不久前，姚明加入了中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者行列，記者問他:

“是真捐還是作為一個形象代言人?”

“一旦匹配成功的話，馬上就捐?！?/p>

“如果你正在參加比賽呢? ”

姚明這時反問道:“有什么比生命更重要的嗎?”

是的，也許職業(yè)很重要，也許成功很重要，也許賺錢的機會很重要，但這些“重要”，一旦與人的生命比較起來，就都變成了不重要。

“有什么比生命更重要”這句樸實的叩問，激起了我內(nèi)心的覺醒，讓我從心靈深處觸摸到了教育的生命情結(jié)，理解教育就是生命，生命是教育的全部，是教育的至尊!

教育的基石是理解，是對學(xué)生生命的理解，是對學(xué)生生命理解之后的寬容和尊重。教育的善行可能出于嚴(yán)厲，但更多的還是出于清晰的理解，特別是對弱者的心理軌跡的理解，對生命成長背后的傷痕的理解。寬容是理解之后的寬容、是一種智慧、是一種基于生命的尊重和關(guān)懷。尊重是教育的首要原則。用心尊重生命的存在，尊重生命的心路歷程，尊重生命品性的自然滋長，讓學(xué)生盡享生命成長的陽光和雨露。

教育真正的力量來自無私的愛，來自對生命理解和尊重之后的大愛，來自對生命的人道、人性、人情的關(guān)懷。教育因為愛而有人性，人性的味道越濃，教育的效果越大。生命教育是出于心的教育，是出于情的教育。當(dāng)我們經(jīng)歷愛，體驗愛，心中涌動愛時，心便因為愛而博大，而廣闊，而溫柔，而激情洋溢，而馨香彌漫。因此，情感將得到升華，心靈將得到凈化，生活將被引向崇高，教師和學(xué)生在愛中慢慢提升生命的品性。

教育的從容在于捍衛(wèi)生命的單純。單純是教育的財富，是教育的力量。單純的生命需要簡單的教育方法，一句話，一個動作，也可以成為有效的教育。有意無意地把平常的教育復(fù)雜化，把簡單的道理往復(fù)雜里說的教育現(xiàn)象，總想追究出什么深層次的問題，無異于要給維納斯穿上衣服，是一種異化了的教育。教育需要簡單、簡單、再簡單，一切的簡單都是為了學(xué)生的輕裝成長和無干擾發(fā)展。教育的簡單是歷練后的飛翔，是和生命同行的雄健與從容。

教育的真義在于能使學(xué)生實行自主教育。學(xué)生的成長就是自覺自主自為的過程，生命因自主而發(fā)展。生命教育就是要引領(lǐng)學(xué)生變成自己教育自己的主體，為自己的健康成長和未來發(fā)展奠基。

生命教育是在對學(xué)生生命的理解、寬容、尊重和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，使教育走向自覺、真實和從容，使教育入情入心，彰顯出人文的和諧與自然，讓人性豐富起來，幫助學(xué)生度過心理不穩(wěn)定的成長關(guān)鍵期。

教育是一種基于生命的情懷，一種溫暖的撫愛，一種殷切的期待，一種巧妙的忍耐。教師應(yīng)該有一顆“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的樹人之心，有一顆“己所不欲，勿施于人”的同理之心，還要有一顆“以愛換愛，以情生情”的真愛之心。學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)，看他有誰在同行;學(xué)生能有多優(yōu)秀，看他有誰在鼓勵;學(xué)生能有多成功，看他有誰在引領(lǐng)。教育就是生命對生命的喚醒、激勵和推動。

基于生命的教育是孕育知能、開啟智慧、潤澤生命的教育，教育的底色是生命的有效性活動，教育的原色是生命的個性化展示，教育的本色是生命的智慧成長，教育的特色是生命的卓越發(fā)展。生命化教育是教育的光榮與夢想。我們必須有十分的信心，百倍的勇氣，千般的毅力和萬丈的豪情。教育與生命同舟，風(fēng)雨無悔! (稿件編號:090914003)

(作者單位:江蘇省新沂市新店鎮(zhèn)陶研會，221426，電郵:liuyufei_ok2004@126.com)

編輯/何 妍 終校/于 洪