摘要：經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅對即將畢業(yè)的大學(xué)生造成不小的就業(yè)壓力，也暴露出當(dāng)前大學(xué)生缺少相關(guān)知識與適應(yīng)能力不強(qiáng)等方面的問題，因此，高校思想政治教師應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識教育、信心教育和能力教育，以幫助大學(xué)生更好地走入社會。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；知識教育；信心教育；能力教育

當(dāng)前，由美國次貸危機(jī)演化而來的金融危機(jī)不僅波及到全球范圍，而且已經(jīng)轉(zhuǎn)化成實(shí)體經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅沖擊了世界經(jīng)濟(jì)，引起了社會動蕩，而且對特殊群體——大學(xué)生，也產(chǎn)生了不小的影響。對于已畢業(yè)或即將畢業(yè)并走入社會的大學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)危機(jī)使其面臨越來越難的就業(yè)，預(yù)期收入的降低，理想和社會的巨大反差，只有具備足夠的知識和良好的心理素質(zhì)才能從容面對危機(jī)，為此，承擔(dān)對大學(xué)生進(jìn)行思想和政治教育的高校思想政治工作者，應(yīng)該在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教育：

一、知識教育

很多大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前首先表現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)知識的缺乏，不了解危機(jī)的成因，不能正確地認(rèn)識危機(jī)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來的大量企業(yè)裁員，企業(yè)薪水降低，工作更加難找等現(xiàn)實(shí)問題使大學(xué)生對前途極為擔(dān)憂，甚至有“學(xué)好了也沒用，畢業(yè)也找不到好工作”之類的想法。高校思想政治課的性質(zhì)和內(nèi)容決定了思想政治教育課應(yīng)承擔(dān)起教育的重任，高校思想政治教師應(yīng)在其授課過程中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)知識教育、全球化知識教育、宏觀微觀經(jīng)濟(jì)政策教育、國情社情教育，使學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的背景、原因、過程及影響，從而能夠正確認(rèn)識及面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為增強(qiáng)信心打下基礎(chǔ)。

二、信心教育

當(dāng)代大學(xué)生是在順境中長大的一代，很多人經(jīng)不起風(fēng)吹浪打，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，有的大學(xué)生抱怨生不逢時(shí)，有的大學(xué)生由于就業(yè)壓力過大，出現(xiàn)“就業(yè)恐慌癥”，有的大學(xué)生甚至出現(xiàn)消極悲觀心理。經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅使大學(xué)生對其未來就業(yè)失去信心，很多學(xué)生甚至由此對中國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)也失去了信心，他們過分夸大危機(jī)造成的負(fù)面影響，認(rèn)為危機(jī)會造成經(jīng)濟(jì)的全面崩潰，甚至對中國的發(fā)展也喪失了信心。因此，高校思想政治教育工作者要密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)危機(jī)對學(xué)生思想的影響，并加強(qiáng)對學(xué)生戰(zhàn)勝危機(jī)信心的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到危機(jī)一定會過去，同時(shí)，還要認(rèn)識到危機(jī)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，從而增強(qiáng)其對中國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的信心，并對自己未來的就業(yè)及發(fā)展充滿信心。

三、能力和素質(zhì)教育

經(jīng)濟(jì)危機(jī)宣告全球性的經(jīng)濟(jì)衰退的到來，作為特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學(xué)生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和壓力，一方面是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一方面卻是工作崗位減少。大學(xué)生因就業(yè)挫折而導(dǎo)致精神疾病甚至自殺的事件也時(shí)有出現(xiàn)。此外，經(jīng)濟(jì)危機(jī)也使大學(xué)生能力過于單一，專業(yè)技能不強(qiáng)的弱點(diǎn)暴露的更加明顯。因此，為了更好地應(yīng)對危機(jī)，高校思想政治教育過程中要更加注重提高大學(xué)生的抗挫折能力和專業(yè)技術(shù)能力、生存及適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力等綜合能力的培養(yǎng)，還要提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)，這樣才能保證大學(xué)生以積極健康的心態(tài)和過硬的綜合能力贏得就業(yè)的主動權(quán)，自信地走入社會。

［責(zé)任編輯：王 潔］