陳　軍

[摘要]本文主要論述了高考文學(xué)作品閱讀中“景物描寫特點及方法”,從湯世杰的《一幅煙雨牛鷺圖》為例加以說明。

[關(guān)鍵詞]景物描寫;特點;方法

[考題回放]2006年江蘇卷

一幅煙雨牛鷺圖(湯世杰)

一眼看見那幅大地上的水墨小品,我還真有些忘情;煙雨中一頭頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊,腳下是無邊無際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑,身后的木犁是另一件靜物,犁把翹翹直指云天,晶亮的犁鏵斜插進泥土。耕作像是在不該停下的時候驟然停下——高黎貢山西麓的雨來去無定,說下就下說停就停,農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說,稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大樹下眼巴巴地等著雨停,還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙?！?/p>

一群白鷺就在那時飛來,從陰綠模糊的背景劃過,銀白的身影如同閃電,在老牛四周上下翻飛盤旋。一動不動的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低,通紅細長的腳爪伸出來,像飛機降落前放下了起落架。老?！斑琛钡亟辛艘宦?給老朋友打著招呼:地我剛犁過,有的是蟲子!白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼,盤旋俯沖終至落定,一如幾頁濕透的情書,撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下,單腿而立,引頸而望,活像個臨時風(fēng)向標(biāo)。然后它開始走動,好似淑女邁著優(yōu)雅的碎步,在牛背上從尾部踱到雙角之間,然后再返回——或許它眼里的牛背根本不是牛背,怎么走都是一條寬敞的步行街……

問:文章開頭兩部分的景物描寫分別是什么特點?

景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫,包括風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫和風(fēng)物畫。

景物描寫是高考文學(xué)作品(含散文和詩歌)閱讀試題?？嫉囊粋€考點,解答這類題,需要考生了解景物描寫的一般特點及方法,掌握答題的角度和模式,然后結(jié)合作品內(nèi)容具體作答。

文學(xué)作品景物描寫的特點及方法一般包括以下六種:

1、動靜相生,虛實相襯。如毛澤東《沁園春·雪》 上片,動景(雪飄)、靜景(冰封)、實景(山、原)、想象(須晴日),構(gòu)成一幅壯麗的北國雪景圖,表現(xiàn)了祖國山河的壯麗多姿。

2、從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等角度描寫。如魯迅《社戲》中寫看戲后回家途中“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在 這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了……那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 ”分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等側(cè)面著筆,景物的立體感由此產(chǎn)生。

3、點面結(jié)合。所謂“點”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫;所謂“面”,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。如李白的《蜀道難》中“上有六龍回日之高標(biāo)”等四句寫的是“面”,即蜀道的整體形象;而“青泥何盤盤”四句寫的則是“點”,即青泥嶺的情況。

4、俯瞰仰視,遠景與近景。如李樂薇《我的空中樓閣》中俯瞰“小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開了一些,好像層山后退了一些” ;仰視“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點” ;遠眺“我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然“;近看“有了這許多樹,小 屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動……”。

5、白描與工筆。 “白描”是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動的形象,如魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭“時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣”寥寥數(shù)語,幾筆勾勒,不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野,盡收筆底;而且字里行間,表露了蘊含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。

6、正面描寫與側(cè)面描寫。如《陌上?！愤\用了正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)的手法表現(xiàn)羅敷的美貌。工筆是指對事物的一筆一畫的精雕細刻,如,朱自清的《春》工筆細描富有特征的春天的景物,繪出一幅幅美麗的春景圖。

據(jù)此,2006年江蘇卷《一幅煙雨牛鷺圖》開頭景物描寫特點一題可作如下回答:第一段偏重于對牛作靜態(tài)描寫;第二段偏重于對鷺作動態(tài)描寫。

[拓展練習(xí)] 閱讀下面一首詩,回答問題。

夜雪(白居易)

已訝衾枕冷, 復(fù)見窗戶明;

夜深知雪重, 時聞?wù)壑衤暋?/p>

問:全詩寫 “雪”,巧妙自然,別具一格,談?wù)勗娛窃鯓訉?“雪”的。

答:從人的感覺寫起,通過觸覺、視覺、聽覺,從側(cè)面烘托雪寒、雪亮、雪厚。

[拓展練習(xí)] 2004年全國卷3。

老家(孫犁)

……

那里的河流,確已經(jīng)干了,但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見了,灶下做飯的人,也早已不在。老屋頂上長著很高的草,破漏不堪。村人故舊,都指點

著說:“這一家人,都到外面去了,不再回來了。”……

問:第九段中,作者對老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶,主要運用了什么樣的描寫手法?

答:主要運用了白描的手法,以樸素的語言寫出真情。

作者簡介:陳軍,涿鹿中學(xué)教師。