[摘要]中國鋼琴作品是中國音樂文化的一個重要組成部分，經(jīng)過無數(shù)老一輩的探索和發(fā)展，形成了中華民族所特有的民族樂派。高師音樂專業(yè)的學生作為未來的音樂工作者，作為轉(zhuǎn)承、發(fā)展中國鋼琴作品的一支生力軍，肩負著歷史賦予他們的神圣職責和使命一推廣和普及中國鋼琴作品。

[關鍵詞]高師學生 中國鋼琴作品 重要性

中國鋼琴作品是中國音樂文化的一個重要組成部分，經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展、繁榮、轉(zhuǎn)折、探索等階段，在無數(shù)老一輩作曲家、演奏家的不斷摸索和藝術實踐的基礎上，形成了具有我們中華民族所特有的民族樂派。高師音樂專業(yè)的學生具有較強的專業(yè)知識、良好的品質(zhì)、健康的身體，是轉(zhuǎn)承、發(fā)展和傳播中國鋼琴作品的一支有力的生力軍，作為未來的音樂工作者，這是歷史賦予他們的神圣職責和使命。

一、高師學生演奏中國鋼琴作品的目的

鋼琴在中國發(fā)展已有近兩百年的歷史，在接受、學習這一西方人創(chuàng)造的輝煌歷史音樂文化成果時，中國自己的鋼琴音樂也隨之誕生了。大量的中國鋼琴作品層出不窮。目前，在高師鋼琴教學中作為教材使用較多、比重較大的還是要數(shù)西方(主要指的是歐美國家)的傳統(tǒng)教材，高師學生演奏自己本民族的鋼琴作品遠遠趕不上演奏外國作品那么得心應手和自然，原因有二：其一是鋼琴本來就是從西方傳人的。隨之而來的是大量的已是處于繁榮時期的鋼琴作品，這在專業(yè)院校基本上已經(jīng)形成了一種固定的教材模式：其二是因為中國鋼琴作品深受博大精深、歷史悠久的中國音樂文化的影響，具有本民族獨特的風格和演奏技法。是任何外國作品所不能替代的。所以不管是從演奏技巧的角度看還是從文化審美的角度看，彈好我們本民族的鋼琴作品雖然不是一件容易的事情，但對于高師音樂專業(yè)的學生來說卻是非常重要、非常有必要的。

從本世紀初開始就陸陸續(xù)續(xù)有許多老一輩作曲家為創(chuàng)作中國的鋼琴作品做出了不朽的貢獻，為了使鋼琴這一西方樂器在中國的文化土壤里生根、發(fā)芽、開花，經(jīng)過約大半個世紀的不懈努力和執(zhí)著追求，創(chuàng)作出了幾千首各種類型的中國鋼琴作品。在其中較突出、優(yōu)秀的中國鋼琴作品里，占了較大比重的當數(shù)根據(jù)古典或民間樂曲改編的鋼琴曲，因此，要想很好地把握這些作品的風格和韻味，不僅要大量地了解中國傳統(tǒng)的民族、民間音樂文化，還要在中國的古詩詞、書法和繪畫中汲取養(yǎng)分。另外，中國鋼琴作品中的“神”、“韻”、“意”與我國自然的山川地理風貌和人文性情有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。所以，讓高師學生了解演奏中國鋼琴作品的重要性，在平時的教學中加強中國鋼琴作品的教學，可以使學生在對我們國家傳統(tǒng)民間音樂文化深刻理解的同時切實提高自己的文化素養(yǎng)。

二、中國鋼琴作品教學的現(xiàn)狀

1、音樂界

近年來。中國鋼琴作品的發(fā)展已被我國音樂界引起重視，有相當多的人在這方面做了許多有益的工作，而且也卻有成效。如珠江杯全國青少年鋼琴比賽中設立了中國鋼琴演奏優(yōu)秀獎：每兩年舉辦一次的全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽，在鋼琴演奏項目中規(guī)定必須彈一首中國鋼琴作品，這些足以看出我國音樂界對演奏中國鋼琴作品的高度重視。另外，許多的作曲家、鋼琴家、音樂教育家也為此做出了應有的努力。

2、高校中

就目前的高校教學狀況看，很顯然中國鋼琴作品的演奏是被忽視的。(1)在教學大綱的制定上：并沒有非常明確地把中國鋼琴作品的演奏納入其中：(2)在教材的編寫上雖然原來教材中有一些中國鋼琴作品，近年來的新版本又增加了一些，但比例遠遠落后于外國作品。如《高師鋼琴基礎教程》第一冊(舊版)中共有131首樂曲，中國鋼琴作品只有26首，(新版)中國鋼琴作品有29首：第二冊(舊版)中共有80首，中國鋼琴作品只有25首，(新版)卻只有18首；第三冊(舊版)中共有50首，中國鋼琴作品只有15首，(新版)只有14首：第四冊(舊版)中共有38首，中國鋼琴作品只有11首，(新版)只有8首。再如由西南師范大學出版社出版的《鋼琴教程=》(1—4)冊。從預備級一八級中，練習曲、復調(diào)、大型樂曲全部由外國作品包攬，只有在中外樂曲、歌曲伴奏和四手聯(lián)彈里才能看到一部分中國鋼琴作品的“身影”。(3)在教學上：并沒有明確制定出有關規(guī)定，即學生在校學習鋼琴期間必須彈奏一定數(shù)量的中國鋼琴作品或是每學期的鋼琴考試、鋼琴比賽必須彈奏一首中國鋼琴作品等等。

從以上現(xiàn)狀可以看出，雖然近幾年都在加大力度提倡和加強中國鋼琴作品的教學。但在真正平時的鋼琴教學過程中，學生練習和演奏中國鋼琴作品的比例很小。之所以存在這樣的現(xiàn)狀，其問題的根源在學校、教師、學生對于秉承和傳播我國民族音樂文化的意識非常之淡薄，不能從根本意義上意識到中國鋼琴作品在教學中的重要性，使傳承中國音樂文化成為一句空的口號。而現(xiàn)在國際上許多大的鋼琴比賽都明確規(guī)定必須彈一首中國鋼琴作品，港臺地區(qū)的各大音樂院校在每一次的鋼琴考試中都規(guī)定學生必須彈奏一首中國鋼琴作品，與之相比較而言，內(nèi)地的鋼琴教學現(xiàn)狀卻不容樂觀、令人擔憂。作為鋼琴教師，我們有責任、有義務把我們本民族所特有的鋼琴音樂文化傳承、發(fā)揚：作為高師音樂專業(yè)的學生來說。也有足夠的理由練習好鋼琴基本功、學好音樂理論及相關的學科，為擔負起中國鋼琴作品的傳承使命打下扎實的基礎。

三、高師學生演奏中國鋼琴作品的意義

中國鋼琴作品的民族性是以創(chuàng)作的材料來具體體現(xiàn)的。對于作曲家的這些作品，必須要有人來理解、欣賞和演奏。彈好一首中國鋼琴作品并不是一件容易的事，除了要求演奏者具有精湛的演奏技巧外，同時必須了解作品的原型(根據(jù)什么改編)、創(chuàng)作背景、民族特點(如蒙古風格的長、短調(diào))等。風格問題不是一個純粹的理論問題，而是一個實踐問題，一個必須與教學和演奏密切結合起來的實踐問題。高校的教師和學生作為一個專業(yè)的學習音樂的團體，推廣和普及我們本民族的鋼琴作品，有著不可推卸的神圣職責。我們必須在學生學琴的第一天起。在對他們進行嚴格技術訓練的同時，逐步引導他們掌握正確的民族風格的概念。

(一)、有利于學生對中國鋼琴作品意識的培養(yǎng)

風格概念不是三、兩天就能樹立和達成的，它需要一個長期的過程。它要求學習者在彈奏中逐步積累。為了使學生在平時學習和實踐中逐步樹立正確的風格概念，獲得與技術訓練同等重要的地位。最終準確地理解、再現(xiàn)作品，只有把風格意識的培養(yǎng)引入平時的鋼琴教學中。

首先，是對學生進行民族意識的培養(yǎng)。中國風格的鋼琴作品所涉及到的題材相當廣泛而豐富，各種題材的中國鋼琴作品都與我們民族音樂文化和民族個性有著相當密切的關系，它是淵源的、博大精深的，是中國音樂的重要組成部分，這些作品反映出的都是我們本民族的思想、情感，其中最具說服力的是這些作品都采用五聲調(diào)式為代表的民族調(diào)式。不斷地嘗試和發(fā)展具有民族性和色彩性的和聲，主題旋律經(jīng)常取材于民間音樂、戲曲等藝術形式，把反映各民族思想感情、生活勞動、民俗民風作為主要內(nèi)容。由此可見，要演奏好中國鋼琴作品就必須對我國的民族文化及其背景有較為深入的了解。培養(yǎng)我們在校學生的民族意識，深刻地掌握其內(nèi)在精髓，才能在欣賞和演奏時得心應手、游刃有余。

其次。是對學生進行即興意識的培養(yǎng)。我們中華民族的音樂，不僅僅是鋼琴作品，其他的器樂、聲樂作品以及任何類型的作品都蘊含著大量的即興因素在其中。中國音樂重于節(jié)奏的自由表現(xiàn)，不同于西方音樂的固定框架，演奏中國風格的鋼琴作品對速度與節(jié)拍時值的把握是一個不容忽視的重要問題，也是中國鋼琴作品的特點之一，對節(jié)奏節(jié)拍的準確。到位的把握、彈性張力的控制等方面同西方音樂作品有著明顯的區(qū)別之處，和中國書法包含著即興創(chuàng)作的意味一樣，在中國鋼琴作品中，對即興之美的關注始終成為中國音樂文化中的重要部分。由此可見，我們讓學生關注對中國鋼琴作品即興之美的探究，是非常有必要的。

再次，是對學生進行審美意識的培養(yǎng)。由于中國鋼琴作品的創(chuàng)作源自于中國音樂的古老傳統(tǒng)，因此，在演奏技法的藝術表現(xiàn)上也要符合我們傳統(tǒng)的審美習慣。在演奏作品時除了掌握好西方傳入的演奏技法外，更應注重對民族傳統(tǒng)文化的學習、注重理解民族音樂題材的精神實質(zhì)、注重體驗中國鋼琴作品的豐富內(nèi)涵。根據(jù)中國傳統(tǒng)樂器“內(nèi)得于心、外應于器”、“形附于神”的演奏美學原則，熟練掌握和運用中國鋼琴的特殊技法，使鋼琴這一西方樂器更好得表現(xiàn)中華民族文化的神韻，體現(xiàn)出中國風格所強調(diào)的在氣的貫通和流傳基礎上構成的整體性。由此可見。一個國家和一個民族傳統(tǒng)的思維習慣對其審美意識的形成和發(fā)展起著不可低估的作用。

(二)、有利于中國鋼琴作品的推廣和普及

師范院校音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)音樂教師的搖籃，是集中學習音樂知識的最佳場所，也是提高學生提高審美情趣、形成個性發(fā)展的開始。這些未來的音樂教師或音樂教育工作者分散在全國各大、中、小、幼兒園中，他們象一臺臺普及中國音樂的播種機，通過專業(yè)和業(yè)余的鋼琴教學，有力地推廣我們本民族所特有的鋼琴作品。因此，在師范院校對音樂鋼琴專業(yè)方向的學生加強對中國鋼琴作品的了解、欣賞和演奏，對推廣和普及中國的鋼琴作品有著舉足輕重的作用和意義。

1、專業(yè)鋼琴教學

高師音樂專業(yè)的教師是推廣中國鋼琴作品的播種機，由于鋼琴技能課大都是采取單一授課的教學模式，“教書育人”就顯得格外重要。作為專業(yè)鋼琴教師，首先要讓學生明確鋼琴音樂民族化的必然性和必要性，培養(yǎng)他們對中國鋼琴作品的情感。最終熱愛中國鋼琴作品。為以后走上工作崗位，更好、更廣泛地推廣和普及中國鋼琴作品作一個良好的鋪墊。因此，教師在鋼琴教學的各個環(huán)節(jié)中都要強調(diào)和灌輸中國鋼琴作品，做出合理的課程安排和長遠的教研規(guī)劃，同時，還要積極地與其他相關學科聯(lián)合起來，共同使鋼琴民族化教學形成一個完整的體系。

2、業(yè)余鋼琴教學

業(yè)余的鋼琴教學是普及中國鋼琴音樂作品的肥沃土壤。我國擁有龐大的鋼琴學習隊伍，近年來業(yè)余鋼琴考級的熱潮為中國鋼琴作品的推廣和普及起到了相當重要的作用。是引導廣大琴童和鋼琴愛好者熟悉和熱愛中國鋼琴作品的良好途徑。另外，全國各所高師音樂專業(yè)的函授生也是一個不可忽視的群體，他們中大部分都是中、小學的音樂教師，有的還是骨干教師，對他們加強中國鋼琴作品理論與技能知識的培訓，對我們的普及工作也會帶來許多意想不到的效果和實績。

四、結語

高校音樂專業(yè)是培養(yǎng)基礎音樂教育人才的地方，有相當多的人是從事中、小學基礎音樂教育工作的，他們的人文素質(zhì)、音樂素養(yǎng)及專業(yè)技能等直接影響著我國音樂教育的質(zhì)量和音樂文化的建設發(fā)展，高校鋼琴專業(yè)教育要為基礎音樂教育起到有益的示范作用。那么，如何正確對待中國鋼琴作品是一個很重要的問題。

推廣和普及中國鋼琴作品是我們義不容辭的光榮職責，正如鮑蕙養(yǎng)女士所說：“一個學派離不開本民族的作品和本民族演奏家對這些作品的解釋和推薦?！敝挥形覀儾贿z余力地宣傳、演繹中國鋼琴作品，才能將推廣和普及中國鋼琴作品這根接力棒一代一代地延傳下去。真正為中國鋼琴教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。