摘要: 本文針對高職院校學生的特點和現(xiàn)狀，提出了數(shù)學的教學要轉換觀念，即將傳統(tǒng)上形成的注重于定理證明，公式推導，數(shù)學演算的教學觀念轉換成注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。