[摘要]在力所能及的范圍內(nèi)，將政府、社會(huì)因素視為常量，把高?？煽匾蛩匾暈樽兞?，關(guān)于劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，要堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，將高校內(nèi)部招生、培養(yǎng)、思想政治教育、就業(yè)四個(gè)可控因素視為影響劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率的關(guān)鍵變量，探求四者之間的相互聯(lián)系和相互影響，構(gòu)建四者相輔相成、融會(huì)貫通、四位一體的劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作新機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率的全面提高。

[關(guān)鍵詞] 劃轉(zhuǎn)院校 影視廣告 探索

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)從中央到地方各級(jí)黨委、政府廣泛關(guān)注的重大問(wèn)題，是高等學(xué)校和社會(huì)各界著力解決的一個(gè)突出問(wèn)題，是學(xué)生和家長(zhǎng)深感憂慮的切身問(wèn)題。對(duì)劃轉(zhuǎn)院校而言(截至1999年，全國(guó)普通高校中共有144所由中央部委所屬院校劃轉(zhuǎn)到地方，實(shí)行了“中央與地方共建，以省管理為主”的體制，簡(jiǎn)稱為劃轉(zhuǎn)院校)，既有全國(guó)高校普遍性問(wèn)題。也面臨自身獨(dú)特問(wèn)題，集中表現(xiàn)在’管理體制改革以后，劃轉(zhuǎn)院校的服務(wù)面向必須迅速實(shí)現(xiàn)由單純?yōu)樾袠I(yè)服務(wù)到為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，這對(duì)其就業(yè)工作提出了新挑戰(zhàn)，急劇推進(jìn)的高等教育大眾化既要求建立與之相適應(yīng)的就業(yè)工作新機(jī)制，也對(duì)人才培養(yǎng)模式改革提出了新要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善也要求學(xué)校從更宏觀的視角來(lái)審視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，要求進(jìn)一步改進(jìn)與完善大學(xué)生就業(yè)模式：在金融風(fēng)暴的影響下，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響更加突出。在各種矛盾交織的情況下，如何找到劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)的突破口，成為一個(gè)緊迫而重大的課題。

一、四位一體、和諧共生的“大就業(yè)”工作機(jī)制

依據(jù)“大就業(yè)”的理念，高校內(nèi)部招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作每一領(lǐng)域都是自成體系的系統(tǒng)工程，思想政治教育盡管與培養(yǎng)和就業(yè)有融合交叉的地方，但在高?，F(xiàn)行體制中也自成體系，而這四個(gè)系統(tǒng)又分別是提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率這一大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。招生子系統(tǒng)只有以社會(huì)需求為導(dǎo)向才能有效地避免結(jié)構(gòu)性失業(yè)：培養(yǎng)子系統(tǒng)只有加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革，在提高學(xué)生能力素質(zhì)上下功夫。才能培養(yǎng)出符合高校自身定位的廣受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生：思想政治教育只有增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的就業(yè)觀念，才能為提高大學(xué)生就業(yè)率奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，就業(yè)工作子系統(tǒng)只有為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提供有效幫助才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。探索劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)新就業(yè)機(jī)制的重點(diǎn)就是從適應(yīng)社會(huì)需求的角度來(lái)審視并重新設(shè)計(jì)“招生、培養(yǎng)、思想政治教育和就業(yè)”四個(gè)子系統(tǒng)的內(nèi)容，并建立四者之間的有機(jī)聯(lián)系。從而構(gòu)建四位一體、和諧共生的“大就業(yè)”工作機(jī)制。

二、劃轉(zhuǎn)院校影稅廣告專業(yè)“大就業(yè)”工作機(jī)制的探索

1 加大招生改革力度，調(diào)整專業(yè)和生源結(jié)構(gòu)，滿足行業(yè)與地方人才需求劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)應(yīng)一方面從行業(yè)需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、立足地方、面向行業(yè)”的原則，對(duì)影視廣告專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行大幅度調(diào)整，整合現(xiàn)有資源。依托原有條件，重點(diǎn)建設(shè)具有行業(yè)特色的影視廣告專業(yè)；把自身固有專業(yè)優(yōu)勢(shì)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)作為專業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。另一方面應(yīng)不斷增加劃轉(zhuǎn)院校所在省份的影視廣告專業(yè)招生學(xué)生數(shù)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備影視廣告專業(yè)類人才。

2 加大教育改革力度，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生多種能力面對(duì)服務(wù)面向變化的現(xiàn)實(shí)，積極推進(jìn)影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。著力進(jìn)行專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育，努力形成“立足本行業(yè)，服務(wù)社會(huì)，注重實(shí)踐。不斷創(chuàng)新高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式”的鮮明辦學(xué)特色。首先，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的核心技能。其次，實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃，推動(dòng)創(chuàng)新教育，努力提高創(chuàng)新能力。具體做法如下將創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)計(jì)劃中。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育理論課，設(shè)立創(chuàng)新項(xiàng)目基金，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)、支持學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽，將參加學(xué)科競(jìng)賽納入“課外8學(xué)分”。將教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽工作納入教學(xué)績(jī)效考核體系。再者，活躍校園文化。拓展素質(zhì)教育，加快學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。校園文化活動(dòng)是素質(zhì)教育的主要載體，是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要組成部分。一方面培育品牌活動(dòng)，提升劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。將學(xué)生專業(yè)實(shí)踐加以延伸，強(qiáng)化專業(yè)技能，形成專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)不同層次、不同類型的校園文化品牌活動(dòng)體系。另一方面使校園文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“校園式”向“社會(huì)式”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步擴(kuò)大接觸面與參與面，使劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

3 加強(qiáng)日常就業(yè)工作，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。提高就業(yè)能力。就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)是日常就業(yè)工作的基礎(chǔ)建設(shè)。除了做好在全國(guó)范圍內(nèi)鞏固、建立新老就業(yè)基地，與用人單位建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，為劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供穩(wěn)固保障這一類常規(guī)工作外，著重在就業(yè)指導(dǎo)上下功夫。一是構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)體系。在本科一、三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃：二是關(guān)注貧困生就業(yè)，突出個(gè)性化指導(dǎo)。如可以推出“陽(yáng)光助學(xué)工程”，創(chuàng)建陽(yáng)光書苑、陽(yáng)光休閑吧、陽(yáng)光書報(bào)亭等校內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)現(xiàn)貧困助學(xué)由勞務(wù)型助學(xué)向智力型助學(xué)轉(zhuǎn)變，由“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變。從而極大地提高貧困生的自信心和就業(yè)能力。

4 構(gòu)建隱形思想政治教育體系。提高思想水平，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。從學(xué)校內(nèi)部可控因素來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難既有能力不適應(yīng)社會(huì)要求的問(wèn)題，也有不愿意到中小企業(yè)、艱苦地方就業(yè)等思想問(wèn)題。為此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，隱形思想政治教育，隱去思想政治教育的形式，通過(guò)一些非意識(shí)形態(tài)的課程消除學(xué)生的逆反心理，并以此對(duì)劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)的所有課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。一是將所有通識(shí)教育的課程納入隱形思想政治教育課程體系之中，著重解決學(xué)生的理想、信念問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的使命感，二是在劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)課中間融入思想政治教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和職業(yè)道德素養(yǎng)三是在劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)學(xué)生課外文化活動(dòng)中突出思想政治教育的內(nèi)容，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念：四是突出問(wèn)題導(dǎo)向，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

5 實(shí)現(xiàn)就業(yè)與招生、培養(yǎng)、思想政治教育的對(duì)接，構(gòu)建“大就業(yè)”工作機(jī)制。積極實(shí)施用人單位回訪制度，每個(gè)假期。主管學(xué)生、教學(xué)、就業(yè)工作的相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分別帶隊(duì)回訪用人單位，了解劃轉(zhuǎn)院校影視廣告專業(yè)畢業(yè)生的工作情況：通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、召開(kāi)校友座談會(huì)、對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式。收集市場(chǎng)需求信息，對(duì)社會(huì)用人需求動(dòng)態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)招生、培養(yǎng)、思想政治教育和就業(yè)各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。保證“大就業(yè)”工作機(jī)制的有效運(yùn)行。