范育權(quán)

[摘要]生活離不開語(yǔ)言,人們向往更好的語(yǔ)言,體育與健康課堂教學(xué)更是如此:在教學(xué)中,無(wú)論是口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言,還是專業(yè)術(shù)語(yǔ),它作為一種媒體,是師生之間的情感、思想、信息交流的重要工具。五千年人類語(yǔ)言的沉淀和教育的源源流長(zhǎng),給我們留下許多寶貴、優(yōu)秀的文化成果。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)言修養(yǎng) 準(zhǔn)確 流暢 媒介

語(yǔ)言是體育與健康課堂中組織教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的最基本的教學(xué)手段,是能否理想地完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。無(wú)論是在體育與健康課堂教學(xué)的示范、練習(xí)階段,還是在體育與健康輔導(dǎo)訓(xùn)練中,都離不開語(yǔ)言。下面,筆者就中學(xué)體育與健康教師課堂語(yǔ)言問(wèn)題,談?wù)剛€(gè)人的觀點(diǎn)。

一、自身語(yǔ)言修養(yǎng)

1.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)與提高。學(xué)生掌握知識(shí)的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識(shí),要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育與健康是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門科學(xué),涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素質(zhì)和語(yǔ)言修養(yǎng),并能夠運(yùn)用很好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因而,不斷提高業(yè)務(wù)、語(yǔ)言綜合水平,這是體育教師必備的條件之一。

2.在課堂教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)任務(wù)、目的、內(nèi)容,合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,準(zhǔn)確地示范講解,練習(xí)中的輔導(dǎo),分組輪換交替,技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)成績(jī)的評(píng)定,各種教法的應(yīng)用和整體性的配合,學(xué)生的心理、生理活動(dòng)的調(diào)整,課后作業(yè)的布置及小結(jié)等,都要依靠和借助語(yǔ)言法來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以體育教師在體育與健康課堂教學(xué)中,單靠漂亮的示范動(dòng)作是很不夠的,要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng),才能借助語(yǔ)言組織來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.在課外輔導(dǎo)練習(xí)時(shí),為了確保教師的示范動(dòng)作的讓學(xué)生執(zhí)行,那么,在學(xué)生練習(xí)之前,教師的講解必須能明確怎樣去練習(xí)動(dòng)作,完成運(yùn)動(dòng),應(yīng)該注意什么,應(yīng)該加強(qiáng)什么,在自己的腦海里就要明顯地再現(xiàn),并能向?qū)W生清晰地表述出來(lái)。否則,“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”,學(xué)生就無(wú)法理清思路,抓不住中心,達(dá)不到教學(xué)目的。因此,教師應(yīng)把自己精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,用洪亮的聲音表達(dá)出來(lái)。

二、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

在課堂教學(xué)中,若學(xué)生沒(méi)有視覺(jué)形象或是視覺(jué)形象模糊不清時(shí),教師就需要再進(jìn)行示范。而在示范之后,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)加以說(shuō)明。這不僅僅對(duì)學(xué)生所觀察獲得的視覺(jué)形象加以必要的鞏固,而且還能使學(xué)生的視覺(jué)形象更加清晰,促進(jìn)記憶的加深,對(duì)運(yùn)動(dòng)表象的形成起到了強(qiáng)化作用。

教師示范之后,語(yǔ)言能夠彌補(bǔ)學(xué)生在觀察示范時(shí)的不足,對(duì)進(jìn)一步去調(diào)控學(xué)生在視覺(jué)形象形成的過(guò)程所存在的形象,起到充分的補(bǔ)充,并校正教師示范動(dòng)作的形象,以及在示范動(dòng)作結(jié)構(gòu)本身上存在的弱點(diǎn)和弊端。以避免教師或?qū)W生在做正確動(dòng)作中的失真,加強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)形象的正確性、完整性和穩(wěn)定性。例如,在課堂教學(xué)中,尤其注重女生的身體發(fā)育及其生理特點(diǎn),關(guān)注女生的心理影響,指導(dǎo)其積極的體育運(yùn)動(dòng)。那么,體育老師在語(yǔ)言表述方面應(yīng)培養(yǎng)她們正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念,使她們認(rèn)識(shí)到良好的體育鍛煉對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。

在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后,教師再運(yùn)用合理的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生動(dòng)作練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別或集中地總結(jié),給予正確的肯定和評(píng)價(jià),這又可以進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)形象,使學(xué)生的視覺(jué)成分更加清晰,更加鞏固和完善。除此之外,用語(yǔ)言還可以補(bǔ)充在課堂練習(xí)中的疏漏,或沒(méi)有感知到的模模糊糊的動(dòng)覺(jué),使自己的運(yùn)動(dòng)形象更為完善和準(zhǔn)確。這對(duì)于學(xué)生練習(xí)后,教師去分析學(xué)生在練中所執(zhí)行的情況,存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)得到充分的消化和補(bǔ)充作用。

三、語(yǔ)言的流暢性

語(yǔ)言是體育與健康課堂教學(xué)中必不可少的一部分。運(yùn)用好的語(yǔ)言,有助于師生統(tǒng)一、和諧地上好體育與健康課。那么教師授課的語(yǔ)言流暢與否,直接關(guān)系到老師的凝聚力、課堂的氣氛、學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)向和完成教學(xué)的程度。因此,語(yǔ)言流暢是體育與健康教師最基本的素質(zhì)之一。教師把要講述的內(nèi)容通過(guò)自然、連貫、輕松、流暢的語(yǔ)言,行云流水般地表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生在一種和諧的語(yǔ)言氣氛中學(xué)習(xí)。例如,上課前,可以讓同學(xué)們做些簡(jiǎn)單的、優(yōu)美的體操或全體唱一支旋律明快、激昂高亢的愛(ài)國(guó)歌曲,讓同學(xué)們?cè)诹己玫臍夥罩虚_始教學(xué);與之相反,習(xí)慣性的廢話、重合、停頓、口頭禪是老師的大忌。這一習(xí)慣是有些老師長(zhǎng)期以來(lái)不注意語(yǔ)言修養(yǎng)而留下的,要改掉這一毛病,可以從以下幾個(gè)方面努力:

1.把語(yǔ)言流暢作為自己的第一要求,在思想上引起注意。

2.多和周圍的人進(jìn)行語(yǔ)言交流,還可以從外界媒體上學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧,有心、有恒,就必有收獲。

3.精心備課,熟透教材,注意選擇所用語(yǔ)言的形式,講求語(yǔ)言的表達(dá)方法,提高課堂用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ),加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性、規(guī)范性、藝術(shù)性和組織性。

四、合理的媒介作用

通過(guò)體育與健康課堂中教師的講解,對(duì)所要進(jìn)行示范動(dòng)作的形象化描述,(用語(yǔ)言給所要示范的動(dòng)作進(jìn)行畫像)在學(xué)生的腦海里首先再現(xiàn)出教師示范動(dòng)作視覺(jué)形象,然后通過(guò)動(dòng)作示范去加深運(yùn)動(dòng)的表象和記憶。必要時(shí)也可以采用現(xiàn)代教育媒體來(lái)輔助教學(xué)(如多媒體、錄音機(jī)等),如在上學(xué)期我校晉升三星的過(guò)程中,經(jīng)常使用多媒體教學(xué),對(duì)學(xué)生的廣播操進(jìn)行糾正和加強(qiáng),得到聊事半功倍的效果。利用這些傳媒體,能從一個(gè)教學(xué)方法向另一種教法轉(zhuǎn)換,使教師的講解具有直觀的色彩,能積極、合理地啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生看和想,想和練有機(jī)地結(jié)合為一體。

作為體育老師,要想提高課堂教學(xué)的語(yǔ)言表述能力,除熟練精通本專業(yè)外,還應(yīng)該多讀文學(xué)方面的書,修煉、豐富自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言。只有這樣,才能在課堂教學(xué)中胸有成竹、揮灑自如,恰到好處地提高教學(xué)質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃、有組織地完成教學(xué)任務(wù)。

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