王常峰

一年來，濮陽縣習(xí)城鄉(xiāng)中心校全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)，以深化教學(xué)改革為主線，以加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)為抓手，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展。其主要做法是：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展“雙五一”工程。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，不但要求教師有過硬的基本功，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)能力外，還要有良好的師德師風(fēng)。中心校為提高教師的教學(xué)水平，在全鄉(xiāng)教師隊(duì)伍中深入開展了“雙五一”工程，即在理論教學(xué)方面：要求每位教師每年讀一本教育專著或一份教學(xué)刊物，參加一項(xiàng)教育課題的研究工作；每月寫一篇有價(jià)值的教學(xué)反思文章，每學(xué)期寫一篇課堂教學(xué)案例，寫一篇教學(xué)論文。在教學(xué)技能方面：要求每位教師每學(xué)期上好一堂教學(xué)公開課，在校本教研活動中進(jìn)行一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，擬定一份試題，制作一個(gè)課件，每周提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。通過“雙五一”工程的實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)理論水平和課堂教學(xué)能力的全面提高。建立了校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線，隨時(shí)查驗(yàn)教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況，每兩周至少檢查一次，還要求每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此。要求每周一將聽課記錄交中心校相關(guān)人員審查，中心校通報(bào)上周聽課情況。實(shí)行教職工全員承諾制。2009年2月份，每位教職工包括校長在全體教職工大會上作出公開承諾，承諾完成的目標(biāo)情況和分管領(lǐng)導(dǎo)交辦的業(yè)務(wù)完成情況，班主任承諾的班級管理的質(zhì)量、位次，任課教師承諾的所擔(dān)學(xué)科成績等，并將承諾在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職一一對照學(xué)期初的承諾，匯報(bào)自己工作完成情況。完善教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。自2008年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學(xué)校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標(biāo)，并簽約目標(biāo)責(zé)任書，每年秋季初測，春季總測，并對抽測結(jié)果進(jìn)行公布。建立學(xué)生目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。要求全鄉(xiāng)每個(gè)學(xué)生也要為自己定目標(biāo)，不論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要求他們以不足為起點(diǎn)，寫出激勵(lì)文字，并把目標(biāo)警示標(biāo)志貼在課桌的左上角，時(shí)常對照，建起了一套完善的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)體系。推行學(xué)生評教制度。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生評教細(xì)則及標(biāo)準(zhǔn)，采用開小型座談會、問卷調(diào)查等形式對教師進(jìn)行評教，學(xué)期末將評教結(jié)果匯總分析，并將結(jié)果記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。扎實(shí)開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選。“教師板書設(shè)計(jì)大賽”和說課比賽。每學(xué)期以中學(xué)、學(xué)區(qū)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽，每學(xué)年舉辦一次“教師板書設(shè)計(jì)大賽”，為教師搭建一個(gè)相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、增長進(jìn)，全面提升教師教學(xué)水平和授課能力。由于業(yè)績突出，習(xí)城鄉(xiāng)中心校于2008年9月榮獲市“教育工作”先進(jìn)集體稱號；2009年3月被市教育局評為“教書育人先進(jìn)集體”：同年5月被評為“市級教師培訓(xùn)先進(jìn)單位”；8月榮獲市“教研賽考評”工程先進(jìn)單位。