韓 梅 馮 科

摘 要:本文根據(jù)中等師范學校計算機學科教學的特點,指出了加強計算機學科德育滲透的重要性和迫切性,從課堂教學、機房實踐、課外時間網(wǎng)絡輔導三個方面進行德育滲透的有益探索與實踐。

關(guān)鍵詞:計算機;學科教學;德育滲透

中圖分類號:G651 文獻標識碼:B 文章編號:1673-8454(2009)20-0053-02

計算機是20世紀人類取得的最偉大的科學成果,它從根本上改變和影響著現(xiàn)代人類的生活。而中等師范教育是教育工作的根基,是培養(yǎng)小學和幼兒教育師資的搖籃,承擔著為我國龐大的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)教師的任務,能否培訓和輸送質(zhì)量合格的新型教師,將直接影響到億萬少年兒童的健康成長,關(guān)系到民族素質(zhì)的提高,關(guān)系到國家的前途和命運。在信息化迅速發(fā)展的社會,作為中等師范學校的一名計算機教師,更能體會到計算機學科教學中德育的重要性及便利性,下面根據(jù)計算機學科教學的特點,結(jié)合筆者多年的教學實踐和探索,從以下幾個方面實施中等師范學校計算機學科德育滲透。

一、課堂教學的德育滲透

在中等師范學校計算機學科的教學中,有相當一部分教學內(nèi)容屬理論性教學,需要在課堂教學中完成,課堂教學自然成為實施計算機學科德育滲透的一條基本途徑。

實施課堂教學中的學科德育,首先要對計算機學科有一個正確的認識。因為計算機發(fā)展較快,教材往往總是落后于當今計算機發(fā)展的現(xiàn)況,不同時間段,在一些理念上的認識也會有所不同。這就要求我們提前做足準備,不僅在備課時深入挖掘計算機教材教學內(nèi)容,更要借助計算機網(wǎng)絡平臺查詢?yōu)g覽與教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一些現(xiàn)時信息。并將其中蘊涵的大量的德育要素,經(jīng)過精心提煉,自然地融于學科教學的進程之中,使學生在學習學科知識的同時,能潛移默化地接受網(wǎng)絡道德教育。例如,筆者在講授計算機的發(fā)展史時,詳細引入我國計算機發(fā)展的時間和歷程,讓學生從時間的對比中認識到我國計算機發(fā)展與世界強國的差距,明白我國計算機發(fā)展還很薄弱,從而產(chǎn)生危機感、責任感,激發(fā)學生愛國主義的熱情,立志為國爭光。

在計算機軟件教學中,注重對學生進行知識產(chǎn)權(quán)、軟件法教育,培養(yǎng)學生的法律觀念,增強學生學法守法的自覺性。講到此時,筆者會聯(lián)系當前的一些熱點問題來進行多方面的分析。如2008年10月20日起微軟在華推出XP系統(tǒng)和Office軟件正版驗證,盜版XP桌面每小時將變?yōu)椤昂谄痢笔录?此舉引發(fā)國內(nèi)爭議。筆者和學生也激烈討論了這件事情,“黑屏”事件給我們身邊的很多人一次教訓,沒有知識產(chǎn)權(quán)的保護,我們的電腦是多么的不安全,切身體會到了知識產(chǎn)權(quán)的重要性,同時也給我們敲響了警鐘,增加了危機感與使命感。只有腳踏實地,奮發(fā)圖強,把中國的民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來,才能打破微軟的壟斷。同時在應用軟件教學中,筆者也有意識地培養(yǎng)學生正確的審美意識、道德觀念、辨別能力,高雅的藝術(shù)品味和健康向上的思想情趣。

在計算機學科德育的課堂教學中,可采用的具體方式有很多種,比如:知識的啟迪引導、藝術(shù)陶冶、榜樣模仿、有關(guān)計算機熱點現(xiàn)象的分析等等,但更重要的是在實施課堂德育必須抓準德育因素,把握德育契機,做到恰到好處。切忌牽強附會、生搬硬套、喧賓奪主,影響學生學習學科知識的注意力。

二、機房實踐教學的德育滲透

計算機學科的一個突出特點是它的實踐性。機房實踐教學是計算機學科教學的重要形式,它是實施計算機學科德育的一條重要途徑,它為實施計算機學科德育提供了特有的環(huán)境和難得的條件。

在機房上課,學生的自由度更大些,在紀律上更難管理與把握,“沒有規(guī)矩不成方圓”,所以制定嚴格的機房管理制度是非常必要的。對故意破壞機器設(shè)備的行為進行嚴肅的批評處理,并且反復向?qū)W生強調(diào)操作時應注意的事項,防止操作不當引起的設(shè)備損壞。同時通過教師機安裝監(jiān)控軟件等一些強制性的措施,幫助學生養(yǎng)成愛護機房設(shè)備、遵守機房紀律的好習慣。

在機房實踐這一重要環(huán)節(jié),可能發(fā)生的問題多種多樣,如自制力不強的學生玩游戲,看一些與教學無關(guān)的視頻,學習偷懶的學生復制抄襲作業(yè)、頂名代考等。教師應當針對每一個發(fā)生了或可能發(fā)生的問題,及時把握德育契機,充分發(fā)揮教育機智,適時地進行引導,實施德育,力求實現(xiàn)最好的德育功效。計算機與其他學科還有明顯的不同之處,在于很多的題目僅靠一人是很難完成的,團隊合作精神非常重要。比如現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計的教學內(nèi)容,要求建一個有特色的班級網(wǎng)站,筆者將學生分成不同的小組,選出一名學生擔任項目經(jīng)理,項目匯報按組進行。計算機學科的這種任務驅(qū)動的教學模式不僅能溝通師生之間的教學合作,而且能培養(yǎng)學生正確的合作與競爭的意識,促進智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。

三、課外時間網(wǎng)絡輔導的德育滲透

實際上,并不是每位計算機教師都有機會當班主任或組織興趣小組,而作為一名普通的計算機教師,更應該從正確認識學科、學生和現(xiàn)實狀況三個方面出發(fā),正確利用計算機知識的趣味性、實用性和各年級學生普遍喜愛的自身特點。但由于學生的心理特點,普遍缺乏自制能力,癡迷網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)聊天,社會上出現(xiàn)了不少的“網(wǎng)絡問題少年”,這些信息向我們傳遞了網(wǎng)絡道德教育的必要性、迫切性。目前,在中等師范學校,大部分專職思想道德教育工作者的計算機應用技術(shù)非常有限,這種情況很難適應當今網(wǎng)絡時代的德育要求,這也正是網(wǎng)絡德育所面臨的重要問題。此時計算機學科教師更應該充分利用自身知識的有利條件,自覺地做好專職思想道德教育工作者的技術(shù)過渡,擔當起網(wǎng)絡德育的重任,有意識地在課外時間對學生進行耐心的引導,培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡道德品質(zhì)。

首先充分利用網(wǎng)絡交流與溝通的便利優(yōu)勢,使計算機網(wǎng)絡成為教師與學生之間的橋梁,聯(lián)接起一條師生親密交往的紐帶。比如聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡交流手段,縮短了教師與學生間的距離,又增進了師生間的感情,使教師及時發(fā)現(xiàn)學生關(guān)注的熱點、難點問題,快捷、多方位地摸準學生的思想脈搏。我們可以通過一些正面的例子,讓學生樹立正確的價值觀,杜絕現(xiàn)實生活中存在的由于網(wǎng)絡使用不當而造成的不良現(xiàn)象,使德育工作達到事半功倍的效果。其次借助網(wǎng)絡平臺,指導學生正確掌握網(wǎng)絡的瀏覽與查詢技能,懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,開闊學生的視野,增強適應能力,將來在社會競爭中處于主動地位。同時向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站,激發(fā)和鼓勵他們對互聯(lián)網(wǎng)的“有益應用”,抑制“不良欲望”,引導學生健康、安全地應用網(wǎng)絡信息資源。

通過計算機學科的德育滲透的逐步探索與實踐,我們認識到,計算機學科的德育滲透,不僅僅限于課堂教學,也不僅僅限于校園,這種德育是全方位的、全天候的。經(jīng)過多年的實踐,德育對象的傳統(tǒng)和網(wǎng)絡行為習慣都有了很大的改觀,德育工作取得了明顯的進步,這表明在計算機學科教學中滲透德育的方式是切實可行的、行之有效的。當然,計算機學科的德育的路還很長,更好的德育方式還有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

(編輯:劉軒)