摘要：美術(shù)屬于藝術(shù)的范疇，所以說(shuō)，它既來(lái)源于生活，又高于生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于生活。如果注意觀察，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在我們的周?chē)?，處處都有美術(shù)，無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是工作環(huán)境，只要你留意和用心，隨處都能發(fā)現(xiàn)美的東西，而作為美術(shù)教師，就要利用這一特點(diǎn)，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)你和領(lǐng)悟的美的環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從中挖掘出超常的潛能。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。所謂創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就是要有大膽創(chuàng)新、破舊立新，并在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出超越自己，超越前人、超越他人的新觀念、新思想、新理論等精神和能力。學(xué)生學(xué)完了基礎(chǔ)課程，頭腦里已經(jīng)積累了大量的知識(shí)，這些知識(shí)有些是顯性的，有些是隱性的。這些聯(lián)系和經(jīng)驗(yàn)只有通過(guò)實(shí)踐才能發(fā)揮和積累，才能在知識(shí)的不斷流動(dòng)中真正掌握。創(chuàng)新能力，創(chuàng)造能力都屬實(shí)踐能力，應(yīng)在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)。

一、以增強(qiáng)學(xué)生情感來(lái)創(chuàng)造欲望興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，濃厚的興趣能引發(fā)創(chuàng)造愿望，而在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)中知難而進(jìn)、百折不回，興趣不減也是重要原因。所以我們要在課程教授時(shí)，通過(guò)一些教學(xué)手段讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非?；钴S，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，觀察生活給學(xué)生一個(gè)廣闊的天地觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有思維活動(dòng)參加的高級(jí)形式的知覺(jué)過(guò)程。觀察力是指人們通過(guò)觀察、感覺(jué)和知覺(jué)，使自己同外部世界聯(lián)系起來(lái)而認(rèn)識(shí)客觀世界的帶有個(gè)性特點(diǎn)的能力。觀察能力是與創(chuàng)造能力同步發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有觀察也就難以更好地想象，觀察是學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，認(rèn)識(shí)關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出辦法。通過(guò)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力；通過(guò)分析使學(xué)生了解色彩富有強(qiáng)烈的感情性；而六個(gè)基本色相的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生可能對(duì)自己所觀察到的東西有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，加之在具體構(gòu)圖時(shí)的情緒和想象，就會(huì)產(chǎn)生有明顯個(gè)性差異的作品。

三、啟發(fā)學(xué)生想象力，使其突破定勢(shì)，擴(kuò)展思維空間愛(ài)因斯坦有句名言：“豐富的想象力比淵博的知識(shí)更為重要”。學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作一般表現(xiàn)為偶發(fā)的聯(lián)想和大膽的想象，有時(shí)興趣所致，突發(fā)奇想，其作品的創(chuàng)作完成，往往還需要教師的不斷啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)生觀察、感受的基礎(chǔ)上，結(jié)合色彩知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到掌握色彩知識(shí)的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，要提示學(xué)生既要抓住四季色彩的共性，同時(shí)也要有個(gè)性的發(fā)揮，如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空，金色的大地、豐收的果實(shí)，畫(huà)面呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風(fēng)、秋雨、落葉，畫(huà)面呈現(xiàn)出寂寥、悲涼的色調(diào)。在多媒體的作用下，學(xué)生的視、聽(tīng)、想等立體感官同時(shí)產(chǎn)生作用，可達(dá)到事半功倍的效果。

四、給學(xué)生提供自主空間，追求成功體驗(yàn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，其探索行為受到鼓勵(lì)、不同于他人的意見(jiàn)受到重視、標(biāo)新立異的作品得到贊揚(yáng)，他們的創(chuàng)造興趣就會(huì)增強(qiáng)，創(chuàng)新精神就會(huì)發(fā)揚(yáng)。加深學(xué)生對(duì)色彩的心理效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)色彩、筆觸去體會(huì)中外優(yōu)秀美術(shù)作品豐富的精神內(nèi)涵。讓學(xué)生課余時(shí)間多投入到實(shí)踐的空間上去，例如大自然的懷抱，讓真實(shí)的自然和感情激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己身邊的生活，進(jìn)一步感受生活的美，感受大自然的美，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力，學(xué)生創(chuàng)作的積極性就會(huì)更高，繪畫(huà)表現(xiàn)的欲望就會(huì)更強(qiáng)烈。

五、著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。實(shí)踐和創(chuàng)新，兩者是相輔相成的，實(shí)踐是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新更離不開(kāi)實(shí)踐。同時(shí)創(chuàng)新也是實(shí)踐的進(jìn)一步拓展。

1.實(shí)踐是提高學(xué)生美術(shù)技能的重要訓(xùn)練方法，也是對(duì)美術(shù)理論的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在美術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練中，既要面向全體學(xué)生，更應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，二者要緊密結(jié)合。

教師應(yīng)清楚實(shí)踐訓(xùn)練是為了提高學(xué)生個(gè)體的基本素質(zhì)、而不能要求全體學(xué)生都達(dá)到同一個(gè)層次。比如在素描靜物寫(xiě)生的技能訓(xùn)練中，可以擺放不同難度的靜物組合，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇訓(xùn)練對(duì)象。這樣可以使每一名學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上獲得一定程度的能力提升。如果生硬的設(shè)定同一目標(biāo)，只會(huì)使部分學(xué)生因達(dá)不到教師的標(biāo)準(zhǔn)而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，失去學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。因人而異，針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，既是對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重，也會(huì)獲得更好的實(shí)踐效果。

2.深入挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生推陳出新。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的美術(shù)人才。歷史上，每一次畫(huà)風(fēng)的變革，都是在傳統(tǒng)風(fēng)格上的推陳山新：每一個(gè)大師的誕生。都不乏創(chuàng)新的歷程。人的潛力是無(wú)限的，正確的引導(dǎo)可以使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。美術(shù)課是一門(mén)特別的課程，它沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和成果的評(píng)價(jià)，往往取決于教師是否具有開(kāi)放的意識(shí)和新穎的理念。因此，在教學(xué)中，教師不應(yīng)該因自己的喜惡和價(jià)值取向而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。此外，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)提供給學(xué)生多樣化的知識(shí)理念和信息，引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察和分析對(duì)象，避免設(shè)定統(tǒng)一的模式，減少條框的限制，給予學(xué)生一個(gè)能充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造才能的平臺(tái)，并且要毫不吝嗇地加以贊美和鼓勵(lì)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛力得到持續(xù)地發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)美術(shù)課程是一門(mén)傳達(dá)藝術(shù)美的課程，所以，無(wú)論從美的內(nèi)容和形式上，都要讓學(xué)生置身于其中，在享受美感的同事，既提高了學(xué)生的審美情趣，又陶冶了自身的藝術(shù)青草。要達(dá)到這一點(diǎn)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生充分鑒賞各種藝術(shù)形式的作品，并通過(guò)鑒賞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)到美之所在，吸取其精華，剔除其糟粕。真正做到審美情趣與高尚藝術(shù)情操的完美統(tǒng)一。

總之，作為美術(shù)教師，要充分的利用新的教學(xué)理念，尋找嶄新的視角去尋求探究美術(shù)教學(xué)怎么樣去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，并且要不斷的拓展教師的教學(xué)視角、不斷完善教學(xué)理念，最終培養(yǎng)出符合新時(shí)代需求的美術(shù)人才。