道自己相貌一般，家庭條件不好，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，朱先龍一定不會(huì)愛(ài)上她的。可這些朱先龍一無(wú)所知，她就這樣在單相思中煎熬，痛苦脆弱至極，想到了退學(xué)，退學(xué)就能擺脫苦惱嗎?她產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙。我知道，班主任不能視早戀為洪水猛獸，肆意堵截，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我決定應(yīng)該第一保密，第二疏導(dǎo)，將他倆調(diào)到前后桌，條件是:她必須在老師和家長(zhǎng)的督導(dǎo)下按時(shí)回家。此后，王霞為取得對(duì)方的好感，發(fā)奮讀書(shū)，終于在年終考試中取得了第六名的好成績(jī)，而通過(guò)近距離地觀察朱先龍，隨著知識(shí)的增加，鑒賞水平提高了，思想漸漸地轉(zhuǎn)變了，她發(fā)現(xiàn)他不過(guò)是一個(gè)普通同學(xué)。王霞終于在我的指導(dǎo)下自覺(jué)走出了誤區(qū)，越過(guò)了人生成功的一大障礙。

中學(xué)生已經(jīng)步入了人生最美麗、最燦爛的季節(jié)。女生喜歡在男生面前展示自己，渴望與異性交往，甚至于陷入愛(ài)河。她們愛(ài)看愛(ài)的詩(shī)句、散文、小說(shuō)，愿唱愛(ài)情歌曲，開(kāi)始注意打扮自己，等等，這些都是青春期正常的生理、心理現(xiàn)象。因此，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，告訴他們不必害怕，不必痛苦，更不必退學(xué)，這根本不是什么羞澀的事。要知道，一個(gè)人“沒(méi)有異性朋友太不可救藥了”。有的教師杞人憂天，壓抑學(xué)生，封閉學(xué)生，在教室里冥思苦想，但愿學(xué)生生活在古物保存所里，生活在與世隔絕的海上神山里，使他們對(duì)外面的世界變化毫無(wú)感覺(jué)，就安全太平了。此類做法，只能適得其反。著名作家劉紹棠夫婦的愛(ài)情之種就是在中學(xué)時(shí)代播下的，就是班主任幫助他們收藏了這顆愛(ài)的種子，待雙方大學(xué)畢業(yè)后再物歸原主，成全了這對(duì)伉儷，這不但沒(méi)有阻礙他們的學(xué)習(xí)，反而成了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)此班主任可引以為鑒。

心理學(xué)家告訴我們:異性彼些尊重，對(duì)異性如同兄弟姐妹相處，禁守分寸，真誠(chéng)合作，是異性交往的良好風(fēng)范，男女同學(xué)之間的交往要以純潔的友誼為前提，這樣才能做到既不傷害自己，又不傷害別人，在互幫互學(xué)中，一定要把握好分寸，控制自己，這樣美麗的理想才能實(shí)現(xiàn)。中學(xué)階段正是儲(chǔ)備人生健康、知識(shí)素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，班主任要善于觀察發(fā)掘?qū)W生心理狀態(tài)的變化，并積極疏導(dǎo)才能穩(wěn)定班集體，使班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，釀造更多的棟梁之才。

對(duì)于學(xué)生“異性交往”的處理，我有如下體會(huì):

(一)班主任要正視男女交往問(wèn)題。首先作為老師特別是班主任，要充分相信他們之間的友誼是純潔的。

(二)遇到類似問(wèn)題要堅(jiān)持冷處理，要通過(guò)個(gè)別談話，進(jìn)行心與心的交流，不宜在公共場(chǎng)合大張旗鼓地批評(píng)是非，保護(hù)學(xué)生的自尊。

(三)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生明辨是非的機(jī)會(huì)，消除男女生之間彼此的神秘感。例如:組織主題班會(huì)，讓學(xué)生展露觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我教育，從而促使學(xué)生自覺(jué)地改正錯(cuò)誤。

(四)隨時(shí)給予正確的導(dǎo)向，糾正發(fā)現(xiàn)的偏差，使異性交往向著健康的方向發(fā)展。

總之作為班主任，所做的一切都應(yīng)該有利于學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，向更好更大的理想邁進(jìn)，堅(jiān)信轉(zhuǎn)彎處就是太陽(yáng)。

參考文獻(xiàn):

[1]21世紀(jì)中國(guó)教育改革論壇(中).