高宏偉

班主任是班級(jí)管理的教育者，也是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任的工作質(zhì)量，決定著班級(jí)建設(shè)的水平，同時(shí)對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也有著重要影響。下面筆者就技校班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓好開端

新生入學(xué)后，學(xué)校一般要組織學(xué)生進(jìn)行兩周左右的軍訓(xùn)和學(xué)校規(guī)章制度及相關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)很好地利用這個(gè)契機(jī)，嚴(yán)格、妥善地把好這一關(guān)，爭取班級(jí)管理工作有個(gè)良好的開端。良好的開端是成功的一半。在這個(gè)時(shí)期，班主任不僅要督導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持軍訓(xùn)，還要加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生以及個(gè)人生活等方面的引導(dǎo)和管理，使之盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)章制度時(shí)，班主任應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)技校學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例、職校學(xué)生日常行為規(guī)范等方面的規(guī)章制度，讓學(xué)生熟記于心，形成“規(guī)矩”。同時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況，和學(xué)生一起制定一些行之有效的班規(guī)。

實(shí)踐證明，通過規(guī)范和引導(dǎo)，使學(xué)生自覺遵守校規(guī)、班規(guī)，不斷提高學(xué)生自我約束的能力，是建設(shè)強(qiáng)有力班集體的有效措施。不少技校學(xué)生有厭學(xué)心理，有些學(xué)生經(jīng)歷挫折后更是悲觀失望，認(rèn)為讀技校沒有前途。針對(duì)這種情況，班主任應(yīng)做好個(gè)人談心和輔導(dǎo)工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到只要自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)、掌握一技之能，一樣會(huì)有前途。班主任應(yīng)不斷在學(xué)生心目中強(qiáng)化“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化既需要數(shù)以千萬計(jì)的管理人才，更需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的技能型人才。

二、建立良好的班集體

在一個(gè)好的班集體中，學(xué)生會(huì)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、朝氣蓬勃；反之，學(xué)生就紀(jì)律散漫，不求上進(jìn)。建立一個(gè)好的班集體，可從以下幾方面著手進(jìn)行：

1、建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加班級(jí)管理的積極性，通過軍訓(xùn)期間的觀察和個(gè)人談心的體會(huì)，班主任應(yīng)以班級(jí)管理為核心，采取民主集中的原則，迅速成立一支使同學(xué)們有信心、讓班主任放心的班干部隊(duì)伍。班主任要時(shí)時(shí)提高班干部的責(zé)任心和自制力，確定班級(jí)自制目標(biāo)，放手讓班干部做好班級(jí)工作，不斷提高班干部敢于做班級(jí)工作、善于做班級(jí)工作的能力，使同學(xué)們都以有這樣的班干部隊(duì)伍為榮、都以身處這樣的班集體為榮、都以能為這樣的班級(jí)工作為榮。

2、加強(qiáng)思想品德教育

加強(qiáng)思想品德教育是班級(jí)管理中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)校教育的對(duì)象，也是學(xué)校服務(wù)的對(duì)象。通過班級(jí)教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。班主任應(yīng)做好學(xué)生的表率，以身作則。古人云：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”老師的言傳身教和誠實(shí)守信、公平公正的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著積極的推動(dòng)作用。班主任應(yīng)利用班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)生辯論會(huì)以及經(jīng)常與學(xué)生家長溝通等手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具備良好道德品質(zhì)的重要性和必要性，使學(xué)生自覺加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，自覺規(guī)范自身的日常行為，自覺為班級(jí)工作，自覺成為一名具有良好道德品質(zhì)的技校學(xué)生。

3、成為學(xué)生的良師益友

關(guān)愛學(xué)生是班主任必備的道德情操。班主任對(duì)待學(xué)生，不僅要有濃厚的人情味，還要有親情。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)該以師和友的雙重身份為他們指點(diǎn)迷津、排憂解難，建立和諧融洽親情化的師生關(guān)系。班主任作為班級(jí)管理的教育者，不應(yīng)是傳統(tǒng)的說教者，而應(yīng)把自己擺在與學(xué)生平等的地位。班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，使自己成為服務(wù)于學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)和生活等方面為學(xué)生提出善意有效的建議，幫助學(xué)生勇敢地面對(duì)和解決各種困難。這樣，班主任就會(huì)得到同學(xué)們的認(rèn)同，成為同學(xué)們心中的良師益友。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

技校學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，大多希望學(xué)到一技之長后走向社會(huì)。但也有不少同學(xué)認(rèn)為，技校理論學(xué)習(xí)作用不大，只要身體好，有點(diǎn)技術(shù)，找個(gè)工作并不難。更有部分同學(xué)來校前就沾染了社會(huì)上的一些不良習(xí)氣，諸如無心向?qū)W、爭勇好斗、小偷小摸等。班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)各種苗頭，做好學(xué)生的思想教育工作，將不良的苗頭消滅于萌芽狀態(tài)。后進(jìn)生在一個(gè)班級(jí)里為數(shù)雖少，但影響力很大，對(duì)班集體的破壞性也大。他們常常打擊諷刺要求上進(jìn)的同學(xué)，給其他同學(xué)以消極影響。因此，對(duì)于后進(jìn)生，班主任要下更多的功夫。班主任要千方百計(jì)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，并讓他們的閃光點(diǎn)發(fā)光。實(shí)踐證明，只要善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的長處并加以準(zhǔn)確鼓勵(lì)和引導(dǎo)，后進(jìn)生同樣可以轉(zhuǎn)化，同樣可以上進(jìn)。

(作者單位：山東省威海工程技術(shù)學(xué)院)