吳志偉

我就讀的學(xué)校是一所百年名校，校園里有一棵挺拔的銀杏樹。

春天，這棵銀杏樹的葉子是綠色的，像一個(gè)穿著一身迷彩服的警衛(wèi)員守護(hù)著我們的學(xué)校。樹旁邊的花花草草一個(gè)比一個(gè)漂亮，就像比賽似的，有時(shí)還會(huì)看見蝴蝶在花草間翩翩起舞。此時(shí)的銀杏樹顯得更加蒼勁威武。

夏天，銀杏樹的葉子變成了深綠色，就像一把墨綠色的巨傘，我們經(jīng)常在樹蔭下休息、游戲。陽光照耀著花草，花草也顯得格外精神，發(fā)出淡淡的清香。

秋天，銀杏樹的葉子變成了黃色的小扇子，在空中飄來飄去，落到地上又像一枚枚金幣，中間還夾著一些白色的小果子。草變黃了，花枯萎了，只有銀杏樹還堅(jiān)強(qiáng)地站立著。

冬天，那棵銀杏樹光禿禿的，只剩下一些樹枝。下雪的時(shí)候，它好像成了一位孤獨(dú)的老爺爺，被雪壓著，但是沒有倒下，一直堅(jiān)持著。明年春天它還會(huì)長(zhǎng)出新綠葉。

這就是我們學(xué)校里那棵可敬的銀杏樹，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，它依然生機(jī)勃勃，就像我們可愛的學(xué)校。

[簡(jiǎn)評(píng)]

描寫一棵樹，從它四季的變化著手來寫，會(huì)有兩種結(jié)果，優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)很完整，條理也很清楚，而且不會(huì)走題：不足之處是整體上缺少變化，情節(jié)上缺少起伏波折。本文就是如此。

習(xí)作的一個(gè)顯著特點(diǎn)是小作者善于運(yùn)用襯托的寫作手法來表現(xiàn)銀杏樹的高大挺拔。花草的美麗，更加襯托出了銀杏樹蒼勁威武；花草的枯萎，更加襯托出了銀杏樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈。最后點(diǎn)題，銀杏樹是我們可愛學(xué)校的象征：“雖然歷經(jīng)風(fēng)雨。但依然生機(jī)勃勃”。習(xí)作一氣呵成，主題鮮明。