張 清

時(shí)間:開(kāi)學(xué)不久。

地點(diǎn):教師辦公室。

人物:班主任、學(xué)生賽買(mǎi)提。

事件:地理課上,賽買(mǎi)提用借來(lái)的“好記星”(電子詞典)看小說(shuō),被班主任當(dāng)場(chǎng)收繳。

背景:賽買(mǎi)提,高二地理班新疆籍學(xué)生、班級(jí)電腦管理員、校義工隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)。賽買(mǎi)提腦子不笨,好動(dòng)、好講話(huà),樂(lè)于助人,但不能專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí),“坐不下來(lái)”,成績(jī)較差。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,開(kāi)學(xué)初曾申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免。

開(kāi)學(xué)伊始,我在班上已宣布過(guò)學(xué)校的規(guī)定:“學(xué)習(xí)時(shí)間用手機(jī)等電子產(chǎn)品玩游戲或進(jìn)行其它娛樂(lè),由班主任沒(méi)收,周末交家長(zhǎng)領(lǐng)回。第二次再?zèng)]收,待期末才交還。新疆生違規(guī),通知家長(zhǎng)?！?/p>

下午收繳了“好記星”,賽買(mǎi)提幾次意欲找我解釋或檢討,我沒(méi)有理會(huì),這讓他有些不知所措。上晚修后,我示意他跟我到辦公室,路上,我一直沒(méi)有講話(huà),這種威壓更重。以下是在辦公室內(nèi)的談話(huà)。(辦公室里還有幾個(gè)老師在辦公,談話(huà)全程雙方音量不超過(guò)40分貝)

談話(huà)實(shí)錄:

師:說(shuō)說(shuō)看,怎么回事?

生:(不知道老師要怎么處理,囁嚅……)

師(拿出“好記星”擺弄):看什么內(nèi)容啊?

生:……一篇下載的小說(shuō)。

師:知道這種情況該怎么辦吧?

生:老師,我這個(gè)是借別人的。

師:別人是誰(shuí)呀?

生:克里木江。

師:他怎么沒(méi)看呢?

生:……

師:小說(shuō)很好看吧?看了多少了?

生:我剛開(kāi)始看。

師:在班主任的課上都敢看,看來(lái)這個(gè)小說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò)呀!

生:老師,我以后不敢了。這個(gè)是借克里木江的……

(到目前為止,賽買(mǎi)提心中想的并不是自己的錯(cuò)誤,只是想盡快將“好記星”拿回。為此,他似乎已作好這樣的準(zhǔn)備:老師批評(píng)轟炸——自己作檢討、寫(xiě)檢查——老師批評(píng)結(jié)束,自己的檢查通過(guò)后拿回好記星。開(kāi)場(chǎng)以來(lái),我始終不溫不火,他顯得有些急了。)

師:這個(gè)好記星是學(xué)習(xí)用品,你放心,我不會(huì)沒(méi)收的。

生:……

師:我想知道的是,是什么力量讓你能夠用借來(lái)的電子詞典,在班主任的課上,一開(kāi)始上課就迫不及待地想要看,并且班主任走到身邊了,你還渾然不覺(jué)!

生……

師:在你的心目中,學(xué)習(xí),究竟擺在一個(gè)什么樣的位置?紀(jì)律,究竟擺在一個(gè)什么樣的位置?你個(gè)人的前途,究竟擺在一個(gè)什么樣的位置?

生:……

師:你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?

生:比較差。

師:成績(jī)比較差的同學(xué),該怎樣學(xué)習(xí)?

生:應(yīng)該刻苦 。

師:你是怎么做的?

生:……

師:成績(jī)不好本身并不是問(wèn)題。你是少數(shù)民族,來(lái)自新疆偏遠(yuǎn)地區(qū),基礎(chǔ)不好,暫時(shí)成績(jī)靠后沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。但來(lái)到“內(nèi)高班”,將來(lái)的高考對(duì)你們所有的新疆學(xué)生都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這時(shí)就沒(méi)人理會(huì)你的基礎(chǔ)了。為了將來(lái)的高考,基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)該奮起直追。內(nèi)高班實(shí)行四年制,給了你們充足的追趕時(shí)間。問(wèn)題在于,什么叫“趕”,怎樣去“趕”,你說(shuō)說(shuō)看。

生:……

師:跑不快所以落后,努力縮短距離叫“趕”,又跑不快又要縮短距離,怎么才能做到?

生:笨鳥(niǎo)先飛……龜兔賽跑。

師:你有沒(méi)有“先飛”?你在學(xué)習(xí)上是像烏龜一樣不休不息還是像兔子一樣睡大覺(jué)呢?這樣能趕上誰(shuí)呢?

生:老師,我錯(cuò)了。

師:那你說(shuō)怎么辦吧。

生:老師你說(shuō)吧,我沒(méi)意見(jiàn)。

師:你自己說(shuō)。

生:我寫(xiě)檢查。

(到此為止,賽買(mǎi)提終于松了一口氣,他大概在想:這次談話(huà)終于快結(jié)束了。只要能盡快將好記星拿回,還給克里木江,這件事就算了了,以后小心點(diǎn)就是。那邊克里木江還緊著找我要呢。)

師:光寫(xiě)檢查還不夠,還得在班上公開(kāi)檢討。

(保持靜默是一種極大的威壓。對(duì)賽買(mǎi)提來(lái)說(shuō),公開(kāi)檢討是他沒(méi)想到的,對(duì)好表現(xiàn)、好面子的他來(lái)說(shuō),這個(gè)份丟得太大了。一分鐘后,這個(gè)帥小伙子的眼淚下來(lái)了。)

師:怎么,感覺(jué)有壓力了?有負(fù)擔(dān)了?

生:……

師:剛才說(shuō)寫(xiě)檢查,你還沒(méi)什么感覺(jué),要在班上公開(kāi)檢查,就覺(jué)得有些難堪了?

生:……

師:其實(shí)我找你來(lái),并不是要專(zhuān)門(mén)批評(píng)你,只是對(duì)你目前的狀況有些擔(dān)心。你看你,人很聰明,對(duì)班級(jí)事務(wù)也很熱心,工作做得也不錯(cuò),還是校義工隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),這些都值得充分肯定。但是你的學(xué)習(xí)成績(jī)這一塊怎么辦呢?

師:我記得開(kāi)學(xué)時(shí)你遞過(guò)學(xué)費(fèi)減免報(bào)告,看來(lái)你家的經(jīng)濟(jì)條件不算好。從偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)來(lái)到深圳,你不僅承擔(dān)著自己的前途,還負(fù)載著全家的希望。全家人都希望你在深圳這幾年,通過(guò)努力學(xué)習(xí)能夠考上一個(gè)理想的大學(xué),改變自己的人生,并通過(guò)你來(lái)改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位。是不是這樣?

生:……(點(diǎn)點(diǎn)頭)

師:如果讓他們知道你在學(xué)校是這樣學(xué)習(xí)的,他們會(huì)怎么想?

生:……(淚水止不住地流)

師:你不要擔(dān)心,我不會(huì)將你這次的表現(xiàn)告訴你的家人。相反,我希望有機(jī)會(huì)能就你的成績(jī)和進(jìn)步向你父母報(bào)喜。

上課看小說(shuō),對(duì)你來(lái)說(shuō),只是一時(shí)控制不住自己。你很聰明,但自制力不強(qiáng),不容易管住自己。如果只是寫(xiě)一份檢查,恐怕對(duì)你沒(méi)有什么觸動(dòng),對(duì)你以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成沒(méi)有什么好處,那你這次的錯(cuò)誤就白犯了。為了讓你從這次事件中吸取深刻的教訓(xùn),所以要你在全班作公開(kāi)檢查。你理解不理解?

生:(抽噎)理解。

師:你還有什么要說(shuō)的沒(méi)有?

生:……(止不住自己的淚水)

師:……

(至此,談話(huà)的目的才算初步達(dá)到,事情的處理才算有點(diǎn)效果,對(duì)賽買(mǎi)提才有了一定的教育意義。)

師:有什么想法可以說(shuō)一說(shuō)。

生:今后我一定好好學(xué)習(xí),不再違犯紀(jì)律。還有,我已經(jīng)不再適合擔(dān)任班里的電腦管理員,讓陳李炎干好嗎?

師:開(kāi)學(xué)以來(lái),你做電腦管理員的工作做得不錯(cuò),大家都很信任你,為什么要辭掉呢?上課看小說(shuō)是一種錯(cuò)誤,我們?cè)试S同學(xué)犯錯(cuò)誤,只要改正錯(cuò)誤,并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),就還是好學(xué)生。我和同學(xué)們決不會(huì)因?yàn)槟阕髁艘淮喂_(kāi)檢查,就改變對(duì)你的看法,就不再認(rèn)同你了,這點(diǎn)你應(yīng)該認(rèn)識(shí)清楚。

生:老師,請(qǐng)你相信我,我一定會(huì)改好的。

師:嗯。把這個(gè)(“好記星”)拿去,還給克里木江,以后還可以借來(lái)查英語(yǔ),幫助學(xué)習(xí),但不要再上課看小說(shuō)了,也勸其他同學(xué)不要這樣做,好不好?去吧,去上晚修。

(從此以后,真沒(méi)再見(jiàn)賽買(mǎi)提犯類(lèi)似錯(cuò)誤,上課時(shí),他勁頭很足地聽(tīng)講、回答問(wèn)題。)

(作者單位:深圳市松崗中學(xué))

責(zé)任編輯 鄒韻文