梁彩萍　溫志旺

巧妙地運(yùn)用學(xué)生的雙手這一學(xué)具,讓學(xué)生手、腦并用,既符合低年級(jí)學(xué)生注意時(shí)間短、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,變單調(diào)的數(shù)學(xué)練習(xí)為有說(shuō)有動(dòng)的表演,拓寬學(xué)生的動(dòng)手范圍,使學(xué)生更近距離地感知數(shù)學(xué)。

如在教學(xué)“9的乘法口訣”時(shí),可讓學(xué)生利用自己的雙手幫助記憶。操作方法是:伸出雙手,手心向上,十指并排,從左手大拇指依次到右手大拇指,幾個(gè)九就彎攏第幾個(gè)手指,該手指的左邊手指?jìng)€(gè)數(shù)就表示十位上的數(shù)(即幾十),右邊的手指?jìng)€(gè)數(shù)就表示個(gè)位上的數(shù)(即幾)。如記憶“一九得九”,就彎攏第1個(gè)手指(即左手大拇指),大拇指左邊手指?jìng)€(gè)數(shù)為零,則十位上的數(shù)字為零,大拇指右邊手指?jìng)€(gè)數(shù)為9,則個(gè)位上數(shù)字為9,即一九得九。又如記憶“四九三十六”,就彎攏第4個(gè)手指(即左手的無(wú)名指),無(wú)名指左邊有3個(gè)手指,則十位上的數(shù)字為3,右邊手指?jìng)€(gè)數(shù)是6,合起來(lái)就是36,即四九三十六。這樣能讓學(xué)生很快地記住“9的乘法口訣”。