鄧育飛

游戲“圓圈快快跳起來(lái)”

是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)《體育》教材五一六年級(jí)游戲教學(xué)內(nèi)容之一(課程教材研究所，體育課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著，人民教育出版社出版)。在教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得此游戲有些地方值得商榷和改進(jìn)，以便在教學(xué)中操作起來(lái)方便易行，安全可靠，使學(xué)生在輕松愉快中得到鍛煉。

首先，在操作中站在圓心處的隊(duì)員“手拿約3m的竹竿一端，另一端系上一個(gè)小沙包……”我覺(jué)得用竹竿雖然操作容易，但是受學(xué)生體質(zhì)等各方面因素的影響，加之竹竿的特性(無(wú)延展性)，在圓圈上的同學(xué)在踩到竹竿時(shí)迫使圓心上持竿同學(xué)的雙手滑脫或與竹竿同時(shí)被迫壓在地上而受傷。同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)圓上跳的同學(xué)害怕小腿被竹桿敲擊到而影響練習(xí)的積極陛和主動(dòng)性。

其次，在圓圈上跳動(dòng)的同學(xué)容易出現(xiàn)一腳碰到或踩到竹竿上而失去重心，站立不穩(wěn)或摔倒，造成學(xué)生意外傷害；即使沒(méi)有被絆倒，也會(huì)出現(xiàn)竹竿敲打在圓上跳的同學(xué)的小腿上造成傷痛，給其他同學(xué)(特別是女生)造成一定的心理負(fù)擔(dān)，影響練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

再者，由于游戲的對(duì)抗性、激烈性和競(jìng)爭(zhēng)性之特點(diǎn)，加之受學(xué)生體質(zhì)、心理作用和竹竿轉(zhuǎn)速的影響，在圓圈上跳動(dòng)的同學(xué)很難把握不能向左右或前后的位置移動(dòng)。

鑒于以上各種情況，我覺(jué)得在傲此游戲時(shí)應(yīng)考慮如下建議：

1．用廢舊跳繩(一端去掉手柄)代替竹竿。由于跳繩攜帶方便，具有很好的柔韌性和彈性，在游戲中，用一條約3m左右的跳繩代替竹竿，操作起來(lái)簡(jiǎn)便易行且安全。

2．用廢舊籃球、排球、足球(踩上不會(huì)形成反彈為佳)或自制一個(gè)約15cm的紙團(tuán)來(lái)代替沙包。在做游戲時(shí)，找一個(gè)網(wǎng)兜，里面裝上球或紙團(tuán)并固定，連接好網(wǎng)兜與跳繩。游戲開(kāi)始，位于圓心上的隊(duì)員在開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)減小轉(zhuǎn)動(dòng)半徑，然后逐漸放長(zhǎng)跳繩以增大圓圈的半徑，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)半徑超過(guò)圓上隊(duì)員的站位約30-50cm的長(zhǎng)度時(shí)固定。

3．在轉(zhuǎn)動(dòng)中，可以加速使球自然離開(kāi)地面一定的高度，在不知不覺(jué)中提高了游戲的練習(xí)難度，迫使學(xué)生跳得更高才能越過(guò)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于跳繩替代了竹竿，學(xué)生無(wú)害J怕、緊張心理，在身心愉悅中做游戲，即使有跳繩纏腳或出現(xiàn)踩球的現(xiàn)象，也不會(huì)造成學(xué)生的疼痛和傷害，增加了練習(xí)的積極性和安全性。

4．用跳繩替代竹竿后，圓心上轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)生不會(huì)因圓圈上跳動(dòng)的同學(xué)踩到跳繩或球后形成反作用力使轉(zhuǎn)動(dòng)者上臂拉傷等。