位于美國波士頓的哈佛大學(xué)是世界上最著名、最頂尖的高等學(xué)府之一，被譽為美國政府的思想庫。在這里，先后誕生了40位諾貝爾獎得主和8位美國總統(tǒng)，現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬也是出自該校。它的商學(xué)院培育了微軟、IBM等一個個商業(yè)奇跡。就是這樣一所誕生了無數(shù)精英的大學(xué)，在2007年選擇了歷史上第一位女性校長，她叫德魯·福斯特。

Question = 楊瀾

Answer = 福斯特

哈佛的精神

2007年10月12日，在福斯特的就職演說中，她對大學(xué)精神的定義得到各方一致贊同。她說道:“那么，讓我斗膽提出一個定義來吧。一所大學(xué)的精神所在，是它要特別對歷史和未來負責(zé)——而不僅僅是對現(xiàn)在負責(zé)。一所大學(xué)關(guān)乎學(xué)問——影響終生的學(xué)問，將傳統(tǒng)傳承千年的學(xué)問，創(chuàng)造未來的學(xué)問。一所大學(xué)，既要回頭看，也要向前看，其看的方法必須也應(yīng)該與大眾當下所關(guān)心的相對立。大學(xué)是要對永恒做出承諾，這些投資會產(chǎn)生我們無法預(yù)測且常常是無法衡量的收益。”

Q:在你的就職演說里，你強調(diào)了大學(xué)的理想。在你看來，大學(xué)到底是什么?

A:在我的就職演講中，我談到了現(xiàn)在的大學(xué)應(yīng)當擔負的責(zé)任，還有我們?nèi)绾误w現(xiàn)和發(fā)揚過去的傳統(tǒng)。我說，我們要為我們的未來及過去擔負起負責(zé)。這就是說，我們教育每個個體，不只是為了讓他們在畢業(yè)時學(xué)會一些能力，更重要的是讓他們做個好公民，將好品質(zhì)代代相傳。所以我們要教會他們?nèi)ベ|(zhì)疑，去挑戰(zhàn)和適應(yīng)一個我們無法預(yù)測的世界。我覺得大學(xué)的任務(wù)，就是應(yīng)該超越社會的眼前利益，研究各個社會與各種文明都關(guān)注的事物。

Q:你是否認為，作為一個歷史學(xué)家，而不是未來學(xué)家，要完成這樣的任務(wù)比較困難?

A:我認為，歷史學(xué)家是最好的未來學(xué)家。我們可以看到過去的各種意外、各種機會，以及個人做出的各種決定。了解哈佛的歷史以及我的前任們，能幫我思考哈佛到底是什么，哈佛是怎么理解自己的，這種思考給了我一個良好的基礎(chǔ)，幫助我思考如何把哈佛成功地推向未來。

歷史的囑托

就在上任前不久，福斯特收到了一封特殊的來信，這是1951年由哈佛大學(xué)的第23任校長詹姆斯·柯南特委托給哈佛檔案轉(zhuǎn)交的，說這封信要交給21世紀初的校長來打開。詹姆斯·柯南特本人曾經(jīng)擔任哈佛校長20年之久，他堅持把傳統(tǒng)的精英教育向所有有才能的學(xué)生開放，所謂有教無類。他是哈佛歷史上深受尊敬的一位老校長。從這封來信中，福斯特再次感受到了歷史的囑托。

Q:這封信寫了些什么?

A:我是在就職前一周拿到這封信的，信封是封好的，這讓我非常興奮。信的內(nèi)容非常令人震驚，因為這封信寫于1950年代，那時他很擔心世界會自我毀滅，所以信的開頭他表達了對于世界形勢的擔憂，然后他表示相信，如果還有明天，哈佛在未來將會處于一個領(lǐng)導(dǎo)的地位，會維持大學(xué)的原則，因為這也是它悠久歷史的一部分。這對我深有啟發(fā)。我感受到了這種作為個人的傳承，會讓你更有效地、更積極地解決你所生存的世界所面臨的問題。不過，在這封寫給21世紀初哈佛校長的信里，開頭是這樣的:“親愛的先生”——有些事，是他想象不到的。

Q:你要管理2.5萬名教職工，掌管每年30億美元的預(yù)算，說說你的工作吧?

A:我的職務(wù)里很有意思的一部分是和政府打交道，比如和波士頓的市長托馬斯·梅尼諾討論哈佛的發(fā)展、哈佛的新校區(qū)，我還去國會尋求聯(lián)邦政府對科學(xué)研究的支持。

募捐與金融危機

第26任哈佛的校長尼爾·陸登庭在當年辭職的時候曾經(jīng)表示過，當哈佛大學(xué)的校長實在是太累了，他說的“累”并不是學(xué)術(shù)研究累，也不是行政工作累，而是募款累、找錢累，參加各種社交活動包括跑雞尾酒會累!實際上，這樣的煩惱不是他一個人的，在當今世界要想管理好一所高等學(xué)府，校長們都必須有找錢的本事。如果不幸遇到了金融危機，所籌募的款項也會縮水，因而福斯特肩上的擔子沉甸甸的。

Q:你也經(jīng)常要募捐嗎?

A:我喜歡做募捐這項工作，喜歡這種推銷自己的挑戰(zhàn)。我覺得，募捐是種很好的訓(xùn)練，因為你必須得會跟人交流，告訴他們做此事的價值所在。通過表達自己的意見，我從中學(xué)到了不少東西。所以，募捐是件有趣的事情。

Q:金融危機對哈佛的財政有影響嗎?

A:確實，哈佛的財政收支出現(xiàn)了很大問題。2008年年底，我曾向全校師生和校友會發(fā)出了一封電郵，內(nèi)容是:“我們不得不承認，在全球金融震蕩中，哈佛大學(xué)也無法幸免?！苯衲?月，我作出了艱難決定，削減教職員工中的275個職位。

處理人際的技巧

除了資金的困境，福斯特還要處理與各個學(xué)院院長之間的關(guān)系，要知道哈佛的院長們都是出名的強勢人物。這也是福斯特上任后必須面對的又一大難題。

Q:我曾經(jīng)采訪過基辛格博士，當時我問他，你覺得能勝任國務(wù)卿的工作嗎?他說:我能在哈佛活下來，到哪里都不成問題。你怎么看待這個問題?

A:領(lǐng)導(dǎo)哈佛最重要一點就是，你的權(quán)力并不比別人大多少，你不能隨便差遣人，這不是讓你發(fā)號施令的地方，它需要你去尋求一致。教師們在這里是終身的，他們一直在這里。

Q:他們是世界上最獨立的人。

A:是的。他們都完全投入他們的研究領(lǐng)域，他們的言論完全自由，可以無所顧忌地向校長表達他們的觀點。所以你必須動員這些老師們，以及協(xié)調(diào)學(xué)生和員工，才能完成一件事。而且，哈佛的權(quán)力還比較分散，它有十個分院，每個分院都有一位院長，每位院長對于分院和哈佛的發(fā)展都有自己的看法，所以你和院長之間也必須交流和探討，而不是命令的關(guān)系。如果要從整體上推進學(xué)校的發(fā)展，你必須理清這些關(guān)系。這個環(huán)境非常具有挑戰(zhàn)性。

Q:你想加強跨專業(yè)合作嗎?這做起來很困難嗎?

A:我希望能給哈佛帶來的影響之一，就是把它變得更為綜合性。我和我的院長們進行了多次探討，怎么才能利用哈佛的整體影響力，來推動個人的事業(yè)。

Q:人人都對此持歡迎態(tài)度嗎?有沒有人說:少來煩我，別想在我的領(lǐng)域里插上一腳?

A:我覺得人們可能既不想讓別人涉足他的領(lǐng)域，又同時希望躋身新領(lǐng)域的研究，所以我們要平衡兩者，既要支持仍然有著優(yōu)勢的傳統(tǒng)領(lǐng)域，也要考慮位于前沿的新領(lǐng)域。在支持未來的合作與交流時，不能忽視其中的任何一方。

在哈佛享受自由

福斯特雖然要處理眾多繁雜事務(wù)，但作為校長，她最看重的還是學(xué)生。她在自己的網(wǎng)頁上留出了固定的會見學(xué)生的時間，任何人都可以提前申請與她見面。每到那個時候，她都會在馬薩諸塞州查爾斯河畔自己的辦公室里，等待著學(xué)生們的到訪，并給他們學(xué)術(shù)上——更多的是人生——種種建議。

Q:和年輕人對話就是你職業(yè)的一部分。他們對大學(xué)教育有什么樣的期待?

A:現(xiàn)在很多大學(xué)生都有著想要成功的壓力，但是他們對于成功的理解很狹隘。我記得很多年前，當我還是大學(xué)生時，我們沒有這么大的壓力。我覺得我們有更多的自由去進行探索。所以我總是鼓勵學(xué)生，在哈佛好好享受這種自由，而不要只是沿著一條標好的路線，一路往前沖。就像我在今年對入學(xué)的新生說的那樣——冒點險，去上幾門自己從來沒有接觸過的課程，充分利用哈佛豐富多彩的課程，以及博物館、收藏品、圖書館等，讓自己的工作和學(xué)習(xí)國際化，來豐富和充實自己。

Q:什么樣的學(xué)生是你最欣賞的?

A:我最喜歡的學(xué)生應(yīng)當充滿了好奇心，他們提出問題和解決問題的方式會讓我大吃一驚;他們應(yīng)當熱愛他們所從事的事業(yè)，使其成為他們大學(xué)生活里最開心的部分。我認為在大學(xué)本科階段，學(xué)校更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，使學(xué)生具有一定的知識儲備，因為說到底，學(xué)校培養(yǎng)的是人，而不是就業(yè)機器。