梁日榮

興趣是小學生學習的主要推動力。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，學習積極性高漲，思維活躍，注意力集中，知識掌握就比較快。因此，小學數(shù)學課的教學，應(yīng)十分重視激起學生的學習興趣，使學生樂學、愛學。下面筆者就這方面的問題，根據(jù)自己多年的教學實踐，略談一下。

一、授前激趣

好的導人是挑起學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師要根據(jù)小學生的心理特點，精心設(shè)計好導言，選擇好道具，使學生對將要學習的新知識產(chǎn)生一種新奇感，激起一種強烈的求知欲望，從而提高學習新知的信心，達到預(yù)期的教學效果。如教學“時分的認識”這一內(nèi)容時，我采用了 學生平日比較感興趣的猜謎活動導人?！敖裉?，老師想給一個謎語同學們猜，同學們愿意猜嗎?”當學生紛紛舉手表示愿意猜的時候，我趁勢笑瞇瞇地給出謎語：“哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)，哥哥跑一圈 ，弟弟走一格。打一日常用品?！蔽覄傉f完，學生就討論起來，但是，謎底卻不一。我從背后拿出原先悄悄帶進來的一個有時針和分針的鐘面，指著時針和分針：“剛才謎語中的哥哥和弟弟各指的誰?同學們現(xiàn)在明白了嗎?那么，它們是怎么走的?它們之間又有什么關(guān)系呢?同學們想知道嗎，”在異口同聲地回答“想”后，我就進入到新內(nèi)容的講授。

二、操作增趣

在教學過程中，根據(jù)少兒好動的心理特點，教師可以要通過一些有趣的問題，讓學生動手操作，調(diào)動起學生的學習興趣，使學生興味盎然地完成學習任務(wù)。

如在教學“計算三角形面積公式”時，課前我要求每個學生先準備好兩個完全相同的二三角形。課上，我提出：“如果同學們把手中的圖形拼成一個我們最熟悉的圖形。想一想，應(yīng)該怎樣拼?拼成后的圖形是一個什么圖形?試一下可以嗎?”當學生把兩個完全相同的二三角形拼成平行四邊形(或矩形)后，我相機拋出一個問題：拼成的平行四邊形的底和高與原三角形的底和高有什么關(guān)系同學們研究一下看看，好嗎?通過分組觀察討論后，學生得出：平行四邊形的底是原三角形的底，高是三角形的高。因為平行四邊形是由兩個完全相同的三角形拼成，所以三角形的面積等于底乘高除以2：

三、練習生趣

練習的題目，從內(nèi)容到形式，都應(yīng)該有一定的趣味性，才能激起學生練的欲望。教師要針對本班學生的心理特點及個體差異，選擇合適的題型，以刺激學生的興奮點，使學生保持高漲的學習興趣，達到鞏固新知識的目的。要達到這一目的，教師要注意做到以下幾點：

1題目語言要有鼓動性。

如“我是小小工程師”“我是家庭小醫(yī)生”“愛心小天使”等，這些煽情的話語，都能撩撥起學生想去解決問題的欲望。

2題目內(nèi)容要有新鮮感。

比如，在某節(jié)課中，我把計算能力的鞏固訓練，放在“新年老人給同學們分發(fā)紅花”這個童話故事中進行：新年老人來到我們班，帶來了一顆智慧樹(我出示智慧樹)，樹上有10朵顏色艷麗可愛的紅花，準備分給10名答題小能手。而每朵紅花上都有一道數(shù)學題，誰算得又快又對，紅花就分給誰。這個童話故事，激起了學生的好勝、好奇心理，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，因此學生答題氣氛十分活躍。

3練習形式要多樣化。

可采取寫數(shù)學故事、找朋友、小競賽、摘蘋果、闖三關(guān)等游戲活動。這些活動，符合少兒活潑好動的特點，能使學生在活動的樂趣中，起到輕松掌握新知的目的。

總之，在教學組織中，激發(fā)學生學習興趣的方式方法是多種多樣的，教師要依據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生特點，選取恰當?shù)慕虒W方法，充分調(diào)動起學生學習的積極性，才能取得好的教學效果。

作者單位：廣西北流市六靖鎮(zhèn)大坡小學