烏茲別克斯坦!吉爾吉斯斯坦!

繼《土耳其手繪旅行》、《東土、伊朗手繪旅行》之后，張佩瑜又給讀者帶來在亞洲心臟地帶旅行時(shí)的趣聞軼事。依舊是手寫日記的形式，搭配大量或彩色、或鋼筆素描的手繪圖；依舊是用細(xì)致的眼、敏感的心，觀看旅途中的風(fēng)土人貌；依舊有“peiyu的地理教室”，以自己的職業(yè)角度，介紹烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦之所以成為現(xiàn)在這樣的緣由。對張佩瑜來說，不同的只是旅程，希望能藉由自己的記錄，把讀者帶到遙遠(yuǎn)的他方，看那些不曾相識的他人用什么樣的面貌生活著的心，卻從未改變。

張佩瑜其人其事

張佩瑜的本職是臺灣中山女高地理組的老師。九年前，她開始人生的第一次旅行，用自助游的方式。去了孩提時(shí)候夢寐以求的歐洲國家——法國和西班牙。這一次旅行的完美經(jīng)歷，讓她再也停不下腳步。從此，一到暑假，她便“人間蒸發(fā)”。為了旅行，也為了找到更適合自己的工作，她甚至六年內(nèi)換四所學(xué)校。

自稱英語很“破”的她，單槍匹馬跑了很多地方。在中亞的時(shí)候，憑借著“三腳貓”英文和僅會的幾個俄語單詞，跟當(dāng)?shù)厝舜虺梢黄?，還受到當(dāng)?shù)厝说臒崆檎写埶郊依镉貌?、帶她參觀染布的工廠，甚至還有當(dāng)?shù)孛襟w慕名前來訪問。

天生不喜歡受拘束，所以她的旅程“很自由很隨意”。將近兩個月的時(shí)間，沒有事無巨細(xì)的行程安排及一定要去的景點(diǎn)，卻常有許多心血來潮的旅行。而地理學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)所進(jìn)行的田野訓(xùn)練，教給她細(xì)節(jié)的觀察能力；老師的職業(yè)訓(xùn)練，又讓她磨練出說故事的本領(lǐng)，所以，她的書集合知識性、故事性、趣味性于一體。“pejyu的地理教室”單元里，她以慣常的幽默敘述，特別介紹了“吉爾吉斯山牧季移”、“咸海浩劫”、“烏茲別克的棉花生產(chǎn)”、“蘇聯(lián)解體后，中亞獨(dú)立的民族問題”等等。她希望讀者通過紙上的旅行，能了解那些不同于我們的他人是怎樣生活，在感受書中的幽默言語的同時(shí)有知識上的收獲。

“獨(dú)立、隨性、迷糊、好奇、樂天”，這是書中帶著眼鏡，扎著兩個馬尾辮的小人peiyu給人的感覺。張佩瑜說，好奇心是因?yàn)槭艿降乩韺W(xué)科的影響，這門同時(shí)帶有文史和科學(xué)色彩的學(xué)科，讓她學(xué)得很廣泛，也希望看得很廣。

“在外國的時(shí)候，我其實(shí)常常陷入緊張和煩惱當(dāng)中，還有過痛聲大哭的時(shí)候，可是我真的覺得出去旅行之后心會變得開闊?！?/p>

手寫手繪的時(shí)候，我很快樂

張佩瑜一直有用圖像做記錄的習(xí)慣。大學(xué)時(shí)代的她，喜歡用涂鴉的方式做筆記，曾經(jīng)有一門“生物地理”課，她畫了校園地圖詳細(xì)記錄校園里的植物，據(jù)說這份筆記至今仍在學(xué)弟妹手中流傳。

這種習(xí)慣讓張佩瑜的旅行變得與眾不同——旅行的記憶，最終以一本本厚厚的手繪日記本形式被保留了下來。張佩瑜說，很享受畫畫時(shí)帶給她的自由感。“一張紙、一支筆，就可以畫出我想要記錄的東西，那種自由我非常的享受。而且在畫畫的時(shí)候，可以還原到當(dāng)一個小孩的心態(tài)，我很珍惜這樣單純的快樂。”

速寫繪圖的方式，也成了她與當(dāng)?shù)厝私涣鞯囊环N手段。她常常就地開畫，一畫幾個小時(shí)。很多當(dāng)?shù)厝藭闷娴匾罂此漠?，然后跟她討論，“這個不像呀”，然后熱情去找其他東西讓她畫。因?yàn)楫嫯?，張佩瑜在各地都能結(jié)識朋友，成為他們的座上客，也因此讓她對當(dāng)?shù)厣钣懈畹捏w驗(yàn)。

出書前，有朋友跟她說，如果要出版日記，需要重新編排成讀者喜歡的方式，比如實(shí)物介紹一篇、游記一篇等等，要重新打字排版。“很懶”的張佩瑜一聽，大呼“那還是不要出好了”。最終，書還是出了，而且是以手寫手繪的原貌展示。書中的手寫字，都是張佩瑜旅程中的手寫原稿——讀書的時(shí)候，她就是班上“筆記皇后”，不論時(shí)間多趕，寫出來的東西都一樣的工整，完全不用畫格子。書中的圖，都是她在旅行中當(dāng)場畫下——做事情“慢吞吞”的張佩瑜。為了讓旅程從容，給自己安排了充裕的時(shí)間，讓自己免于在景點(diǎn)中奔波，有更多的時(shí)間用畫的方式沉淀所看到的美。

用“地理眼”看世界

“地理學(xué)就是去研究各地區(qū)的人們在某一塊土地上建立起來的生活方式。我在每個地方的時(shí)候，都會從自然環(huán)境的觀點(diǎn)，氣候地形的角度以及民族的特點(diǎn)，去分析這個地方的生活方式為什么會是這樣?！睆埮彖び靡浑p“地理眼”在看這個世界。

可是為什么是土耳其。是伊朗，是烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦，是這樣一些對多數(shù)人來說陌生的國家?“因?yàn)槿サ娜松?。資訊少”，在這些經(jīng)濟(jì)不如臺灣的地方，張佩瑜感受到了屬于平民生活的樸素文化之美。這種美。也讓她更深刻地了解到，

“文化原本就沒有優(yōu)劣上下之分。在這個世界上，有許多人群在不同土地上踏實(shí)地生活著，如果我們可以打開心眼，就可以看見每天一個生活細(xì)微層面所展現(xiàn)出來的多姿多彩，宛如盛開的花朵?！?/p>

老少皆愛的旅行書

張佩瑜的手繪旅行書，白領(lǐng)愛看，老爺爺老奶奶愛看，小學(xué)生、中學(xué)生也愛看。她一邊“嗚嗚”大喊“可能是因?yàn)槲液苡字桑乙恢倍寂ο胱邭赓|(zhì)路線”，另一邊又認(rèn)真分析，

“其實(shí)不管年紀(jì)多少，每個大人的心理都藏著一個‘小朋友’。每個‘小朋友’都有大大小小的幻想，而我的書里面有一副笨眼鏡的peiyu招牌小人可以和‘小朋友’們說話。講故事給大家聽?！?/p>

她希望讀者是學(xué)生，因?yàn)椤耙苍S可以透過旅行日記，向當(dāng)下的孩子傳遞一個信息：你可以規(guī)劃自己的行程，獨(dú)立完成。到這個世界其他角落去看看和你不同的人過著什么樣的生活?！?/p>

這樣的想法除了跟她是老師有很大的關(guān)系外，還來自旅行帶給她的體會。旅行之后，她發(fā)現(xiàn)自己以前在學(xué)校學(xué)的東西、日常的生活，都局限在一個很小的范圍里?！拔蚁Ｍㄟ^我的經(jīng)驗(yàn)讓別人看到，走出去之后你可以看到更寬廣的世界。在路上，我遇到很多西方的背包客，我覺得相比之下我們亞洲的父母，都非常保護(hù)小孩，以致小孩沒有太多的機(jī)會很自由地去看世界。我希望借由我的書讓他們產(chǎn)生更多的向往?！?/p>

未來，繼續(xù)旅行，繼續(xù)畫畫

張佩瑜說自己真的很幸福，旅行和畫畫都是她的愛好，而自己也找到了將兩者很好結(jié)合的方式——手繪旅行日記。很多人都以為她出書后才開始學(xué)畫畫，其實(shí)不然，她的畫畫學(xué)習(xí)早于旅行，這么多年也一直持續(xù)著。在每一次出版的作品里，都可以感受到畫技的不斷成熟。她說，她把手繪日記當(dāng)成是自己在編輯的作品；她說，旅行的時(shí)間那么自由，為什么不能把自己以前學(xué)到的畫畫技能，在日記中不斷的使用和發(fā)揮?

出書前，她很擔(dān)心畫畫和旅行會不會變成她的工作。成為一種負(fù)擔(dān)。如今，書已經(jīng)出了三本，她擔(dān)心的狀況卻完全沒有發(fā)生，她依舊自由地安排行程，自由地畫畫。

有人說，她的手繪書跟妹尾河童的很相似。聽到這樣的話，張佩瑜語調(diào)愉悅地回應(yīng)“那我太榮幸啦!我一直很喜歡妹尾河童前輩的作品。他的空間透視圖超厲害的，我覺得他是仙人。那種透視圖根本就不可能是人畫的嘛。”

如果年華老去時(shí)，對世界依舊仍保有一顆好奇的心，那是多么難能可貴的事。張佩瑜期望，不再年輕的時(shí)候，自己也一定要是一位好奇的老太太。

在烏茲別克斯坦，幾番周折，張佩瑜只為去“咸海”后退之后的廢棄漁村?？匆谎邸按瑝瀳觥?。在那個只有荒涼與孤寂的地方，她住了一夜。晚上九點(diǎn)用餐完畢時(shí)，太陽剛好落下，她坐在旅館前院的長條椅上，感覺世界的聲音仿佛都被拔掉了插頭，“一切趨于寂靜。只剩我和天地共存。”

在旅程中，有太多機(jī)會聆聽自己，聆聽世界——體會，記錄、發(fā)現(xiàn)，分享，這是一個多動人的過程。

未來，她將繼續(xù)一路寫一路畫。