趙久飛

【摘 要】農(nóng)村學(xué)校大多偏遠,學(xué)?；旧隙际且恍┺r(nóng)民的孩子,這些孩子行為習(xí)慣差,自立、自理能力差,學(xué)習(xí)能力差,特別是數(shù)學(xué)能力特別差,如何關(guān)注農(nóng)村學(xué)生、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、情感?下面就這個問題提出以下一些粗淺的看法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 數(shù)學(xué) 興趣

一、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生

熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中的學(xué)生好奇心強,而好奇心又是激勵人們探索知識的起點,是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在教學(xué)過程中要時時注意學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度和人對客觀世界的認識規(guī)律看,人們對事物的第一印象十分重要。如何才能讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?數(shù)學(xué)要生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合,通過實例突出數(shù)學(xué)的有用性和適用性,讓學(xué)生知道沒有數(shù)學(xué)能力是不行的。此外根據(jù)初中學(xué)生自制力差,注意力集中在一個目標的時間不太長的特點,穿插使用講授、實驗、舉例、設(shè)疑、投影等不同的教學(xué)手段是很有用的。改進課堂教學(xué),做大量適合學(xué)生心理發(fā)展的小實驗,多參加一些課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、增強成功的體驗,可以強化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生認識的提高,困難的克服,最終要使他們能看到自己付出勞動后所取得的成績,感受到成功的樂趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定,甚至一次考試的失敗也會使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈,因此教師在教學(xué)過程中,要因人而異,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標,基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。在考試時,不能出偏題、怪題為難學(xué)生,使多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有所提高,并使他們體會到成功的樂趣。對成績不理想的學(xué)生要認真分析試卷,當(dāng)面講訊肯定成績,指出問題。使他們不至喪失信心。實踐證明,學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了強有力的推動力,使學(xué)生取得了好成績,這種結(jié)果又反過來強化了學(xué)習(xí)興趣,使它產(chǎn)生更大的效能,為學(xué)習(xí)提供更強的推動力量。

四、培養(yǎng)學(xué)生們的積極感,提高教學(xué)效果

積極的情緒是加速思維進程的催化劑。針對情感在學(xué)習(xí)中的作用及其特征,在整個教學(xué)過程中應(yīng)通過教師的努力創(chuàng)造良好的情境,并通過教師自己的情感去感染學(xué)生,從而激起學(xué)生積極的情感以引起積極的學(xué)習(xí)動機。教師在教學(xué)過程中如果注意理解、尊重學(xué)生,其結(jié)果必然會激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)過程中,老師必須遵循一條原則:決不能傷害學(xué)生的自尊心,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。