摘要:實(shí)習(xí)是組織學(xué)生到醫(yī)院從事一定的實(shí)際工作，以獲得相關(guān)的實(shí)際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和獨(dú)立工作能力。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)課 見習(xí) 結(jié)業(yè)實(shí)習(xí) 重要性

中圖分類號:G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-8209(2009)10-0135-01

衛(wèi)生學(xué)校是培養(yǎng)和輸送合格醫(yī)生和護(hù)士的搖籃。多年的專業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，去醫(yī)院實(shí)習(xí)在衛(wèi)生學(xué)校具有舉足輕重的作用。

實(shí)習(xí)是組織學(xué)生到醫(yī)院從事一定的實(shí)際工作，以獲得相關(guān)的實(shí)際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和獨(dú)立工作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，雖然在校內(nèi)可通過課堂形式獲得，但單純依靠課堂講授達(dá)不到教學(xué)要求，更達(dá)不到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。特別是對外科這樣實(shí)踐很強(qiáng)的專業(yè)課，必須通過課堂講授與實(shí)習(xí)這兩個密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能完成這門課程的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的指示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應(yīng)工作崗位的實(shí)際工作。

實(shí)習(xí)不但具有學(xué)習(xí)知識和技能的作用，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的重要教學(xué)形式，學(xué)生和醫(yī)生、護(hù)士一起工作，學(xué)習(xí)他們救死扶傷的優(yōu)秀品質(zhì)，在救護(hù)現(xiàn)場看到自己所學(xué)的專業(yè)在搶救病人的過程中所起的作用面感到自豪。

概括來說，通過去醫(yī)院實(shí)習(xí)，可以達(dá)到三方面的要求:一是學(xué)習(xí)外科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識;二是培養(yǎng)學(xué)生初步掌握一些簡單的外科操作;三是對學(xué)生加強(qiáng)救死扶傷的思想教育。

一、外科實(shí)習(xí)的方式很多，根據(jù)我校的具體情況，可以分為以下幾種類型:實(shí)驗(yàn)課，去醫(yī)院見習(xí)，結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)

實(shí)驗(yàn)課是讓學(xué)生在校實(shí)習(xí)，老師可以帶著學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室上課，一邊講授外科的理論知識，一邊讓學(xué)生認(rèn)識老師所講到的有關(guān)外科方面的醫(yī)療器械。上實(shí)驗(yàn)課目的，在于使學(xué)生全面認(rèn)識并了解老師在課堂所講的一些醫(yī)療器械及醫(yī)療方法，從而獲得對專業(yè)知識的初步認(rèn)識，為學(xué)好專業(yè)知識做準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)課專業(yè)性很強(qiáng)，通過實(shí)驗(yàn)課要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想，另外也要組織學(xué)生參加一些簡單的外科醫(yī)療操作，如清創(chuàng)、換藥、包扎等，使學(xué)生初步獲得專業(yè)基礎(chǔ)知識的感性認(rèn)識。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，實(shí)驗(yàn)課除了安排在校外，也應(yīng)該去醫(yī)院，了解當(dāng)前外科醫(yī)療的新技術(shù)及新設(shè)備，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、去醫(yī)院見習(xí)

去醫(yī)院見習(xí)可以理解為實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)一步深化。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的外科基礎(chǔ)知識后，看到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)場搶救，進(jìn)一步提高學(xué)生的感性認(rèn)識。在見習(xí)中要直接參與實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)醫(yī)療操作技能，以達(dá)到鞏固和加深專業(yè)知識的目的。去醫(yī)院見習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解決一些比較簡單的醫(yī)療操作，然后逐步過渡到獨(dú)立操作，以培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。

三、結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)

結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)是在外科專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行的，在實(shí)習(xí)中要綜合運(yùn)用全部專業(yè)知識，獨(dú)立地解決在醫(yī)院中遇到的實(shí)際問題。結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生參加工作之前學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在校內(nèi)通過課堂教學(xué)和上實(shí)驗(yàn)課獲取了專業(yè)理論知識，并使知識在一定程度上轉(zhuǎn)化為技能，但畢竟未能綜合地把理論知識應(yīng)用到實(shí)際醫(yī)療救護(hù)工作中。而結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)生是以醫(yī)生或護(hù)士的身份直接參加救護(hù)，綜合運(yùn)用整個專業(yè)所學(xué)習(xí)的理論知識，獨(dú)立完成一定的醫(yī)療救護(hù)操作。在完成醫(yī)療操作的同時學(xué)會組織和運(yùn)用所學(xué)過的理論及實(shí)驗(yàn)課所學(xué)過的專業(yè)知識，已成為一名合格的醫(yī)生或護(hù)士，畢業(yè)后能適應(yīng)工作崗位的實(shí)際工作。

結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)這一教學(xué)的本質(zhì)意義就是專業(yè)知識和醫(yī)療實(shí)際操作相結(jié)合。如去外科實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生掌握換藥、包扎、簡單的縫合以及手術(shù)過程中如何傳遞器械，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實(shí)際醫(yī)療操作中充分利用，反過來使學(xué)生更深刻理解所學(xué)知識。

四、在實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)思想教育與生活指導(dǎo)

多年來的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識到，在實(shí)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和組織紀(jì)律教育，是保證學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)的重要條件。特別是臨近實(shí)習(xí)結(jié)束，要防止松懈情緒，要求每個學(xué)生自覺地檢查理論知識方面、實(shí)際醫(yī)療操作方面、思想道德方面的收獲，并征求實(shí)習(xí)醫(yī)院的意見，對學(xué)生做出評價。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生在專業(yè)理論知識和政治思想上獲得雙豐收，成為一名合格的護(hù)士。