摘要: 語(yǔ)義場(chǎng)理論是關(guān)于詞匯系統(tǒng)中詞義分析的學(xué)說(shuō)，是指在意義上相互關(guān)聯(lián)的詞組成的既完整又變化的詞匯系統(tǒng)。語(yǔ)義場(chǎng)是由一個(gè)表示共同概念的上義詞和一系列下義詞組成，屬于同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞之間的關(guān)系是不相容的，但又是相互依賴(lài)、相互制約的，并且有時(shí)是有層次的。根據(jù)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)各個(gè)詞位之間的關(guān)系，語(yǔ)義場(chǎng)又分為各種類(lèi)型，本文介紹了語(yǔ)義場(chǎng)的概念及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并指出了在英語(yǔ)詞匯教學(xué)及閱讀理解中，以期語(yǔ)義場(chǎng)理論能很好地運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞: 語(yǔ)義場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用

1.語(yǔ)義場(chǎng)及詞的意義

語(yǔ)義場(chǎng)的理論首先是由Jost Trier及一些歐洲學(xué)者在本世紀(jì)二三十年代提出。Trier說(shuō)，一種語(yǔ)言的詞匯不是簡(jiǎn)單地列出孤立的詞項(xiàng)(正如字典里的死詞那樣)，而是在語(yǔ)義上相互聯(lián)系的，他們根據(jù)某些概念類(lèi)別組成小組或場(chǎng)。Trier還說(shuō)，場(chǎng)是單個(gè)單詞和所有其它詞匯之間相互聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)存在，作為整體的一個(gè)部分，場(chǎng)與單詞共享在一個(gè)較大結(jié)構(gòu)內(nèi)相聯(lián)的特性，并在詞匯共享在一個(gè)較小的范圍內(nèi)被組合的特性。也就是說(shuō)，詞場(chǎng)是一套語(yǔ)義上相連的詞素，詞素反過(guò)來(lái)又形成某一特定語(yǔ)言的詞匯子集。詞素在一個(gè)場(chǎng)的意義自然由定義詞范圍的概念去規(guī)定。這種概念區(qū)也隨之稱(chēng)為語(yǔ)義場(chǎng)。比如，單詞red，yellow，blue，green，brown，purple，pink，orange等屬于顏色這個(gè)語(yǔ)義場(chǎng);單詞snow，grief，anguish，woe，regret等屬于“痛苦的感覺(jué)”這個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。

一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)的單詞不一定意義相近，但是它們被一個(gè)共同的語(yǔ)義特征所連接。比如顏色的概念和感覺(jué)的概念，它們?cè)谡Z(yǔ)義上相互依賴(lài)，語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)一個(gè)單詞的意義由它的鄰居所限制。正如Trier所指的那樣，一個(gè)單詞的意義取決于與它鄰近的及相對(duì)立的單詞的意義。因?yàn)橹挥性趫?chǎng)內(nèi)才有意義，所以詞的意義在很大程度上取決于單詞在語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)所占據(jù)的位置。比如說(shuō)在一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，coffee可能與milk，tea等有關(guān)系。在另一個(gè)場(chǎng)內(nèi)，coffee又可能與violet，olive，lemon，orange，hazel在一起。人們?cè)谥浪鼘儆谀囊粋€(gè)語(yǔ)義場(chǎng)之前很難明白:“I prefer coffee.”的意義。

正是因?yàn)檎Z(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)各個(gè)成員詞匯之間存在語(yǔ)義區(qū)別，所以單詞從語(yǔ)義場(chǎng)得到定義。Lyons說(shuō)，區(qū)別就是某一特殊意義范疇內(nèi)，單詞間的二元對(duì)比，在一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)單詞可能會(huì)在不同的范疇內(nèi)，在不同程度上顯現(xiàn)出與其它詞的區(qū)別。一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)的成員詞之間的意義區(qū)別越明顯，意義越遙遠(yuǎn)，我們就越容易在這個(gè)場(chǎng)內(nèi)選一個(gè)特定的詞來(lái)表達(dá)我們的意義。比如說(shuō)顏色詞black，grey，white，red等，經(jīng)常用于描繪我們所看見(jiàn)得某一物體的外貌。意義區(qū)別越微妙，語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)各單詞的意義就越難以捉摸，通過(guò)選用適當(dāng)?shù)脑~，我們就越能準(zhǔn)確地表達(dá)我們的意思。比如說(shuō):crimson，rose，scarlet，magenta，maroon，hazel這些詞可以包含在“red”這個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，要區(qū)別它們之間的細(xì)微差別需要仔細(xì)琢磨，選擇適當(dāng)?shù)脑~可以準(zhǔn)確描述所看到的某一特定物體的外貌。

2.語(yǔ)義場(chǎng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

語(yǔ)義場(chǎng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化，如果仔細(xì)研究各種語(yǔ)義長(zhǎng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)各成員詞之間的關(guān)系有某些特性:它們可能聯(lián)系緊密或松散，也可能排列井然有序或雜亂無(wú)章。所以我們得區(qū)分緊密場(chǎng)合松散長(zhǎng)，有序場(chǎng)和無(wú)序場(chǎng)。

(1)緊密場(chǎng)和松散場(chǎng)的區(qū)別。緊密場(chǎng)里所有的成員詞都有一個(gè)共同的語(yǔ)義特性，在語(yǔ)義場(chǎng)外其意義難以體現(xiàn)，以至于會(huì)失去作用。比如顏色場(chǎng)就是一個(gè)緊密場(chǎng)，因?yàn)檫@些詞只有在這一特定場(chǎng)內(nèi)才有意義。反之，成員詞之間聯(lián)系松散的語(yǔ)義場(chǎng)就是松散場(chǎng)。比如:在建筑材料場(chǎng)中，cement，lime，mortar，reinforcing bar， sand， stone， brick， tile， glass， paint， coating這些成員的物理特征、化學(xué)成分和功能各不相同，它們之間的共同點(diǎn)是同屬于可用于建筑的材料。但是詞“材料”本身 意義松散，以至于歸屬于同一語(yǔ)義特征下的詞聯(lián)系松散。

人們?cè)谘芯吭~義時(shí)對(duì)緊密場(chǎng)表現(xiàn)出更多的興趣，因?yàn)榫o密場(chǎng)內(nèi)的詞容易記憶，它們之間的聯(lián)系更易分析。有各種類(lèi)型的緊密場(chǎng)，比如由同義詞構(gòu)成的有inadvertence，oversight，blunder，error，slip，carelessness，inattention，negligence，heedlessness等;由命名人體器官的詞構(gòu)成的有eye，ear，nose，tongue，head，heart，lung，hand，foot，finger，toe等;由命名樹(shù)的組成部分的詞構(gòu)成的有stem，branch，stalk，bough，twig，bark，root，leaf，flower，seed等。

(2)有序場(chǎng)和無(wú)序場(chǎng)之間的區(qū)別。一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)的詞項(xiàng)可能是有序的，也可能是無(wú)序的。我們經(jīng)常遇到的是無(wú)序場(chǎng)。正如Palmer所說(shuō)，在語(yǔ)義方面，沒(méi)有自然的方法把詞項(xiàng)按一定詞序組合起來(lái)。由于這種特性，我們可以用各種方法把詞匯分割成各種語(yǔ)義場(chǎng)。比如:我們可以把某些詞按照學(xué)科歸類(lèi):

與教學(xué)有關(guān)的無(wú)序場(chǎng):arithmetic，algebra，statistics，geometry，trigonometry，function，domain，codomain，matrix，set，differential，Integral，integer，fraction，decimal，ect.

與醫(yī)學(xué)有關(guān)的無(wú)序場(chǎng):anatomy，physiology，pathology，gynaeology，obstetrics，virology，antiseptics，antibiotics，analgesics，sedative，laxative，dyspepsia，malnutrition，anaemia，insomnia，symptom，diagnosis，stethoscope.etc.

因?yàn)槲覀兛梢宰杂傻匕言~歸納進(jìn)無(wú)序場(chǎng)，同一單詞可以出現(xiàn)在不同的語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，所以同一單詞在不同的詞一場(chǎng)可以表達(dá)不同的意義。比如:在typewriter，printer，washer，photocopier，puncher中，washer的意思是洗衣機(jī)，而在nut，screw，bolt，spring，washer，pin，key，bearing中washer的意思卻是“墊片”。

基于自己的職業(yè)、興趣范圍和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，不同的人會(huì)在自己大腦中存儲(chǔ)不同的詞匯，并且很可能這些詞匯會(huì)組合成各種心理語(yǔ)義場(chǎng)。一旦需要表達(dá)意義，他就會(huì)從場(chǎng)內(nèi)快速選擇并決定所需要的詞。當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)多義詞時(shí)，他不是胡亂猜想其意義而是根據(jù)其出現(xiàn)的上下文來(lái)決定其語(yǔ)義場(chǎng)及特定場(chǎng)合下的意義。

3.語(yǔ)義場(chǎng)理論在英語(yǔ)教學(xué)中指導(dǎo)作用

在詞匯教學(xué)中，我們應(yīng)將詞放在相應(yīng)的語(yǔ)義場(chǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)義場(chǎng)中理解、消化、記憶詞匯，幫助學(xué)生度過(guò)詞匯難關(guān)，取得事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)這一詞匯理論，我們不妨才用下面的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)。

(1)聯(lián)想法。根據(jù)語(yǔ)義場(chǎng)具有多維性的特點(diǎn)，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，把某一詞放在不同的語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，使之與其它不同詞位發(fā)生關(guān)系，從而幫助學(xué)生理解詞匯，擴(kuò)大詞匯量。以green為例，如果將它放在同義語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，它具有inexperienced之意;在兩極語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，它與ripe之意相反;在分類(lèi)語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)，它與red，white，yellow等詞構(gòu)成表示顏色的語(yǔ)義場(chǎng)。

(2)歸類(lèi)法。以某一個(gè)詞位的義素為核心，將與這一核心相近、相同、相類(lèi)似的詞位組織在一起講解、理解、記憶、溫故知新，但應(yīng)注意指出它們?cè)陲L(fēng)格及使用方式上的不同。例如:以die為核心，其下義詞分別為:expire——死亡(正式用語(yǔ))，sacrifice——犧牲(褒義)，passaway——去世(委婉用語(yǔ))，kick the bucket——死蹬腿，蹺辮子(俚語(yǔ)，口語(yǔ))，perish——?dú)?文雅)，suicide——自殺(強(qiáng)調(diào)方式)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)語(yǔ)義場(chǎng)的研究，我們可以看出一個(gè)詞進(jìn)入語(yǔ)義場(chǎng)后，它與其他詞是怎樣相互聯(lián)系、相互區(qū)別的，每一個(gè)詞位是處在怎樣的類(lèi)聚層次中。在詞匯教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)遵循詞匯系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)律，把詞放在語(yǔ)義場(chǎng)中去教，并引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)義場(chǎng)中理解，記憶詞匯，采用靈活多樣的教學(xué)方法，達(dá)到殊途同歸的目的——探索詞匯教學(xué)的奧秘，高效率地進(jìn)行詞匯教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]李冬梅.語(yǔ)義場(chǎng)理論與詞匯教學(xué)微探.吉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，(2):72-74.

[2]羅永合.語(yǔ)義場(chǎng)理論在語(yǔ)言表達(dá)中的應(yīng)用與理解.解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，(3):19-21.

[3]唐瑩瑩.語(yǔ)義理論和英語(yǔ)詞匯教學(xué).安徽師大學(xué)報(bào)，1997，(3):389-393:

[4]王寅.語(yǔ)義理論與語(yǔ)言教學(xué).上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2001.