摘要：為了適應(yīng)課程名稱的新變化，提高教學(xué)水平，在實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)了對這門課的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系等相關(guān)問題的重新把握和深刻領(lǐng)會。

關(guān)鍵詞：《毛特》；教學(xué)目的要求；教學(xué)體系

“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”（以下課程簡稱《概論》）是2005 年中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校政治理論課的意見》（以下簡稱《意見》）及實(shí)施方案確定的高校思想政治理論課4 門必修課之一。根據(jù)中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室的安排，《概論》課題組最近對教材又進(jìn)行了一次修改。這次修改，一是按照中央要求，將《概論》改名為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下課程簡稱《毛特》）；二是適應(yīng)課程名稱的變化并吸收了有關(guān)專家對《概論》2008 年2 月第2 版的修改意見和建議。為了搞好《毛特》課的教學(xué)，有效提高教師的教學(xué)水平，在實(shí)際教學(xué)中，我們加強(qiáng)了對這門課的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系等相關(guān)問題的重新把握和深刻領(lǐng)會。

一、《毛特》課的教學(xué)目的和教學(xué)要求

1.明確教學(xué)目的和教學(xué)要求

第一，講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生正確把握馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)和馬克思主義中國化的基本規(guī)律及基本經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識在當(dāng)代中國堅持和發(fā)展馬克思主義，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐的重要意義。第二，講授馬克思主義中國化進(jìn)程中的兩次歷史性飛躍的二大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理和基本觀點(diǎn)，科學(xué)理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要戰(zhàn)略思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。第三，講授中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革所取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國的基本國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，幫助學(xué)生堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強(qiáng)推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的自覺性和堅定性，使學(xué)生正確認(rèn)識自身所肩負(fù)的歷史使命，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.明確《毛特》在思想政治理論課中的核心地位和高校思想政治理論課其它三門不同，目前，《毛特》課程安排多達(dá)108 課時，而其他課程最多也不會超過54學(xué)時，這充分體現(xiàn)了中央對這門課程的高度重視。就這門課程的教學(xué)內(nèi)容而言，《毛特》課程著重講授的是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，目的是充分反映馬克思主義中國化的兩次歷史性飛躍的歷史進(jìn)程和理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念?！睹亍返膬?nèi)容直接體現(xiàn)了社會主義的主導(dǎo)價值觀，是社會主義主流文化的核心內(nèi)容。在幾門思想政治理論課中，《馬克思主義基本原理》是形成其它課程的理論基礎(chǔ)或源頭，《中國近現(xiàn)代史綱要》是為了說明《毛特》課的歷史背景、歷史的選擇、歷史的必然和歷史的邏輯?！睹亍氛n就是思想政治理論課的核心和主體。因此，明確這門課程的核心地位和重要性，是上好這門課的認(rèn)識前提。

3.堅持理論教育的科學(xué)性和準(zhǔn)確性

教師講授這門課程要求非常嚴(yán)格，不能闡述教師的一家之言，必須全面準(zhǔn)確講授，不僅要做到“言之有物，言之有理”，而且要求做到“言之有據(jù)”。涉及中央重大決策、重要政策，必須與黨中央保持一致，必須要用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行教學(xué)。在涉及時代背景，實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)體學(xué)、主要內(nèi)容、歷史地位和指導(dǎo)意義等重大問題上，不能道聽途說，人云亦云，必須從黨的歷史文獻(xiàn)中找根據(jù)，必須符合黨中央改革開放以來系列決議，綱要、報告等文獻(xiàn)精神。

4.堅持教學(xué)的針對性，增強(qiáng)課程的說服力和感染力怎樣講好這門課程，使學(xué)生感有興趣、愿意聽、喜歡學(xué)、有收獲，是需要全體教師深入研究和解決的重要問題。其中一個重要方面，就是要加強(qiáng)教學(xué)的針對性和吸引力，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，特別是聯(lián)系國內(nèi)外形勢發(fā)展的實(shí)際，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活及心理發(fā)展的實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。這就要求教師隨時關(guān)心時事、關(guān)心學(xué)生身邊的事，還要和教材內(nèi)容有機(jī)地掛鉤，真正達(dá)到理論和實(shí)踐有機(jī)、內(nèi)在的統(tǒng)一，從而大大增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，戰(zhàn)斗力和說服力。

二、深刻領(lǐng)會《毛特》課重點(diǎn)內(nèi)容和基本線索

1．《毛特》課的主題、主線和重點(diǎn)

從《意見》規(guī)定的《概論》課的內(nèi)容定位看，《毛特》課是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線?！睹亍氛n必須密切結(jié)合黨領(lǐng)導(dǎo)人民探索中國特色的新民主主義革命道路、社會主義改造道路、社會主義建設(shè)道路、社會主義改革道路的艱辛而生動的實(shí)踐，充分反映黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于新民主主義革命、社會主義改造、社會主義改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論成果，認(rèn)真總結(jié)中國革命、中國特色社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律。在整個教學(xué)中，要始終貫穿這樣幾個問題：什么是中國革命，怎樣進(jìn)行中國革命？什么是社會主義，怎樣建立和建設(shè)社會主義，尤其是在經(jīng)濟(jì)文化落后的國家如何鞏固和發(fā)展社會主義？建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)這樣的黨？實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展？要結(jié)合黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行長期艱苦奮斗的實(shí)踐，講清楚馬克思主義中國化各個理論成果的基本理論、基本觀點(diǎn)及其對于中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐所產(chǎn)生的重要指導(dǎo)作用，闡釋在新的實(shí)踐中不斷推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新的重要意義。

2．《毛特》課的重點(diǎn)內(nèi)容、基本線索和教學(xué)體系

《毛特》課的重點(diǎn)內(nèi)容、基本線索是一個精髓、兩個理論、三條特色道路。一個精髓：實(shí)事求是。主要闡述黨的實(shí)事求是的思想路線的形成和發(fā)展過程和內(nèi)容意義以及解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)的地位和內(nèi)容。兩個理論：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。毛澤東思想的理論體系，根據(jù)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，包括六個組成部分加上貫穿在這些組成部分中的三個方面的活的靈魂，即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主；中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。三條特色道路：具有中國特色的新民主主義革命道路、適合中國特點(diǎn)的社會主義改造道路和具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路。掌握好教材的理論體系這是上好這門課的理論基礎(chǔ)。

三、正確處理教學(xué)中毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的邏輯關(guān)系

1.毛澤東思想蘊(yùn)涵著豐富的社會主義建設(shè)思想，是中國特色社會主義理論體系的邏輯起點(diǎn)

十七大報告提出了三個“永遠(yuǎn)銘記”的重要命題，第一個“永遠(yuǎn)銘記”指的就是毛澤東思想以及以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對中國社會主義道路的艱苦探索和開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。新民主主義革命的勝利，社會主義基本制度的建立，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。這表明，毛澤東思想對于在改革開放背景下形成的中國特色社會主義理論體系的有著開創(chuàng)性、奠基性的意義，也是中國特色社會主義理論體系的邏輯起點(diǎn)。

2.毛澤東思想貫通了新民主主義理論體系與中國特色社會主義理論體系的理論體系，是兩大理論體系的邏輯中介從理論體系的角度看，馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了兩大理論體系，一個是新民主主義理論，一個是中國特色社會主義理論。新民主主義理論是指導(dǎo)中國革命取得勝利，獲得民族獨(dú)立和民族解放的理論，它的主線是革命和奪取政權(quán)；中國特色社會主義理論是指導(dǎo)中國社會主義建設(shè)的理論，它的主線是發(fā)展。新民主主義理論體系和中國特色社會主義理論體系并非是截然分離的，事實(shí)上，兩者密切相關(guān)。新民主義革命的勝利、新民主主義社會建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、新民主義理論體系的形成和發(fā)展為社會主義建設(shè)和改革的展開、中國特色社會主義道路的開辟、中國特色社會主義理論體系的形成奠定了重要的理論前提和實(shí)踐基礎(chǔ)。

從時間上看，毛澤東思想可以分成三個部分的內(nèi)容。第一部分是關(guān)于新民主主義革命的思想，主題是奪取政權(quán)，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政目標(biāo)；第二部分是關(guān)于新民主主義社會的思想，主題是鞏固新生政權(quán)，實(shí)現(xiàn)從新民主主義社會到社會主義社會的過渡，確立社會主義制度；第三部分是關(guān)于社會主義建設(shè)初步探索的思想，主題是以蘇為鑒，探索走有中國特色的社會主義建設(shè)道路。其中第一部分關(guān)于新民主主義革命的思想和第二部分關(guān)于新民主主義社會的思想共同構(gòu)成了新民主主義理論體系，而第三部分關(guān)于社會主義建設(shè)初步探索的思想是中國特色社會主義理論體系的形成起點(diǎn)和開端。所以，可以講，毛澤東思想蘊(yùn)涵了從新民主主義革命到社會主義建設(shè)，貫通了新民主主義理論體系和中國特色社會主義理論體系，蘊(yùn)含在兩大理論體系之內(nèi)，成為兩大理論體系的邏輯中介。

3.毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系一脈相承，共同構(gòu)成馬克思主義中國化的兩大理論成果

從理論成果的角度來看，在馬克思主義中國化的進(jìn)程中共產(chǎn)生了四大理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及十六大以來形成的科學(xué)發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略思想。黨的十七大報告中明確提出和全面闡述了中國特色社會主義理論體系，這在黨的代表大會文件中還是第一次。報告指出，中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，這是對中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵的準(zhǔn)確描述。

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系作為馬克思主義中國化的理論成果，是一脈相承的關(guān)系。這個一脈相承之“脈”，從理論主題上看，就是為了解決近代以來中國人民面臨的兩大歷史任務(wù)；從理論本質(zhì)特征上看，就是堅持馬克思主義的基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷結(jié)合新的實(shí)踐和探索實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)；從理論哲學(xué)基礎(chǔ)上看，就是堅持實(shí)事求是，根據(jù)中國的實(shí)際情況提出各個不同歷史階段的任務(wù)和奮斗目標(biāo)；從理論奮斗目標(biāo)上看，是為了最廣大人民的根本利益的實(shí)現(xiàn)，堅持立黨為公，執(zhí)政為民的理念，堅持全心全意為人民服務(wù)的偉大宗旨。從毛澤東思想到中國特色社會主義理論體系，體現(xiàn)了我們黨堅持在解放思想的基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的理論品格，表明了我們黨對中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握進(jìn)一步深化。

[責(zé)任編輯；褚永慧]