王常峰

一年來，濮陽縣習城鄉(xiāng)中心校全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦讓人民滿意的教育為目標，以深化教學改革為主線，以加強教師培訓、提高教師素質(zhì)為抓手，積極進取，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，促進了全鄉(xiāng)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。其主要做法是：加強教師隊伍建設，積極開展“雙五一”工程。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的責任，不但要求教師有過硬的基本功，扎實的基礎知識和現(xiàn)代教育技術(shù)能力外，還要有良好的師德師風。中心校為提高教師的教學水平，在全鄉(xiāng)教師隊伍中深入開展了“雙五一”工程，即在理論教學方面：要求每位教師每年讀一本教育專著或一份教學刊物，參加一項教育課題的研究工作；每月寫一篇有價值的教學反思文章，每學期寫一篇課堂教學案例，寫一篇教學論文。在教學技能方面：要求每位教師每學期上好一堂教學公開課，在校本教研活動中進行一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，擬定一份試題，制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。通過“雙五一”工程的實施，促進了教師專業(yè)理論水平和課堂教學能力的全面提高。建立了校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線，隨時查驗教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況，每兩周至少檢查一次，還要求每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此。要求每周一將聽課記錄交中心校相關(guān)人員審查，中心校通報上周聽課情況。實行教職工全員承諾制。2009年2月份，每位教職工包括校長在全體教職工大會上作出公開承諾，承諾完成的目標情況和分管領(lǐng)導交辦的業(yè)務完成情況，班主任承諾的班級管理的質(zhì)量、位次，任課教師承諾的所擔學科成績等，并將承諾在醒目位置張貼。學期末人人述職一一對照學期初的承諾，匯報自己工作完成情況。完善教育質(zhì)量目標責任制。自2008年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標，并簽約目標責任書，每年秋季初測，春季總測，并對抽測結(jié)果進行公布。建立學生目標激勵機制。要求全鄉(xiāng)每個學生也要為自己定目標，不論是學習、紀律，還是良好行為習慣的養(yǎng)成等，都要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，并把目標警示標志貼在課桌的左上角，時常對照，建起了一套完善的目標激勵機制和評價體系。推行學生評教制度。各學校要根據(jù)學生評教細則及標準，采用開小型座談會、問卷調(diào)查等形式對教師進行評教，學期末將評教結(jié)果匯總分析，并將結(jié)果記入教師個人業(yè)務成長檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。扎實開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選?！敖處煱鍟O計大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區(qū)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽，每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”，為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、增長進，全面提升教師教學水平和授課能力。由于業(yè)績突出，習城鄉(xiāng)中心校于2008年9月榮獲市“教育工作”先進集體稱號；2009年3月被市教育局評為“教書育人先進集體”：同年5月被評為“市級教師培訓先進單位”；8月榮獲市“教研賽考評”工程先進單位。