貴 虎

〔關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué);地圖;讀圖;指圖;說圖;析圖;填圖;繪圖

〔中圖分類號(hào)〕 G633.55〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)11(B)—0046—01

地圖是地理教學(xué)的重要工具,也是地理知識(shí)的重要載體。它集直觀性、趣味性、系統(tǒng)性于一身,能使抽象的概念具體化及零星的知識(shí)系統(tǒng)化。因而,在中學(xué)地理教學(xué)中,教師教會(huì)學(xué)生閱讀地圖、分析地圖、運(yùn)用地圖就成為地理教學(xué)的重中之重。

一、地圖的類型

地圖主要可分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等,社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。隨著遙感技術(shù)的發(fā)展,各種電子地圖也得以出現(xiàn)。而教學(xué)地圖是指學(xué)校為講授地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和歷史學(xué)等有關(guān)地理空間分布科目時(shí)所用的各種地圖。教學(xué)地圖按用途和形式不同,可分為以下幾種:地圖冊(cè)、教科書中的地圖、教學(xué)掛圖、黑板略圖、填充圖冊(cè)等。

二、地圖的學(xué)習(xí)過程

1.讀圖。在每讀一圖時(shí),教師可先設(shè)計(jì)好一些問題,以讓學(xué)生明確在圖中看什么,需要搜集哪些信息。如看一幅地形圖,學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練后應(yīng)該能夠根據(jù)地圖符號(hào)確認(rèn)陸地、海洋、山地、河流、湖泊、城鎮(zhèn)、交通線等各類地理事物,根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)能確定各地理事物的相對(duì)位置、方向、范圍,根據(jù)等高線原理能看出地面的起伏和地形的種類。當(dāng)然讀懂地圖不僅要能看出地圖表面的東西,而且還要能看出隱藏在地圖深處的知識(shí)。

2.指圖。讀懂地圖還應(yīng)該做到準(zhǔn)確指圖。經(jīng)常有學(xué)生指圖時(shí)不知所措,手忙腳亂。指圖必須規(guī)范、準(zhǔn)確,這也是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如,學(xué)生指城市地名時(shí)應(yīng)是用手一點(diǎn),地理區(qū)域或地形區(qū)必須圈出來,這是科學(xué)、規(guī)范的指圖方式。從最基本處做起,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的指圖習(xí)慣,而良好的指圖習(xí)慣又會(huì)使地圖的作用得以完美的發(fā)揮。

3.說圖。為了使大多數(shù)學(xué)生真正明白圖像的意義,學(xué)會(huì)“圖文結(jié)合”,教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖像的強(qiáng)化訓(xùn)練。只有強(qiáng)化訓(xùn)練 ,學(xué)生才能把相關(guān)知識(shí)落實(shí)到圖上,并能在頭腦中形成圖像,從而做到“看圖說話 ”、“無圖思考”。讓學(xué)生邊指圖邊講解,課堂氣氛顯得輕松、活潑,同時(shí)也使學(xué)生的口頭表達(dá)能力及創(chuàng)造思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。

4.析圖。所謂析圖是指學(xué)生在閱讀地圖的基礎(chǔ)上,分析探索地圖上所反映的事物之間的相互聯(lián)系以及地圖符號(hào)沒有直接表現(xiàn)出來的地理事物及其規(guī)律。如通過分析地形圖中某地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置及地形特點(diǎn)推斷出該地的氣候特點(diǎn)、生活習(xí)俗、主要物產(chǎn)等。

5.填圖。填充地圖是一個(gè)學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的過程,是在讀懂地圖、分析地圖基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的一種檢驗(yàn)、訓(xùn)練。填充地圖時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真觀察原圖,注意各種地理事物的位置關(guān)聯(lián),從而做到心中有數(shù),下筆準(zhǔn)確,字跡工整。填圖時(shí)應(yīng)從上而下,自左而右,符號(hào)、顏色、線條要與原圖一致。

6.繪圖。其并不是讓學(xué)生繪制精美、準(zhǔn)確的地圖,而是繪制一些簡單、常用的簡易地圖及圖表。如人口柱狀圖、氣溫曲線圖、各區(qū)域的輪廓圖……筆者就曾經(jīng)教學(xué)生用方格縮放法繪制過敦煌的地圖,學(xué)生非常感興趣,教學(xué)效果也非常好。由此我知道讓學(xué)生自繪地圖不僅可以鍛煉學(xué)生的能力,而且能使學(xué)生在畫的過程中掌握知識(shí),并極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

總之,地圖是地理信息的重要載體,是地理知識(shí)的骨架。地理教師在教學(xué)過程中要做到認(rèn)真選擇合適的地圖、傳授有效的讀圖方法,設(shè)置恰當(dāng)?shù)乃伎紗栴},以讓學(xué)生形成良好的讀圖習(xí)慣,從而真正做到“心中有圖,心中有地理”。