張　偉

【摘 要】多媒體課件已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它是面向教學(xué)的,有特定的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),它的研制開發(fā)在遵從一般軟件設(shè)計(jì)開發(fā)原則的同時(shí),還必須要在教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,才有可能在實(shí)際應(yīng)用中取得較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】課件特色 開發(fā)設(shè)計(jì) 應(yīng)用發(fā)展

隨著多媒體技術(shù)的日益成熟和普及,多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍,它已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)出編制出符合教學(xué)需要,真正適用于某個(gè)學(xué)科,某類教學(xué)對(duì)象的多媒體教學(xué)課件。因此,要求教師能夠結(jié)合自己所講授的專業(yè)知識(shí),制作適應(yīng)教學(xué)需要的教學(xué)課件。運(yùn)用以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育手段,將會(huì)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于提高課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。

一、課件的特色

多媒體教學(xué)課件是一件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。它可以用來存儲(chǔ),傳遞和處理教學(xué)信息,能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。

課件的基本要求應(yīng)具有教學(xué)性,符合學(xué)科規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略;具有科學(xué)性,能正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容;具有交互性,友好的人機(jī)交互界面;具有集成性,將文本,圖形,動(dòng)畫,聲音等多媒體信息集成在一起,然后經(jīng)過加工和處理;具有診斷性,又有診斷評(píng)價(jià),反饋強(qiáng)化的功能。

它的教學(xué)功能應(yīng)包含:圖文聲像并茂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與;豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;超文本的結(jié)構(gòu)組織信息,提供多種學(xué)習(xí)途徑。

二、課件的開發(fā)

以我院《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》多媒體課件為例。該課件第二單元的課件內(nèi)容為電動(dòng)機(jī)的基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修。它各個(gè)教學(xué)點(diǎn)配套學(xué)習(xí)功能有:線路工作原理,原理圖,安裝工藝及應(yīng)用,思考題,練習(xí)題等。

1.系統(tǒng)功能

實(shí)現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和共享,演示系統(tǒng)所需的媒體材料數(shù)據(jù)可以以多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的形式存在,或以各種媒體文件的獨(dú)立形式存在。系統(tǒng)向用戶提供一個(gè)可視化的媒體集成平臺(tái),可以用戶通過簡(jiǎn)單的操作完成媒體元素的布局,效果,播放時(shí)間等信息的定義。系統(tǒng)根據(jù)不同的定義信息,訪問不同類型的多媒體素材,并實(shí)現(xiàn)媒體的同步回放。實(shí)現(xiàn)多媒體的同步回放,首先涉及到的便是文字,圖象,聲音,動(dòng)畫等多媒體數(shù)據(jù)的訪問。通過可視化編程工具制作相應(yīng)的Active X控件。所謂Active X技術(shù),是指在程序中可以添加第三方開發(fā)的控件。這些控件每一個(gè)都是獨(dú)立封裝的,他們具有自己的屬性,方法,可接受Windows消息,并且結(jié)合VBA編程技術(shù),使得制作的課件可以與這些控件相互之間方便進(jìn)行信息共享。在課件的練習(xí)題學(xué)習(xí)功能中,界面均使用了Active X技術(shù)進(jìn)行制作,只需對(duì)控件設(shè)置一些屬性,然后調(diào)用相應(yīng)的方法完成所需的操作即可。系統(tǒng)還應(yīng)具有簡(jiǎn)單的導(dǎo)航和交互功能。

2.課件制作開發(fā)工具

開發(fā)工具軟件選用可視化編程工具和多媒體創(chuàng)作工具來實(shí)現(xiàn)。這樣即可發(fā)揮出多媒體創(chuàng)作工具對(duì)媒體信息的集成處理能力,又發(fā)揮了編程語(yǔ)言的靈活性和對(duì)系統(tǒng)底層的支持能力。該課件的編輯過程中,使用了多媒體演示程序。所謂多媒體演示程序是一種以時(shí)間為參考對(duì)圖象,文字,聲音,動(dòng)畫等多媒體信息進(jìn)行有序組織,集成并按時(shí)間順序同步回放各種媒體元素的多媒體應(yīng)用程序。它具有媒體高度集成,同步回放,交互可控等多媒體技術(shù)特點(diǎn)。

《電拖》課件應(yīng)用了微軟Powerpoint作為開發(fā)軟件,它以可視化的形式提供了一個(gè)強(qiáng)大的多媒體數(shù)據(jù)集成平臺(tái),使用非常簡(jiǎn)單,一般不需要編程,只需要按頁(yè)面集成各種媒體素材即可。但在方便使用的同時(shí),也不可避免的存在一些不足,用它制作出來的課件不能獨(dú)立運(yùn)行,它一般都需要在其制作環(huán)境中回放,而且,這種編程工具往往把所有多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行打包,不便于程序的修改和維護(hù),不易實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的共享。

3.設(shè)計(jì)內(nèi)容

多媒體教學(xué)課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì),屏幕界面的設(shè)計(jì),交互方式的設(shè)計(jì),超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

多媒體教學(xué)課件的封面導(dǎo)言好比書的前言部分一樣,用來對(duì)教學(xué)課件的內(nèi)容,功能等進(jìn)行簡(jiǎn)單說明,封面導(dǎo)言具有計(jì)算機(jī)的特色,可以有聲,有圖,有音樂,有文字。當(dāng)然在一個(gè)教學(xué)課件中封面導(dǎo)言可以不全有以上全部功能,它可能側(cè)重于某個(gè)方面。

屏幕界面的設(shè)計(jì)是呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)顯示屏幕上,使學(xué)生與多媒體教學(xué)課件之間傳遞信息的媒介,多媒體教學(xué)課件的屏幕界面主要內(nèi)容由窗口,菜單,圖標(biāo),按鈕,對(duì)話框,警示盒等組成。制作者必須要做的工作是屏幕的布局,文字用法的合理使用,色彩的選擇等。

人機(jī)交互的設(shè)計(jì)是整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一部分,與之是同時(shí)進(jìn)行的,因此開發(fā)友好的人機(jī)交互時(shí),除了要致力于分析,設(shè)計(jì)交互界面外,還要分析,設(shè)計(jì)系統(tǒng)的交互具體方式,保證交互方式的友好性,靈活性和可靠性。該課件的基本操作十分簡(jiǎn)單,與鼠標(biāo)配套使用,當(dāng)光標(biāo)由正常狀態(tài)變?yōu)槭中螘r(shí),可以利用鼠標(biāo)器進(jìn)行交互。課件的主要按鈕是信息按鈕,主菜單按鈕,左右翻頁(yè)按鈕,返回按鈕,解說圖標(biāo),退出圖標(biāo)。點(diǎn)擊后便可實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。

導(dǎo)航設(shè)計(jì)在多媒體課件中具有重要作用,導(dǎo)航的方式有很多。在進(jìn)行導(dǎo)航設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意針對(duì)軟件的類型,對(duì)象,知識(shí)內(nèi)容,學(xué)科特點(diǎn)等方面特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)航策略,然后選用一定的交互方式實(shí)施。導(dǎo)航的具體實(shí)現(xiàn)可以用編程語(yǔ)言。

超文本是一種表達(dá)指示的工具,它的主要成分是結(jié)點(diǎn)和鏈。因此,在多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)中,確定超文本節(jié)點(diǎn)和鏈就顯得非常重要。在確定節(jié)點(diǎn)時(shí),應(yīng)明確該部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析同時(shí)找到最佳的解決方案。根據(jù)節(jié)點(diǎn)和解決方案的邏輯關(guān)系確定超文本的鏈。

三、多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)

1.多媒體教學(xué)的環(huán)境

(1)多媒體綜合電教室。這種教學(xué)環(huán)境通常是在一般電教室的基礎(chǔ)上,增加多媒體計(jì)算機(jī),還包括VFA-TV轉(zhuǎn)換卡,閉路電視系統(tǒng)和擴(kuò)音設(shè)備等。

(2)多媒電子閱覽室。這種教學(xué)環(huán)境由多臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)組成,可聯(lián)網(wǎng)(或尚未聯(lián)網(wǎng)),供學(xué)生第二課堂或課外進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)使用。

2.多媒體教學(xué)課件的發(fā)展趨勢(shì)

(1)向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。1995年底美國(guó)SUN公司在Internet市場(chǎng)推出www瀏覽器HorJara,就徹底改變了瀏覽器只能查詢檢索Internet上信息的狀況,為Internet的教學(xué)應(yīng)用開辟?gòu)V闊前景。從此,基于Internet的多媒體教學(xué)應(yīng)用便不斷發(fā)展起來。這是多媒體教學(xué)應(yīng)用中的一個(gè)十分明顯的發(fā)展趨勢(shì)。

(2)向智能化方向發(fā)展。要是多媒體課件具有智能化,主要涉及學(xué)生模型的建造和人工智能領(lǐng)域的知識(shí)表示與知識(shí)推理。多媒體教學(xué)課件和智能輔助教學(xué)系統(tǒng)的功能上存在有很大的互補(bǔ)性,如能將兩者結(jié)合起來,便可揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而提出新一代高性能的智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。

(3)向虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)是由多媒體技術(shù)與防真技術(shù)相結(jié)合而形成的一種交互人工世界,在這種人工交互式世界里可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實(shí)的感覺。隨著多媒體技術(shù)和防真技術(shù)的發(fā)展,虛擬現(xiàn)實(shí)逐步普及到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。