范秀敏

夸美紐斯說(shuō)過(guò):“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”現(xiàn)在生物不被中考納入考試科目,想讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物教學(xué)當(dāng)中并積極吸取生物知識(shí),提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),我認(rèn)為濃厚的興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造能力,從而提高學(xué)習(xí)效率,取得優(yōu)異成績(jī)。那么,該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,談以下幾點(diǎn)看法:

一、建立新型師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者,教師本人要有豐富的教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備,邏輯嚴(yán)密的語(yǔ)言;且富有感染力和幽默風(fēng)趣,這是感染學(xué)生的直接魅力所在。除此以外,在教學(xué)過(guò)程中,師生要處于一種平等、信任、理解、愉快的氛圍,在這種良好的情感作用場(chǎng)中,學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),甚至?xí)刹桓信d趣轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g、熱愛(ài),從而激發(fā)出學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情。

二、巧設(shè)引言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō):“好的開(kāi)頭等于成功的一半。”優(yōu)秀教師特別講究導(dǎo)課藝術(shù),以教師的出其不意,引發(fā)學(xué)生的注意和興趣,并促使其積極地參與到教學(xué)中去是非常重要的。例如在學(xué)習(xí)“遺傳和變異”這一章時(shí),可以通過(guò)俗語(yǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜、種豆得豆”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”“一母生九子連母十個(gè)樣”,為什么有些孩子長(zhǎng)得像父母,而有些不像?從而引起學(xué)生的認(rèn)知興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考、求得問(wèn)題的解決,以滿(mǎn)足其求知欲和成功感。

三、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué),不太注意教學(xué)方法的運(yùn)用,以教師講得精彩、學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真為主要模式。這就過(guò)分單純地強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)意志,久而久之,學(xué)生便會(huì)感到學(xué)而乏味,興趣下降,而多媒體、網(wǎng)絡(luò)則可以充分利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的功能,最大限度地向?qū)W生展示一些圖、文、聲、像內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在講“保護(hù)生物的多樣性”時(shí),書(shū)中例子過(guò)少、過(guò)舊,我就從網(wǎng)上下載了許多資料、圖片和相應(yīng)的錄像片制成網(wǎng)絡(luò)課件,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示給學(xué)生之后,學(xué)生的興趣必然有所調(diào)動(dòng),更有利于形成強(qiáng)烈的視覺(jué)和語(yǔ)言效果、體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的緊迫感和艱巨性,還可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更透徹。

四、注重理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中,教師如果一味追求表面的“熱鬧”“有趣”,忽視智力開(kāi)發(fā)和知識(shí)的傳授,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的嚴(yán)重后果,這就要求教師除了激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物由表及里、由此及彼地進(jìn)行深入的分析、比較、歸納、總結(jié)、概括事物的本質(zhì),形成概念,并上升到理性的認(rèn)識(shí)飛躍,學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中,隨著對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化,可以把原來(lái)表面的直覺(jué)興趣轉(zhuǎn)化為深刻的更高層次的興趣。

五、讓課堂內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我們生活的環(huán)境中,有各種各樣的生物,它們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,把生物課的內(nèi)容跟我們的生活實(shí)際相結(jié)合,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。例如在講“人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用”一節(jié)的食品保存時(shí),就聯(lián)系到這樣一則生活小常識(shí):“現(xiàn)在我們生活水平提高了,那么在選擇超市的牛奶制品時(shí)應(yīng)掌握下列知識(shí):現(xiàn)在奶制品大致分為塑料袋裝奶制品、利樂(lè)枕和盒裝奶制品,一般說(shuō)來(lái),塑料袋裝奶制品消毒溫度低,優(yōu)點(diǎn)是營(yíng)養(yǎng)成分被破壞的少,但保質(zhì)期短;而盒裝奶消毒溫度高,營(yíng)養(yǎng)成分被破壞的多,保質(zhì)期長(zhǎng);利樂(lè)枕奶介于二者之間。所以,日常生活中在家最好喝塑料袋裝奶,而旅行時(shí)最好選利樂(lè)枕奶和盒裝奶?！边@樣一講學(xué)生恍然大悟,既增長(zhǎng)了生活常識(shí),同時(shí)對(duì)選擇奶制品的方法有了深刻的認(rèn)識(shí),更重要的是讓生物知識(shí)貼近了學(xué)生的生活,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

六、滲透現(xiàn)代生物學(xué)信息,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì),生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)成為多學(xué)科相互滲透的領(lǐng)域,而且成為21世紀(jì)高科技發(fā)展的三大產(chǎn)業(yè)支柱之一,在教學(xué)中教師應(yīng)特意選擇和介紹一些當(dāng)今生物學(xué)研究的最新領(lǐng)域和信息,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料,如:聯(lián)系血液知識(shí),向?qū)W生介紹我國(guó)上海推廣臍帶血干細(xì)胞儲(chǔ)存合作項(xiàng)目,上海首家干細(xì)胞自體庫(kù)的誕生,臍帶血是胎兒分娩出生后殘留胎盤(pán)和臍帶中的血液,含有豐富的干細(xì)胞,再生能力是成年人骨髓的10~20倍,對(duì)于糖尿病、帕金森綜合癥、老年癡呆癥、白血病及惡性腫瘤等有著潛在的治療作用。通過(guò)生物領(lǐng)域研究的前景和展望來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的學(xué)習(xí)是為了未來(lái)的研究,更好地加快祖國(guó)科技發(fā)展,并通過(guò)對(duì)比我國(guó)目前生物學(xué)研究與世界先進(jìn)水平來(lái)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的決心,從而穩(wěn)固發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣關(guān)鍵在于教師勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,在遵循現(xiàn)代教學(xué)理念規(guī)律、把握學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)制和教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),教學(xué)效果才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

作者單位:遼寧省大連市金州區(qū)三十里堡125中學(xué)