林秀元

摘要國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。此時(shí),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)違約問題也日益成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)。本文分析了畢業(yè)生違約的主要原因和不良影響,提出了畢業(yè)生誠信就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞新形勢(shì) 大學(xué)生就業(yè) 違約

中圖分類號(hào):C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)10-250-02

大學(xué)生就業(yè)違約通常是特指大學(xué)畢業(yè)生在與用人單位和學(xué)校三方簽訂了《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》(以下簡(jiǎn)稱《就業(yè)協(xié)議書》)之后、到用人單位報(bào)到之前改變就業(yè)決定并解除協(xié)議的行為。2008年以來,由于受到國(guó)際金融危機(jī)的影響,我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩,用人單位用人需求減少,而同時(shí),大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還在繼續(xù)增加,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的出現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)中的違約行為也日益成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)。就業(yè)違約不僅增加了用人單位的進(jìn)人成本及學(xué)生自身的就業(yè)成本,也造成了學(xué)校和個(gè)人信用的損失,還影響了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。當(dāng)然,違約現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的,違約責(zé)任也不僅僅在畢業(yè)生一方。

一、造成畢業(yè)生違約的原因

(一)學(xué)生方面原因

1.缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)。一些學(xué)生不太清楚自己所喜歡的生活方式、工作方式,對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃和目標(biāo),這些學(xué)生不明白自己適合什么,能夠做什么,容易造成盲目簽約。

2.過高的就業(yè)期望值。一些學(xué)生難以接受大學(xué)畢業(yè)生也是普通勞動(dòng)者的現(xiàn)實(shí),再加上大學(xué)生教育投資很大,遠(yuǎn)高于高中生和技校生。往往對(duì)工作環(huán)境、待遇、發(fā)展前景等有較高的期望。

3.信用意識(shí)淡薄,動(dòng)機(jī)不純?？紤]當(dāng)前就業(yè)難,想一下子就找到一個(gè)職業(yè)、待遇等各方面都理想的單位更難,無論好壞,先簽約一個(gè)作后盾,機(jī)會(huì)來了,舍魚而取熊掌。尤其是有些專業(yè)比較俏的畢業(yè)生或?qū)W業(yè)成績(jī)比較優(yōu)秀的畢業(yè)生經(jīng)常腳踩幾只船,挑三揀四,缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的基本誠信。往往考慮個(gè)人利益、自我設(shè)計(jì)過多,而考慮單位利益、社會(huì)需求較少。明顯的實(shí)惠性、功利性心理和誠信缺失。

4.不正確的擇業(yè)心態(tài)。一些學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化帶來的就業(yè)市場(chǎng)萎縮過于擔(dān)心,導(dǎo)致過大的就業(yè)壓力,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)“盲從”、“從眾”、“保底”等就業(yè)心理。一旦有用人單位愿意接收,不管是否適合自己,便急忙簽約。當(dāng)遇到更合適的單位時(shí),又后悔簽約太早。

(二)社會(huì)原因

大學(xué)生違約現(xiàn)象的發(fā)生與社會(huì)大環(huán)境誠信意識(shí)的缺失有著密切的關(guān)系。誠信是人們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵循的一種基本原則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,在利益面前,誠信意識(shí)在消退,變的非常脆弱。在這樣一種大的環(huán)境下,違約現(xiàn)象也就有了生存的土壤,畢業(yè)生為了追求個(gè)人利益的最大化,會(huì)不計(jì)后果的違約。

(三)用人單位方面的原因

單位在招聘時(shí)夸大的宣傳,不切合實(shí)際的承諾,而實(shí)際對(duì)承諾的相關(guān)待遇不能落實(shí),讓學(xué)生有上當(dāng)受騙的感覺;單位在簽約后不能按規(guī)定給學(xué)生安排合適的職位,提供必要的工作環(huán)境,使學(xué)生感到今后的發(fā)展空間受限,學(xué)生在慶幸還沒有正式和該公司簽訂勞動(dòng)合同,檔案也沒有從學(xué)校調(diào)出的同時(shí),炒老板“魷魚”事件就會(huì)發(fā)生。單位不重視人才,有時(shí)根本就不需要那么多人,卻一再招攬,最后故意提出苛刻條件,客觀上造成學(xué)生違約,這也是違約時(shí)有發(fā)生的原因之一。

二、大學(xué)生就業(yè)違約的不良影響

(一)對(duì)用人單位的影響

畢業(yè)生違約打亂了用人單位的工作計(jì)劃,增加了用人單位的勞動(dòng)成本。用人單位往往錄用一名畢業(yè)生付出了大量的成本,包括人力、物力、財(cái)力、精力等,一旦畢業(yè)生發(fā)生了違約,用人單位的所有前期工作都將付之東流,從而嚴(yán)重的損害了用人單位的利益,影響了用人單位的工作發(fā)展和規(guī)劃。

(二)對(duì)學(xué)校的影響

用人單位往往會(huì)將畢業(yè)生的違約與學(xué)校的教育質(zhì)量和信譽(yù)度聯(lián)系起來。畢業(yè)生違約會(huì)使用人單位對(duì)學(xué)校的畢業(yè)生推薦工作產(chǎn)生質(zhì)疑,影響用人單位到學(xué)校招聘的熱情,以至于影響到低年級(jí)同學(xué)的正常就業(yè),從而影響學(xué)校與用人單位的人才招聘合作關(guān)系。同時(shí),由于畢業(yè)生違約的不規(guī)律性和不確定性,將影響到學(xué)校制定就業(yè)計(jì)劃方案上報(bào)、派遣和就業(yè)市場(chǎng)開拓等就業(yè)工作。

(三)對(duì)學(xué)生本人的影響

違約不僅使畢業(yè)生承受一定的經(jīng)濟(jì)損失,還會(huì)影響到畢業(yè)生的個(gè)人信譽(yù)。社會(huì)的發(fā)展關(guān)鍵是靠人才,而大學(xué)生又是人才的主力軍。人才除了要以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力來衡量外,更要靠道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而誠信是個(gè)人最重要的品德之一。從深遠(yuǎn)的角度看,大學(xué)生的違約行為,會(huì)影響到其個(gè)人的發(fā)展。

(四)對(duì)其他同學(xué)就業(yè)的影響

用人單位都有自己的招聘計(jì)劃。需要招什么專業(yè)、每個(gè)專業(yè)招多少人已經(jīng)進(jìn)行了規(guī)劃。當(dāng)學(xué)生與他們簽訂就業(yè)協(xié)議后,就會(huì)占用一個(gè)招聘名額。對(duì)于其他同學(xué)來說,就少了一個(gè)名額,少一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生違約,這個(gè)招聘名額就浪費(fèi)了,對(duì)其他同學(xué)很不公平。

三、畢業(yè)生誠信就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

(一)加強(qiáng)就業(yè)規(guī)范化管理,完善監(jiān)督機(jī)制建立誠信制度,建構(gòu)誠信體系

談?wù)\信,不能僅僅停留在道德層面上,而且要上升到法律層面上、經(jīng)濟(jì)層面上。北京大學(xué)張靜教授認(rèn)為,誠信是各種約束機(jī)制作用的結(jié)果,約束機(jī)制不同,社會(huì)的誠信水平就會(huì)不同。建議國(guó)家出臺(tái)誠信制度,促使全國(guó)各經(jīng)濟(jì)主體共同構(gòu)建誠信體系。目前,我國(guó)整個(gè)社會(huì)信用規(guī)范尚不成熟、制約機(jī)制也不健全,高校對(duì)畢業(yè)生的失信行為懲罰不嚴(yán),缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)機(jī)制,學(xué)生信用的好差對(duì)個(gè)體的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)都不大。為此,各高校要?jiǎng)?chuàng)造條件,把畢業(yè)生的真實(shí)信息全部上網(wǎng);建立失信懲罰機(jī)制,讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)誠信的益處和必要性;強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的信用監(jiān)督,對(duì)不同程度的失信者,可以通過批評(píng)教育直至處分的方法使他們承擔(dān)失信行為的責(zé)任。在增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)意識(shí)的同時(shí),更要加強(qiáng)就業(yè)規(guī)范的管理,要建立嚴(yán)格的就業(yè)推薦材料審查制度、各種證書的認(rèn)證制度、用人單位信息的公布制度。確立嚴(yán)格的簽約毀約制度,明確違約責(zé)任,防止簽約、毀約的盲目性和隨意性。只有就業(yè)工作進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化的管理軌道,才能在新的形勢(shì)下,更好地促進(jìn)學(xué)生誠信教育工作,搞好學(xué)校的就業(yè)工作。

(二)加快轉(zhuǎn)變企業(yè)自身的用人機(jī)制

大學(xué)生違約事件,其根本原因就在于“同樣的才能在不同環(huán)境中,付出與所得到的回報(bào)存在極大的差異”。扭轉(zhuǎn)用人單位與大學(xué)生之間違約事件的惡性循環(huán)之關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變用人單位的人才意識(shí)和用人機(jī)制。勞動(dòng)者不再是企事業(yè)單位的成本,而是資產(chǎn),只有還資產(chǎn)應(yīng)有的待遇與發(fā)展資產(chǎn)應(yīng)有的作用,大學(xué)生才會(huì)更安心地效力于各用人單位。大學(xué)生所在單位的發(fā)展環(huán)境和薪酬一旦得以改善,不走入人才畸形消費(fèi)的怪圈,大學(xué)生也就犯不上違約了。

(三)正確進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo),避免學(xué)生的過度擔(dān)憂

雖然當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境不容樂觀,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。但我們也應(yīng)該看到有利的一面,國(guó)家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題,各級(jí)政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施,對(duì)緩解就業(yè)壓力發(fā)揮了重要作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)時(shí),不能僅僅強(qiáng)調(diào),甚至夸大就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),引起學(xué)生的過分擔(dān)憂,造成擇業(yè)時(shí)心態(tài)失衡。而應(yīng)該客觀的分析形勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生保持正確的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的判斷。

(四)規(guī)范和加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育

對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),不能等到畢業(yè)前才開始,進(jìn)行幾次講座就算完成了。這樣的就業(yè)指導(dǎo)不會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有太大幫助。而應(yīng)該開展職業(yè)發(fā)展教育,從入學(xué)開始,一直到畢業(yè),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行不間斷的職業(yè)教育。教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自我分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、樹立正確的擇業(yè)觀、掌握求職技巧等。學(xué)生有了“職業(yè)”的概念,才會(huì)做出正確、堅(jiān)定的選擇。而目前很多高校缺乏職業(yè)發(fā)展教育或者職業(yè)發(fā)展教育不規(guī)范、不系統(tǒng)。

(五)切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育

誠信是人的重要品德,是人的第二生命。誠信原則是現(xiàn)代人不可缺少的道德人格,對(duì)于受過高等教育的大學(xué)生來說,尤為重要。大學(xué)畢業(yè)生一旦簽約就應(yīng)認(rèn)真履行,不要因違約損壞自己的名譽(yù),損污整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)形象?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中,誠信仍是人們應(yīng)普遍遵循的價(jià)值取向,講誠信的人在社會(huì)中受到尊重,得到承認(rèn)。對(duì)有的畢業(yè)生價(jià)值觀趨向功利化,重地位,重名譽(yù),輕專業(yè),輕奉獻(xiàn),一味追求好的工作環(huán)境,較高的薪水,不講信用,不講做人原則,視違約為小事一樁等不良現(xiàn)象,學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育,培養(yǎng)他們的誠信意識(shí),教育他們重誠信,守協(xié)議,引導(dǎo)畢業(yè)生自覺形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)畢業(yè)生健康的人格和良好的心態(tài)。同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè),打造“誠信光榮,不誠信可恥,講誠信受尊重,不講誠信遭鄙視”的校園文化氛圍,使大學(xué)生在觀念上確立誠信原則,使校園的輿論、文化價(jià)值取向讓守信者獲得輿論獎(jiǎng)勵(lì)、讓失信者受到輿論譴責(zé)。學(xué)校還應(yīng)建立相應(yīng)的信用監(jiān)督機(jī)制,監(jiān)督畢業(yè)生,防止和糾正畢業(yè)生的不誠信行為。對(duì)于隨意毀約、信用素質(zhì)較差的畢業(yè)生給予必要的告誡和一定得經(jīng)濟(jì)處罰。

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