[摘要]在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色是多樣化的，非靜態(tài)的，教師不再是“保姆”。任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)合理的任務(wù)，以高質(zhì)量地完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)某種技能和知識(shí)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，為學(xué)生提供充分展示自己的舞臺(tái)，但這也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)提出了更高的要求，需要教師重新定位自己的角色。