王永康　編譯

趙勇:《追趕還是引領(lǐng):全球化時(shí)代的美國(guó)教育》

《追趕還是引領(lǐng):全球化時(shí)代的美國(guó)教育》(Catching Up or Leading the Way:American Education in the Age of Globalization)是由美國(guó)馬歇爾大學(xué)教授趙勇撰寫的英文著作。美國(guó)教育哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的?美國(guó)教育究竟應(yīng)該是什么樣?美國(guó)人對(duì)這些問題一直爭(zhēng)論不休。本書或?qū)⒔o你新的啟發(fā)。本書是基于他自己作為一個(gè)在中國(guó)讀書的學(xué)生經(jīng)歷,和作為孩子的家長(zhǎng)參加美國(guó)學(xué)?；顒?dòng)的經(jīng)歷所寫成的。作者批評(píng)了被大多數(shù)人所接受的看法,同時(shí)對(duì)近期和當(dāng)前美國(guó)學(xué)校所面臨的問題進(jìn)行了自己的說明。為了論述自己的觀點(diǎn),他解釋道:為什么許多人所認(rèn)為的美國(guó)教育的不足恰恰是其優(yōu)點(diǎn);改革的提議者、企業(yè)界人士和政治家是如何誤判美國(guó)教育的;為什么中國(guó)和亞洲其他國(guó)家實(shí)際上都在朝著美國(guó)的模式改革自己的教育體系;一個(gè)教育體系究竟應(yīng)該關(guān)注什么,怎樣才算是卓越的教育。

趙勇用他非同尋常的對(duì)事實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)層想法的把握,描述了學(xué)校是如何被迫去適應(yīng)被全球化、零距離和數(shù)字科技顯著改變的世界。與陷入服從標(biāo)準(zhǔn)化的命令的行列不同,他為教育者開出的藥方是:(1)超越數(shù)學(xué)和閱讀的分?jǐn)?shù),擴(kuò)展對(duì)成功的定義;(2)發(fā)展個(gè)性化的學(xué)校教育,以便每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí);(3)學(xué)校要像企業(yè)那樣去擁抱全球化和數(shù)字科技。

他認(rèn)為,美國(guó)教育已經(jīng)走到了一個(gè)十字路口,需要通過改變課程使其在日新月異的世界保持領(lǐng)先。

羅賓·杰克遜:《永遠(yuǎn)不要比你的學(xué)生還要勤奮等重要教學(xué)原則》

《永遠(yuǎn)不要比你的學(xué)生還要勤奮等重要教學(xué)原則》(Never Work Harder Than Your Students and Other Principles of Great Teaching)一書由羅賓·杰克遜博士撰寫。如果你覺得教學(xué)僅僅是太多艱難的工作,那么本書將幫助你發(fā)展一個(gè)更加靈活的方式來回應(yīng)學(xué)生。用一些短的基本的原則和課堂的案例就可以提升思考能力,羅賓·杰克遜解釋了如何去發(fā)展高級(jí)教師的狀態(tài),確保你:(1)永遠(yuǎn)知道正確的問題:以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提升創(chuàng)造力以及更多的學(xué)習(xí)自主性;(2)能預(yù)見到哪些課程會(huì)給學(xué)生帶來麻煩,并能在他們陷入學(xué)習(xí)困難前糾正錯(cuò)誤的觀念;(3)運(yùn)用有效的反饋來向?qū)W生展示,他們依然需要去達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo);(4)組織你的教學(xué)知識(shí),使之成為有意義的教學(xué)模式,這將是你核心教學(xué)方式的基礎(chǔ);(5)注重質(zhì)量,而非數(shù)量;(6)永遠(yuǎn)不要比你的學(xué)生還要勤奮。

要認(rèn)識(shí)到:在你成為高級(jí)教師的征途中,你究竟處在什么位置;把這些重要的教學(xué)原則應(yīng)用在你自己的實(shí)踐中你還需要采取哪些措施;如何在自己的職業(yè)發(fā)展中更上一層樓。本書還有很多課堂教學(xué)所必備的小貼士,解決問題的建議,以及幫助你實(shí)施本書所提的原則的工具。

(欄目責(zé)編 王永康)