“虧欠”。是的，親子教養(yǎng)專家蔡穎卿在新作《在愛里相遇》中，用的就是這個(gè)詞。當(dāng)一位本應(yīng)人見人愛的小小孩，在餐廳里胡鬧，不聽大人的勸導(dǎo)。讓用餐的人們非常無(wú)奈時(shí)，蔡穎卿想到的是“虧欠”。她覺得大人對(duì)這位小小孩虧欠一份正確的生活教養(yǎng)，才導(dǎo)致在那一刻，整個(gè)餐廳用餐的人中，沒有人對(duì)這位天真孩童有任何欣賞與憐愛之情。蔡穎卿問自己也問所有大人，“‘虧欠’是一個(gè)責(zé)備的詞、還是一個(gè)反省的詞?這個(gè)跟我們對(duì)教養(yǎng)的期待與心胸的界限，一定有緊密的相關(guān)?！?/p>

從“媽媽書”(即《媽媽是最初的老師》)在讀者中獲得好口碑且長(zhǎng)期落座暢銷書排行榜以來(lái)，許多身處沉重生活和工作壓力的父母紛紛向蔡穎卿探尋教養(yǎng)方式。而她也不吝嗇把生活中的感受與自我反思化為教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)上與讀者分享，此次更是將這些文章以及與讀者互動(dòng)的文字結(jié)集成書，希望透過書中講述的生活點(diǎn)滴，告訴更多年輕的父母“培養(yǎng)孩子”之前更應(yīng)該“培養(yǎng)自己”，讓自己做一個(gè)“好大人”，給孩子沒有虧欠的愛。

好大人，非一日養(yǎng)成

Q：自從有了小孩，我必須先做好功課，才能見招拆招，也盡可能都照著專家所說(shuō)，用心了解孩子要的是什么。但要控制自己易生氣的個(gè)性真的不容易，雖然凡事都會(huì)試著溝通，但小孩有時(shí)真的很有主見、很難溝通，該如何解決?

A：在看待教養(yǎng)問題時(shí)，我們最容易忽略“時(shí)間”所造成的結(jié)果，我們想要的是一時(shí)一刻就能解決的方法，卻忘了孩子之所以有這些問題，是從過去累積而來(lái)的，因此改變也需要相對(duì)的時(shí)間與更多耐心。有些父母喜歡把孩子當(dāng)成一個(gè)“難題”來(lái)“解決”，我則傾向于把教養(yǎng)的大小問題當(dāng)成一個(gè)雕塑的過程。培養(yǎng)一個(gè)我們期望中的孩子，一如培養(yǎng)一個(gè)理想中的自己，是要一點(diǎn)一滴修正與增加的。

跟孩子溝通到什么程度與孩子的年齡有關(guān)，不要以為任何年齡的溝通都是一樣暢通?！皽贤ā笔且环N互相了解的思想渠道，是慢慢挖，隨著年齡與實(shí)際做工才能加大負(fù)荷的通路。(書中別冊(cè)附錄P19)

沒有人天生知道如何當(dāng)一位好大人，也沒有人生來(lái)就是一位好大人。蔡穎卿坦言，教養(yǎng)于她是不斷學(xué)習(xí)的過程。所以，在幼兒園演講時(shí)，她常常會(huì)跟父母說(shuō)，

“在孩子人生的前六年里，教育自己比教育他們更重要?！泵恳晃桓改付际菑臑槿俗优饺霝槿烁改傅?，誰(shuí)也不懂得自己該怎么做?？墒钱?dāng)有一天，看到“好大人”這組字時(shí)。覺得有它的意義，那就代表這些父母已經(jīng)開始有自省的能力，開始考慮身教問題或價(jià)值投遞問題。

蔡穎卿跟年輕的父母分享，期待一個(gè)好的教育時(shí)，并不是等待它一路坦途，而是不要讓那些問題因?yàn)榇笕说暮鲆暥鴲毫拥阶兂纱髥栴}，甚至于對(duì)社會(huì)有傷害?！拔业挠H子教養(yǎng)過程，也是小沖突不斷，在書里，有很大一部分，是我對(duì)自己教養(yǎng)中所發(fā)生問題的檢討和思考——該如何做一位好母親?！?/p>

這也是蔡穎卿在書里積極地去談?wù)摗昂么笕恕边@個(gè)概念的原因。她始終認(rèn)為。以人生的長(zhǎng)度去衡量。一個(gè)人并不會(huì)只在教養(yǎng)方面完善自己。她以自己為例，“在人生將近50歲時(shí)，兩個(gè)孩子去讀大學(xué)，我還有自己人生的夢(mèng)、自我的學(xué)習(xí)修養(yǎng)要去完成。這時(shí)是沒有辦法把教養(yǎng)完全分開，去區(qū)分它在人生哪個(gè)階段有什么意義。它們一定是同時(shí)并行的，如果你可以做到成為一個(gè)好大人，也就會(huì)成為—位好母親。”

解決教養(yǎng)問題的秘籍

Q：坊間有許多培養(yǎng)孩子的外語(yǔ)能力的理論與方法如母語(yǔ)學(xué)習(xí)法等，也有許多相關(guān)的商品如迪斯尼美語(yǔ)教材等，請(qǐng)問是否真的有其效果?

A：我沒有用過這方面的教材來(lái)訓(xùn)練孩子，無(wú)法給人家很好的建議。但是我相信語(yǔ)言的學(xué)習(xí)跟所有的學(xué)習(xí)一樣，不可有取巧的迷思，以為擁有什么條件，就一定會(huì)達(dá)成什么成果。我的孩子轉(zhuǎn)受英文教育后，我更肯定努力還是最重要的一件事，一樣在英文環(huán)境中長(zhǎng)大的人，雖然日常口語(yǔ)看來(lái)都不錯(cuò)，但英文程度還是會(huì)有很大的差別。如果你以我們都受中文教育來(lái)思考程度上的差別，也許這套理論是你早已懂得的規(guī)劃。(書中別冊(cè)附錄P10)

自從將教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與眾人分享。蔡穎卿收到許多讀者的提問，她總有辦法針對(duì)個(gè)案提出解答的方法。對(duì)此很多人非常驚訝，她到底藏有怎樣的教養(yǎng)秘籍，以致可以輕松應(yīng)對(duì)教養(yǎng)過程中不斷涌現(xiàn)的新問題?蔡穎卿坦言：這是一種類化問題的能力。教養(yǎng)雖有各種問題其實(shí)都可以從觀念的偏差得到檢視，她習(xí)慣去類化這些困難，而不當(dāng)成一個(gè)個(gè)問題來(lái)看?？创@些問題時(shí)。她會(huì)很快跳過細(xì)節(jié)。直接進(jìn)入“哪里出了錯(cuò)誤”這個(gè)想法里，而她的解決方案，也都是讓年輕父母回歸到自省上?！叭绻麄兛梢愿淖冏约旱南敕ǎ庾R(shí)到是自己觀念上的問題，那么他們就有辦法解決屬于自己、非常個(gè)人化的問題?！?/p>

蔡穎卿類化問題的能力，來(lái)源于她照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)和某種邏輯的判斷?，F(xiàn)在很多父母過度偏重對(duì)教養(yǎng)知識(shí)的追求。說(shuō)到教養(yǎng)的時(shí)候，常常把“教”看得很重要，而忽略了“養(yǎng)”。蔡穎卿認(rèn)為，父母養(yǎng)育小孩需要很多的能力。她舉出生活照顧能力的例子：是不是一眼就能看出這個(gè)孩子穿得太多所以不舒服；有沒有幫小孩安排一個(gè)安靜的環(huán)境，使他小小心靈覺得很舒服?這種經(jīng)驗(yàn)的積累，得益于曾經(jīng)很認(rèn)真地照顧過自己的小孩，因此遇到問題時(shí)，她多半能夠猜得出是哪里出了問題，也因此，她可以很快地把年輕父母?jìng)兲岢龅默嵥閱栴}做一個(gè)區(qū)分：哪些是屬于生活照顧的，哪些是屬于大人有一點(diǎn)懶隋、不愿意解決孩子的小問題，然后讓它變成一種生活習(xí)慣，最后發(fā)展成讓人頭疼、不能接受的大問題。

行動(dòng)，是最完美詮釋

Q：孩子總是把房間弄得一團(tuán)亂，要求他自己整理總是當(dāng)耳邊風(fēng)，幫他整理好卻沒多久又弄亂，要如何才能讓他自動(dòng)自發(fā)維持整潔呢?

A：當(dāng)然不是每個(gè)孩子天生就喜歡做家事。所以維持家里的整潔，可以從美感與家庭成員的責(zé)任感雙向努力。跟他動(dòng)手一起重新調(diào)整自己的房間的布置，讓他感受自己與這個(gè)小天地的環(huán)境關(guān)系，再進(jìn)而要求他做好自己房聞的清潔整理，不要一下子就進(jìn)入幫忙打掃與職責(zé)的最后一步。(書中別冊(cè)附錄P4)

蔡穎卿信奉，行動(dòng)是對(duì)教養(yǎng)理念最完美的詮釋。所以，她開社區(qū)教學(xué)餐廳，為小朋友開辦“小廚師”課程。她說(shuō)，很多生活里面我們所在乎或不在乎的價(jià)值，都會(huì)在一個(gè)餐廳里全部投遞出來(lái)。在她的餐廳，有孩子把桌子割傷，或者看到漂亮的東西就隨手帶走，那種傷心的感覺讓她更想努力地去影響孩子們?！拔幕谋憩F(xiàn)還是要通過生活，飲食住行來(lái)體現(xiàn)?！彼招N師，想教的其實(shí)并不只是小孩，而是希望透過這個(gè)課程傳遞給父母一個(gè)積極的想法：看到她的示范后，在家也可以那樣教育孩子。

在蔡穎卿看來(lái)，當(dāng)下的大多數(shù)父母，都懂得教養(yǎng)的大原則，只是沒有力量將這些原則落實(shí)到生活中，于是沒有辦法感受一旦去做，然后確認(rèn)自己，并從中得到新的力量，“那是一種每天都會(huì)滋生的力量，非常的驚人?！痹跁校谭f卿就分享了很多生活小細(xì)節(jié)帶給她的能量，她希望通過生活點(diǎn)滴的感染，給予年輕父母行動(dòng)的力量。

兩年里出了四本書，蔡穎卿最大的感觸是，要使一個(gè)人認(rèn)同她的觀點(diǎn)其實(shí)不難，可是要讓那個(gè)人借由自己的行動(dòng)，透徹地去贊同她所要分享的概念，去了解這個(gè)觀念真的可以改變生活很多，就不是一件簡(jiǎn)單的事。在接受訪問前幾天，她在幼兒園有一個(gè)講座，中途有兩位母親過來(lái)跟她說(shuō)感謝。讓她覺得最開心的是，這兩位母親說(shuō)，她們看她的書看到一半，會(huì)立刻合上書然后去打掃家里。掃地這件事她們已經(jīng)想了很久卻沒有做，但在書里得到了鼓勵(lì)，于是她們?nèi)?shí)踐了。這是蔡穎卿最希望也最樂意看到的結(jié)果。

責(zé)任，是最值得擁有的品格

Q：以您的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，孩子從小到大的每一個(gè)階段，責(zé)任感的養(yǎng)成方式是否有何不同?可以舉例嗎?

A：在我的家庭中，責(zé)任感的養(yǎng)成是循序增加的。方法大約相同，但是量不同、性質(zhì)不同，隨著年輕，責(zé)任會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)加重。

小時(shí)候，我看重的是她們能不能把自己生活上的小事學(xué)會(huì)，照顧好，除了照顧自己之外，在這個(gè)階段我也很重視讓孩子體會(huì)自己與環(huán)境的關(guān)系。

上小學(xué)之后，除了前兩個(gè)大項(xiàng)，最重要的責(zé)任問題當(dāng)然是對(duì)自己的功課盡心盡力。上了高中，他們的責(zé)任感就從家忘服務(wù)延伸到社區(qū)服務(wù)。責(zé)任感的實(shí)踐是由近及遠(yuǎn)，由自身到社會(huì)的。如果我的孩子放著家里的事不做，先去做社區(qū)服務(wù)，我并不會(huì)同意這樣的教育，我的女兒上大學(xué)后。增加了一個(gè)非常實(shí)際的責(zé)任，我們告訴她經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是一個(gè)人獨(dú)立的一大步，目前，她是以獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生貸款及兩份打工維持她所有的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，相信上大學(xué)之后，她已經(jīng)完全懂得什么叫做真實(shí)的生活。(書中別冊(cè)附錄P15-15)

蔡穎卿說(shuō)自己很幸福，因?yàn)橛幸粚?duì)身體力行的父母，而她從母親身上繼承到的最好品質(zhì)是責(zé)任，這也是她最希望自己孩子擁有的品質(zhì)。“責(zé)任是可以被切斷來(lái)看的。當(dāng)一個(gè)人做一件事情的時(shí)候。你會(huì)覺得他很負(fù)責(zé)，可是以整個(gè)人生來(lái)講，負(fù)責(zé)是支持我們熱情最好的品格?！?/p>

她總是跟孩子說(shuō)，開了22年的餐廳，只要她站在工作臺(tái)上，沒有一次的心情是跟第一天工作時(shí)有任何不同，在最底層支撐她這種熱情的是責(zé)任。她說(shuō)，“責(zé)任，不可能讓你到達(dá)某個(gè)地方，達(dá)到高峰，就倦怠。很多人會(huì)訝異我對(duì)生活和工作的熱情，那是因?yàn)槲铱簇?zé)任感的時(shí)候，是以一整個(gè)人生的長(zhǎng)度來(lái)看待的。我母親今年81歲，她每天過的生活仍非常有責(zé)任感。我覺得這很有趣。在我們二、三十歲的時(shí)候。你會(huì)覺得因?yàn)橛幸粋€(gè)很好的目標(biāo)，所以你要好好地管理自己的生活，你要負(fù)責(zé)?？墒钱?dāng)一個(gè)人81歲的時(shí)候，她還是以這樣的方式看待她的生命，那才真正顯示出她對(duì)責(zé)任感的想法，才證明她有多么珍惜、熱愛自己的生命。我一直覺得我有一個(gè)很好的榜樣，也因此我也一定要為我的孩子做好母親?！?/p>

盡力而為的教養(yǎng)，沒有遺憾

Q：我很贊同您所說(shuō)的：“努力維持一個(gè)家庭的溫度?！倍茏龅酵酶冻鲇跓o(wú)形，確實(shí)很不容易。其實(shí)，這不過是付出是否得到認(rèn)同的問題。如何可以更堅(jiān)定這樣的信念而不受回饋影響?或是進(jìn)而去改變別人的想法來(lái)認(rèn)同這樣的信念?

A：也許我的人生成就感比較在于自我檢視，別人的認(rèn)同不會(huì)為我加分，不認(rèn)同也不會(huì)使我因而不做。弦知道，如果我照顧家里的工作做不好，家里肯定就會(huì)比較糟，所以我很高興地做。

在婚姻的選擇之初，我知道為人妻子有許多事該做。于是我就做。選擇當(dāng)母親，也知道教養(yǎng)不是一個(gè)名詞，而是日積月累的付出，所以我也高興地做。所有的行動(dòng)是因?yàn)樨?zé)任的美，所以怎么困難都要讓自己確定：我已盡力。(書中別冊(cè)附錄P24-25)

現(xiàn)如今，很多父母，在教養(yǎng)中常表示出深刻的無(wú)力感——大的環(huán)境使得父母并沒有辦法按照自己所想的方式去教育孩子，對(duì)此，蔡穎卿一語(yǔ)中的，“我覺得這種無(wú)力感要檢討的是，我們做到了自己期待這個(gè)社會(huì)給孩子的好影響了嗎?當(dāng)你期待孩子有一位好老師的時(shí)候，你自己在家里是不是已經(jīng)是一位好父母?”

在教養(yǎng)孩子的過程中，蔡穎卿很少會(huì)產(chǎn)生無(wú)力感，因?yàn)樗押芏嗑Ψ旁谧晕乙笊?。這種自我要求也對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的影響。她的孩子從接受英文教育的泰國(guó)回到臺(tái)灣接受中文教育時(shí)，她們覺得臺(tái)灣的語(yǔ)言很粗糙，老師會(huì)罵“豬頭”這樣的話，可是她們并不會(huì)因此而影響自己使用語(yǔ)言的水準(zhǔn)。對(duì)此，蔡穎卿的解釋是，“我常常覺得家庭教育是很好、很穩(wěn)固、很平衡的力量。這并不只是體現(xiàn)在實(shí)際的影響上，當(dāng)父母這樣做的時(shí)候，就穩(wěn)穩(wěn)定定地向孩子傳遞一個(gè)價(jià)值觀、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)家庭有不偏不倚的價(jià)值觀時(shí)，孩子是非常有安全感的?！?/p>

蔡穎卿以教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。為所有困惑、不安的年輕父母，提供積極的力量：只要在現(xiàn)有條件下盡自己的努力，不斷學(xué)習(xí)。就是成為好大人的開始。

回顧23年的教養(yǎng)過程，蔡穎卿自信“沒有任何的遺憾”。她自覺對(duì)“‘盡力’兩個(gè)字是完全了解的”，“無(wú)可挽救的事才需要遺憾，不管有沒有不夠完美的地方，我在自己的條件中做到了盡心盡力?！?/p>

如今，這位母親并沒有因?yàn)楹⒆尤プx大學(xué)而停止她的教養(yǎng)工作，她又在做另一種教養(yǎng)的引導(dǎo)：在新的階段里，要跟孩子們談新的責(zé)任感、新的自我學(xué)習(xí)，要讓她們知道怎么做一個(gè)好的社會(huì)人，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

訪問時(shí)，問起這位身兼數(shù)職的女性，名片中是如何介紹自己的，這位母親說(shuō)，如果有名片的話，那一定是她心里的那一張，上面的頭銜寫著：兩位孩子的母親。

母親，是她一生最驕傲的職業(yè)。

而教養(yǎng)，是她，也是所有父母，永遠(yuǎn)都不會(huì)停止的學(xué)習(xí)和工作。