王常峰
一年來,濮陽縣習城鄉(xiāng)中心校全面貫徹落實科學發(fā)展觀,以辦讓人民滿意的教育為目標,以深化教學改革為主線,以加強教師培訓、提高教師素質(zhì)為抓手,積極進取,銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展工作,促進了全鄉(xiāng)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。其主要做法是:加強教師隊伍建設,積極開展“雙五一”工程。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師承擔著教書育人的責任,不但要求教師有過硬的基本功,扎實的基礎知識和現(xiàn)代教育技術(shù)能力外,還要有良好的師德師風。中心校為提高教師的教學水平,在全鄉(xiāng)教師隊伍中深入開展了“雙五一”工程,即在理論教學方面:要求每位教師每年讀一本教育專著或一份教學刊物,參加一項教育課題的研究工作;每月寫一篇有價值的教學反思文章,每學期寫一篇課堂教學案例,寫一篇教學論文。在教學技能方面:要求每位教師每學期上好一堂教學公開課,在校本教研活動中進行一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言,擬定一份試題,制作一個課件,每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。通過“雙五一”工程的實施,促進了教師專業(yè)理論水平和課堂教學能力的全面提高。建立了校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線,隨時查驗教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況,每兩周至少檢查一次,還要求每周聽課不少于2節(jié),中心校人員也是如此。要求每周一將聽課記錄交中心校相關(guān)人員審查,中心校通報上周聽課情況。實行教職工全員承諾制。2009年2月份,每位教職工包括校長在全體教職工大會上作出公開承諾,承諾完成的目標情況和分管領(lǐng)導交辦的業(yè)務完成情況,班主任承諾的班級管理的質(zhì)量、位次,任課教師承諾的所擔學科成績等,并將承諾在醒目位置張貼。學期末人人述職一一對照學期初的承諾,匯報自己工作完成情況。完善教育質(zhì)量目標責任制。自2008年秋季新學期始,中心校每年都要以上學年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù),對各學校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標,并簽約目標責任書,每年秋季初測,春季總測,并對抽測結(jié)果進行公布。建立學生目標激勵機制。要求全鄉(xiāng)每個學生也要為自己定目標,不論是學習、紀律,還是良好行為習慣的養(yǎng)成等,都要求他們以不足為起點,寫出激勵文字,并把目標警示標志貼在課桌的左上角,時常對照,建起了一套完善的目標激勵機制和評價體系。推行學生評教制度。各學校要根據(jù)學生評教細則及標準,采用開小型座談會、問卷調(diào)查等形式對教師進行評教,學期末將評教結(jié)果匯總分析,并將結(jié)果記入教師個人業(yè)務成長檔案,作為年終考核的依據(jù)之一。扎實開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選?!敖處煱鍟O計大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區(qū)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽,每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”,為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺,讓教師在活動中受鍛煉、增長進,全面提升教師教學水平和授課能力。由于業(yè)績突出,習城鄉(xiāng)中心校于2008年9月榮獲市“教育工作”先進集體稱號;2009年3月被市教育局評為“教書育人先進集體”:同年5月被評為“市級教師培訓先進單位”;8月榮獲市“教研賽考評”工程先進單位。
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·A版2009年10期