摘要: 本文指出，高師院校必須加強(qiáng)民族音樂在高師音樂教學(xué)中的地位，繼承和發(fā)展民族音樂藝術(shù)，努力使其發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞: 高師音樂教育民族音樂文化繼承

21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、文化廣泛交流與碰撞的時(shí)代，在這樣一種開放性的格局中，多元文化相互滲透彼此影響。作為中小學(xué)未來音樂教師的搖籃——高師院校，必須加速音樂教育改革的力度和幅度，以多元化的文化價(jià)值觀來轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大民族音樂在高師音樂課中的分量。

一、高師院校音樂教育的現(xiàn)狀

目前，我國高師院校音樂教育專業(yè)理論課程的設(shè)置，主要以西方19世紀(jì)音樂體系為基礎(chǔ)，包括樂理、試唱練耳、和聲、曲式分析等。技術(shù)課主要包括聲樂與鍵盤類，聲樂以美聲教學(xué)居多，鍵盤類曲目更是純粹的西歐音樂。高師院校沒有專門開設(shè)民族器樂和聲樂課。有些學(xué)校雖有古箏或琵琶教師，但學(xué)生只能是在大三或大四時(shí)才有選修的機(jī)會(huì)。所以，目前在師范類院校中幾乎看不到中國民族音樂文化的影子。

從師資隊(duì)伍來看，幾乎是清一色的“西洋派”。他們通曉歐洲音樂技術(shù)理論，具備精湛的鋼琴或手風(fēng)琴演奏技法，他們懂得貝多芬，了解莫扎特，喜歡聽意大利歌劇，卻忽視本民族音樂文化。在校學(xué)生的情況又如何呢?他們都是通過嚴(yán)格的藝術(shù)考試和全國統(tǒng)一文化測(cè)試進(jìn)入高校的，考試內(nèi)容主要是樂理、視唱練耳等基礎(chǔ)理論課，主修考試包括聲樂、器樂、舞蹈三類，涉及民族音樂藝術(shù)的內(nèi)容寥寥無幾。無論是從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍，還是從學(xué)生情況來看，目前在課堂上占主導(dǎo)地位的是外來音樂，而本民族音樂一直處于“弱勢(shì)”地位。

我國幅員遼闊，廣袤的華夏土地上孕育著56個(gè)不同民族，每個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的語言與風(fēng)俗，也有著屬于他們自己的音樂文化。各地民間歌舞、器樂、曲藝、戲曲等構(gòu)成了中國豐富多彩的民族音樂藝術(shù)。值得慶幸的是有的音樂藝術(shù)在幾代人的共同努力下被幸運(yùn)地繼承下來并發(fā)揚(yáng)光大，所以今天我們還可以聽到憂傷哀怨的二胡、美妙激昂的古箏等。然而遺憾的是在漫漫的歷史的長河中也有許多古老的音樂藝術(shù)永遠(yuǎn)消逝了。

所以，高師院校不僅僅要教書育人，更要肩負(fù)起繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)音樂文化的重任。

二、加強(qiáng)高師音樂教育對(duì)民族音樂的重視

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念

我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校音樂教育具有著繼承和發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)音樂文化的重任。我國音樂教育需要加強(qiáng)民族音樂藝術(shù)的地位，培養(yǎng)學(xué)生具有廣闊開放的胸懷，接受人類一切優(yōu)秀藝術(shù)文化，既不能把外來文化拒之學(xué)校門外，又不能將民族傳統(tǒng)文化棄之不顧。我們?cè)诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和學(xué)習(xí)民族文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)、發(fā)揚(yáng)光大民族音樂文化的責(zé)任心，造就具有既扎根本土又面向世界開放的文化心態(tài)和創(chuàng)造現(xiàn)代文化能力的新人。

(二)提倡向民間學(xué)習(xí)

學(xué)生成長的社會(huì)環(huán)境與我們音樂教育的課程設(shè)置，造成音樂教育專業(yè)學(xué)生幾乎無法受到民族傳統(tǒng)音樂的熏陶，學(xué)生對(duì)中國民間歌舞、器樂、曲藝、戲曲了解很少，缺乏興趣，這就增加了民族音樂教學(xué)的難度。高師院校應(yīng)鼓勵(lì)教師和學(xué)生向民間學(xué)習(xí)，扎根于民間，擔(dān)負(fù)起傳承文化和發(fā)展文化的重任，將民族音樂文化長久繼承和發(fā)展下去。

(三)各類師范院校共同合作

我國民族音樂文化形式多樣，教師單憑一己之力教師個(gè)人想要全部了解和掌握各地、各民族豐富多樣的音樂藝術(shù)是非常困難的，這就需要高師院校根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)情況作適當(dāng)?shù)姆止?，深入研究，保護(hù)優(yōu)秀的民族音樂文化，將其繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)于高師院校音樂學(xué)科來說，對(duì)于民族音樂獨(dú)特的體系和專業(yè)特點(diǎn)，要不斷深入探索研究，找出與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。高師院校作為一個(gè)教育平臺(tái)，在傳承文化方面有著特別的優(yōu)勢(shì)，在文化“全球化”的背景下，要以多元化價(jià)值觀轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)民族音樂在高師課堂中的比重，將民族音樂藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，努力使其成為世界藝術(shù)中一顆耀眼的明珠。

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