仲二中

摘要:數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ),為適應(yīng)數(shù)控技術(shù)的水準(zhǔn)、普通機(jī)械加工被數(shù)控加工所替代,目前中等職業(yè)學(xué)校正在采取各種方法大量培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)方面的人才。但由于資金、設(shè)備、師資等條件的不同,導(dǎo)致各校的培訓(xùn)水平和培養(yǎng)模式等參差不齊。本文主要針對中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:人才需求;現(xiàn)狀;數(shù)控技術(shù);培訓(xùn)

一、數(shù)控人才的需求狀況

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢日益增強(qiáng),國際產(chǎn)業(yè)分工正在“重新洗牌”,許多發(fā)達(dá)國家和跨國公司將部分制造業(yè)進(jìn)一步向我國轉(zhuǎn)移, 這給我國機(jī)械制造業(yè)帶來了革命性的變化。但我國數(shù)控方面的人才匱泛,必須加大對數(shù)控人才培養(yǎng)的力度,特別是對一線數(shù)控操作工人的培養(yǎng),以滿足社會的需求。

二、進(jìn)行課程體系改革,突出應(yīng)用為主

1.目前職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)存在的主要問題

(1)重理論、輕實(shí)踐。許多職業(yè)學(xué)校往往非常重視理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)的課時嚴(yán)重不足,造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)所需的操作工人,并不一定要有多深的理論知識,但動手能力必須要強(qiáng)。

(2)重系統(tǒng)性,輕應(yīng)用性。許多職業(yè)學(xué)校過分追求系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生不能對某一工種進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,重視了系統(tǒng)性,輕視了應(yīng)用性、實(shí)用性,脫離了企業(yè)的需求。

(3)重統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),輕個性差異。由于學(xué)生個體存在個性的差異,在考慮到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的前提下,也應(yīng)兼顧到個性的發(fā)展。需因人而異,突出重點(diǎn),顯示個性的差異。

2.大力進(jìn)行課程改革

(1)對傳統(tǒng)的一些課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合及綜合化。例如,機(jī)械類課程教學(xué)中可以把課程擬分為機(jī)械制造概述、鉗工技術(shù)基礎(chǔ)、車工技術(shù)基礎(chǔ)、銑工技術(shù)基礎(chǔ)、其他機(jī)械加工常識、機(jī)械裝配常識、綜合訓(xùn)練等7個單元模塊,每個單元都包含了工量刃具、機(jī)床等的基礎(chǔ)知識及相關(guān)理論,并配套進(jìn)行相關(guān)工種的技能培訓(xùn),從而保證了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)銜接。

(2)注重理論教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、前沿性和先進(jìn)性。例如:對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)主要講函數(shù)、極限、平面幾何和立體幾何等方面的內(nèi)容,要采取各種措施,使學(xué)生在最短的時間內(nèi),能更好地學(xué)到本專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)技能。

(3)建立相適應(yīng)的考評、評價制度,注重應(yīng)用?？梢圆捎每谠?、筆試、觀測、面談、現(xiàn)場操作等多種評價方法,建立以實(shí)踐能力為主、評價方式多元化的課程考核評價體系。

三、科學(xué)合理地制定數(shù)控加工技能培訓(xùn)的方法

1.項(xiàng)目訓(xùn)練法

根據(jù)數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),將技能訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)在相對獨(dú)立的各項(xiàng)目中,注重項(xiàng)目的練習(xí),以便順利完成技能訓(xùn)練的全部內(nèi)容。作為指導(dǎo)教師應(yīng)該重點(diǎn)掌握好以下環(huán)節(jié):①實(shí)訓(xùn)課上教師要采用講、做結(jié)合的方式進(jìn)行多次操作示范,然后讓學(xué)生多次練習(xí),也可采用多媒體進(jìn)行示范教學(xué);②注重個別指導(dǎo),因材施教,注重整體提高;③注重學(xué)生間的交流。學(xué)生相互進(jìn)行交流可以在訓(xùn)練中提高其思維的創(chuàng)造性,使學(xué)生技能訓(xùn)練更為有效。

2.現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)法

在對學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)中要注重把握如下幾點(diǎn):①講解時要多以綜合項(xiàng)目為主,使學(xué)生注重操作示范,盡快進(jìn)入雙重角色狀態(tài);②檢查指導(dǎo)時教師要對學(xué)生的操作進(jìn)行仔細(xì)的檢查和各項(xiàng)指導(dǎo);③總結(jié)時教師既要總結(jié)成績,同時又要指出學(xué)生存在的問題,提出相應(yīng)的措施,鞏固并使其提高。

3.訪問參觀法

使學(xué)生在參觀實(shí)習(xí)過程中懂得技能運(yùn)用,達(dá)到鞏固提高技能水平、開闊視野的目的。

4.逐步提高法

數(shù)控培訓(xùn)是一個逐步提高、螺旋前進(jìn)的過程。其培訓(xùn)內(nèi)容要由簡到繁,分階段進(jìn)行訓(xùn)練。例如,工件裝夾方式、切削用量的選擇等方面,要求學(xué)生要有普通機(jī)床的加工基礎(chǔ),才能使用數(shù)控機(jī)床,否則會出現(xiàn)各種問題。目前,中職學(xué)校的數(shù)控機(jī)床較少,要積極發(fā)揮普通機(jī)床的作用。對于大多數(shù)中職學(xué)校來說,硬件投資投入一次后要管若干年,只有加大軟件投入才能取得更好的效果。要注重把仿真軟件與實(shí)際上機(jī)操作相結(jié)合,至少解決部分硬件設(shè)備少的矛盾,也為安全操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時期,大力發(fā)展數(shù)控加工技術(shù),注重數(shù)控人才的培養(yǎng),這是最為關(guān)鍵、重要的內(nèi)容,而職業(yè)學(xué)校正是肩負(fù)此責(zé)任的主力軍。

參考文獻(xiàn):

[1] 王志平.機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2] 王隆太.先進(jìn)制造技術(shù)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2003.

(作者單位:江蘇省沭陽縣職教中心)