馬　輝

[摘 要]:在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行良好的美感教育,能夠培養(yǎng)學(xué)生理解美,愛(ài)美,創(chuàng)造美的能力,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是十分有益的。本文主要從三大方面進(jìn)行了闡述:首先是教學(xué)中的藝術(shù)美;其次是教學(xué)中的自然美;最后是教學(xué)中的社會(huì)美。在小學(xué)體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的美感心理,形式多樣,內(nèi)容豐富,教師要善于抓住本質(zhì)的東西,用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,達(dá)到美育的作用。

[關(guān)鍵詞]:小學(xué) 美育 體育教學(xué)

體育教學(xué)中離不開美,在體育教學(xué)中進(jìn)行良好的美感教育,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,豐富他們對(duì)美的情緒體驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生理解美、愛(ài)美、創(chuàng)造美的能力,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是十分有益的。我在教學(xué)中注意體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。

一、體育教學(xué)中的藝術(shù)美

1.教學(xué)環(huán)節(jié)的韻律美。為了優(yōu)化課堂教學(xué),使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到一種教學(xué)藝術(shù)的享受,在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以穿插活潑快樂(lè)的樂(lè)曲和兒歌以及動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈。例如:在小學(xué)一年級(jí)教學(xué)中,針對(duì)小學(xué)生注意力不集中的特點(diǎn),在開始部分先說(shuō)個(gè)小兒歌來(lái)吸引學(xué)生,如,“小朋友,笑咪咪,我們是快樂(lè)的一年級(jí),學(xué)唱歌,嘟來(lái)咪,學(xué)走路,一二一!”在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的教學(xué)中,要想帶學(xué)生走成圓形,教師可帶領(lǐng)學(xué)生一邊走一邊說(shuō)兒歌,加強(qiáng)趣味性和美感,如“走,走,走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不說(shuō)話,不回頭,走成一個(gè)大圓球”。在基本環(huán)節(jié)教學(xué)中,一般有兩個(gè)內(nèi)容(新授和復(fù)習(xí)),針對(duì)兒童易疲勞的特點(diǎn),克服教學(xué)內(nèi)容的枯燥與乏味,在兩個(gè)內(nèi)容之間可穿插一個(gè)樂(lè)曲,這樣能使課堂氣氛活躍起來(lái)。結(jié)束部分形式多樣,不求千篇一律,安排的樂(lè)曲、舞蹈要?dú)g快,動(dòng)作要輕盈放松。說(shuō)兒歌走圓形,走螺旋形都可以。這樣,在兒歌聲中,在節(jié)奏歡快的音樂(lè)指揮和伴奏下進(jìn)行舞蹈,學(xué)生就會(huì)愉快地、盡情地把自己的韻律感和優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到感受美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的目的。

2.場(chǎng)地設(shè)計(jì)美。體育教學(xué)大都是在室外的操場(chǎng)上進(jìn)行的,場(chǎng)地、器材是構(gòu)成體育教學(xué)的一個(gè)重要因素,如果運(yùn)用的好就能刺激學(xué)生的感官,產(chǎn)生美好的印象,因此教師在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和求美的觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和安排。例如,小學(xué)低年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中,如果過(guò)多地重復(fù)一種形式,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,練習(xí)的積極性也不會(huì)高。教師若能事先在場(chǎng)上劃出清晰的標(biāo)志線,再剪幾朵不同顏色的紙花貼在界線上,形成新穎的圖案,先用直覺(jué)喚起學(xué)生的美感,具有一定的藝術(shù)性。再加上教師洪亮清晰的口令,學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種興奮的心理狀態(tài),能激起濃厚的興趣和練習(xí)的欲望,產(chǎn)生一種對(duì)優(yōu)美情境的向往心理。

3.造型美。我們從課的內(nèi)容中挖掘出具有創(chuàng)新傾向的知識(shí)點(diǎn),然后把這些知識(shí)與學(xué)生的接受能力結(jié)合起來(lái),利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格和喜歡形象思維的特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。例如,讓學(xué)生利用課下時(shí)間搜集礦泉水瓶,擺出各式各樣的圖形并加以說(shuō)明,上課時(shí)讓學(xué)生們分組討論自己設(shè)計(jì)的圖形,進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生們發(fā)言非常積極,有的說(shuō):“我選的是禁煙圖形,說(shuō)明吸煙有害健康?！庇械恼f(shuō):“我擺的是一個(gè)人踢足球的圖形,說(shuō)明運(yùn)動(dòng)有利于健康?！薄S后教師又啟發(fā)學(xué)生,這些瓶還能干什么,學(xué)生們各抒己見:“把它裝上沙子當(dāng)手榴彈用,可以鍛煉臂力”;“當(dāng)保齡球瓶,做游戲時(shí)看誰(shuí)命中得多”另外,在呼啦圈教學(xué)中,可以讓學(xué)生自由結(jié)組,拼圖案,學(xué)生有拼2008、8的,拼五環(huán)的,這些都充分的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力…通過(guò)欣賞和評(píng)述營(yíng)造了一種和諧、平等的氣氛,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了個(gè)人的想象力。使他們感到體育跟美育緊密聯(lián)系在一起,激發(fā)了美的欲望。

4.其他。體育教學(xué)中的藝術(shù)美主要表現(xiàn)在千姿百態(tài)的人體運(yùn)動(dòng)中,走、跑、跳(遠(yuǎn))、投等,給人以?shī)^進(jìn)力度之美,各種體操技術(shù)給人以驚險(xiǎn)、剛健、穩(wěn)定美;各種球類則給人以協(xié)調(diào)、機(jī)敏、輕盈美。另外,學(xué)生在課上進(jìn)行體育鍛煉中,能獲得一種自我滿足的運(yùn)動(dòng)美感?？傊?所有在體育鍛煉中煥發(fā)出的藝術(shù)美,都對(duì)學(xué)生的審美能力和美感起著潛移默化的作用。

二、體育教學(xué)中的自然美

1.健康、形體美。體育所追求的人體美是自然美中的健康美。馬雅可夫斯基的詩(shī)中說(shuō):“世界上沒(méi)有任何一件衣衫能比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美麗?！毙W(xué)生的骨骼、肌肉、內(nèi)臟各器官都在發(fā)育過(guò)程中,適量的練習(xí)密度,才會(huì)使學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育得更健壯完美,形成坐、立、行、臥的良好姿勢(shì),形體發(fā)育協(xié)調(diào)勻稱。給人以健美的感覺(jué)。

2.示范動(dòng)作正確優(yōu)美。人們?cè)谛蕾p美的事物時(shí),總是在心理和行為上刻意地模仿著欣賞對(duì)象的各種美的姿態(tài)。產(chǎn)生相應(yīng)的美感,特別是小學(xué)生善于模仿,如在跳箱分腿騰越教學(xué)中,教師的示范得體,動(dòng)作準(zhǔn)確,熟練優(yōu)美,輕松自如,就能為學(xué)生建立優(yōu)美的榜樣形象,消除學(xué)生的恐懼心理,使學(xué)生有一種躍躍欲試的感覺(jué),又能激發(fā)學(xué)生有一種一躍而過(guò)的決心。反之,如果不作示范或示范動(dòng)作馬馬虎虎,拖泥帶水,學(xué)生不僅學(xué)不到優(yōu)美動(dòng)作,而且產(chǎn)生抑制心理,積極性得不到發(fā)揮,影響體育課的教學(xué)效果。

三、體育教學(xué)中的社會(huì)美

1.思想美。根據(jù)兒童具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感的心理特征,在教學(xué)中,多采用分組競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,培養(yǎng)學(xué)生的思想美,在上“障礙接力跑”游戲教材時(shí),用網(wǎng)、框、架、墊子、畫線設(shè)置了“敵人封鎖線”,用塑料小手槍做接力棒,再加上錄音機(jī)里槍聲、沖鋒號(hào)聲交融在一起,教師用語(yǔ)言引導(dǎo),“為保衛(wèi)祖國(guó),沖啊!”在這種意境中游戲,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)信心。チ磽,在跳箱、跳山羊和技巧教學(xué)中,同學(xué)間互相保護(hù)與幫助,對(duì)膽小或不會(huì)做的同學(xué)給以鼓勵(lì)、幫助,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。在教學(xué)生技巧的組合動(dòng)作時(shí),讓同學(xué)們自由結(jié)組,依據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn),同學(xué)之間互相商量,制定出一套或幾套成套動(dòng)作,由個(gè)別同學(xué)來(lái)完成。這樣,就能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì),既激發(fā)了他們的創(chuàng)作積極性,又鍛煉了學(xué)生之間相互合作的能力。

2.行為美。根據(jù)兒童靜止時(shí)間短,自控能力弱的特點(diǎn),教師在教學(xué)中以

表?yè)P(yáng)為主,進(jìn)行正面教育,是調(diào)動(dòng)學(xué)生行為美的方法。用簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言,給予肯定和鼓勵(lì),再加上教師衣著整潔,精神煥發(fā),站立、轉(zhuǎn)法等優(yōu)美規(guī)范的動(dòng)作,也給其他同學(xué)樹立了良好的榜樣。激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生做到行為美。

3.規(guī)范美。建立和貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的過(guò)程,是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育的過(guò)程,也是培養(yǎng)行為規(guī)范美的過(guò)程。

4.語(yǔ)言美。教師課上可用幽默的言語(yǔ),來(lái)集中學(xué)生的注意力,使師生關(guān)系融洽。體育鍛煉多在緊張強(qiáng)烈活動(dòng)中進(jìn)行,學(xué)生的語(yǔ)言不加思考的表現(xiàn)出來(lái),有時(shí)言語(yǔ)粗野,做為一名教師,要善于抓住時(shí)機(jī),運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒?才能使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言美。

體育教學(xué)中的社會(huì)美是客觀存在的,但并非其本身能產(chǎn)生美育的結(jié)果,這里還需要有一個(gè)教育過(guò)程,抓住本質(zhì)的東西,用適當(dāng)?shù)姆椒?達(dá)到美育作用。如果放任不管,放棄教育,也會(huì)產(chǎn)生相反作用,使學(xué)生以丑為美,在參加體育鍛煉和比賽中養(yǎng)成言語(yǔ)粗野,行為蠻橫的不良習(xí)慣。