武　波

一個(gè)優(yōu)秀的校長應(yīng)具有六種素養(yǎng),即有道德、有智慧、有愛心、有勇氣、有能力、有行動(dòng)。優(yōu)秀校長應(yīng)該做一個(gè)有道德的“賢者”、有智慧的“智者”、有愛心的“仁者”、有勇氣的“勇者”、有能力的“能者”、有行動(dòng)的“行者”。

有道德的“賢者”

俗話說:“道德是做人的根本。”根本一壞,縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。沒有道德的人,學(xué)問和本領(lǐng)愈大,就為非作惡愈大。校長是學(xué)校的精神支柱,其關(guān)鍵角色和中心地位,理所當(dāng)然地要求校長應(yīng)有德性。德能聚人,德能生威,德能增效。

1.校長要做一名有政治原則的賢者

做事先做人,樹人先樹德。賢者校長在辦學(xué)上要與黨的方針政策保持高度一致,盡己所能為黨和國家培養(yǎng)出更多的合格人才。教育是一項(xiàng)公益事業(yè),教育者都需要有一個(gè)淡泊名利的心態(tài),作為掌握學(xué)校辦學(xué)方向的校長更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。我們要保持高尚的道德操守,選準(zhǔn)人生坐標(biāo),把好自己的舵,做人做事要不違天理,合乎道理,順乎情理。在辦學(xué)上有長遠(yuǎn)目標(biāo),不急功近利,不搞形象工程。

2.校長要做一位知人善任的賢者

在古代,賢能的人是通過舉薦被人發(fā)現(xiàn)的。作為一個(gè)賢能的校長,應(yīng)該做一個(gè)伯樂,要慧眼識(shí)才,任人唯賢,決不可任人唯親,搞小圈子。古人云:“政以得賢為本”,“為政之本在于任賢”。選人用人是領(lǐng)導(dǎo)者的天職,作為一校之長不一定也不可能樣樣皆通,事事過人,但必須有超群的選賢任能的本領(lǐng)。選拔賢能的人成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,組建一個(gè)高水平、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì),是一個(gè)賢能的校長首先應(yīng)該做的。除了選拔賢能的人參與管理,還要善用有特長的教師,為他們搭建發(fā)揮能力的平臺(tái),讓他們的人生價(jià)值在擅長的領(lǐng)域得到實(shí)現(xiàn)。對(duì)于一些有倦怠、抵觸情緒的老師也不能不聞不問,要通過溝通、交流、激勵(lì)等手段來轉(zhuǎn)化他們,帶動(dòng)他們共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

有智慧的“智者”

校長的智慧,關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展?！爸恰?即多謀善斷,亦即智慧。“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”,就是校長獲得智慧的途徑。辦學(xué)需要智慧,管理需要智慧,學(xué)校應(yīng)是一個(gè)智慧的王國,在智慧的光環(huán)下生存;校長應(yīng)是一個(gè)智慧的化身,在智慧的原野中馳騁。

1.校長要做一位善于無為而治的智者

智者校長的無為不是無所作為,而是有智慧的無為。校長要懂得什么事可以無為,什么事應(yīng)該親為,那才是真正的智慧。如,在學(xué)校發(fā)展的大方向上,校長絕不能含糊,確定好方向后就要掌好舵。對(duì)一些具體的操作性環(huán)節(jié),校長大可以放手讓下屬去做。要敢于放權(quán),讓他們大膽創(chuàng)新,充分施展自己的才華。校長以一個(gè)旁觀者的身份,關(guān)注工作的進(jìn)度,遇到他們不能解決的外部問題,及時(shí)幫忙解決。這樣,校長既可以省下時(shí)間思考學(xué)校的發(fā)展大計(jì)、學(xué)習(xí)充電,又能調(diào)動(dòng)分管校長、科室、廣大教師的工作積極性,使他們有了大顯身手的平臺(tái),個(gè)人價(jià)值在群體中得到體現(xiàn),從而獲得成功的愉悅感。

2.校長要做一個(gè)善于搶抓機(jī)遇的智者

機(jī)遇是學(xué)校發(fā)展的重要的外部條件,錯(cuò)過了機(jī)遇或沒有利用好機(jī)遇,學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到影響。機(jī)不可失,時(shí)不我待,機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人。任何一位校長辦學(xué)都渴望機(jī)遇的垂青,但機(jī)遇不是呼之即來,揮之即去的東西。校長要善于未雨綢繆,抓好學(xué)校平時(shí)工作,突出辦學(xué)重點(diǎn),等待機(jī)遇的到來。校長還可以創(chuàng)造機(jī)遇,通過課題研究、打造名師、開展活動(dòng)、對(duì)外交流、專家講學(xué)等形式來提升學(xué)校的知名度和影響力。知名度一旦提升,外界的關(guān)注就會(huì)多起來,機(jī)遇也會(huì)隨之而來。像海門的東洲小學(xué),原先也是名不見經(jīng)傳,后來校長禮賢下士,多次登門邀請(qǐng)南通教育界的“五朵金花”(當(dāng)時(shí)他們正值退休之際)到校當(dāng)顧問,指導(dǎo)青年教師發(fā)展。有了他們的指導(dǎo),青年教師都快速成長起來,在省內(nèi)外紛紛斬獲大獎(jiǎng),學(xué)校一竄成名。

3.校長要做一個(gè)善于人際協(xié)調(diào)的智者

和諧、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)來源于融洽的人際關(guān)系,學(xué)校里不僅校長要與團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系融洽,團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系也要融洽。校長要善于協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系,要通過自己的向心力來凝聚人心。開展活動(dòng)是協(xié)調(diào)人際關(guān)系很好的方法,新年聯(lián)歡、體育健身、野外踏青、聚餐聊天等多種形式的集體活動(dòng),不僅能讓大家愉悅身心,而且能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),彼此之間增進(jìn)了解,其樂融融。如,我校為慶祝三八婦女節(jié)開展了“2008,我和我的和諧團(tuán)隊(duì)·溫情訴說”活動(dòng),老師們搜集資料,撰寫演講稿,推選演講人,那“聲情并茂,掌聲陣陣,笑聲連連”的現(xiàn)場感動(dòng)著我和我的同事,許多平時(shí)不為人知的細(xì)節(jié)成為了同事們今后和諧相處的潤滑劑。溝通是協(xié)調(diào)人際關(guān)系重要的手段,校長還要時(shí)常走入教師中間,與大家真情溝通,了解他們的困惑與心情,及時(shí)解惑,以禮待人,以真服人,以誠感人。

有愛心的“仁者”

“仁”,是孔子學(xué)說的最高道德境界,也是中華民族傳統(tǒng)倫理學(xué)體系的奠基石。何為“仁”?孔子主張“仁者愛人”、“有教無類”,校長要有大教育觀,校長的愛,不僅是對(duì)教育的愛,對(duì)學(xué)校的愛,對(duì)學(xué)生的愛,更重要的是對(duì)教師的厚愛。

1.校長要做一個(gè)胸懷寬廣,心如明鏡的仁者

仁者校長要有容人之量,包括曾經(jīng)反對(duì)過自己或與自己意見相左的人?！昂＜{百川,有容乃大。”校長要做到“賢而能容罷,知而能容愚,博而能容淺,粹而能容雜”,廣納賢才,博采眾長,帶好班子,管理好學(xué)校。要以寬容之心,心平氣和地對(duì)待教育、教師、學(xué)校的發(fā)展。寬容是一種重要的道德力量,它會(huì)在人的思想上引起強(qiáng)烈的震撼。“寬則得眾”,寬大的胸懷,寬容的心地,會(huì)使學(xué)校的教職工更能感受到校長的人格力量,更能人盡其才,才盡其用。作為仁者校長,還應(yīng)該飽讀詩書,不斷提升自己的內(nèi)涵,練就敏銳的洞察力,做一個(gè)人人敬佩的長者。

2.校長要做一個(gè)以誠待人,以公示人的仁者

一碗水端平,心底無私天地寬。教師作為一個(gè)特殊的知識(shí)階層,有著更高的精神層次的追求,特別重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。校長應(yīng)以人文價(jià)值為引導(dǎo),拉近各類成員之間的心理距離,從而產(chǎn)生群體共識(shí);將自己看作教師群體的普通一員,嚴(yán)于律己,率先垂范,形成和諧平等、友愛合作的關(guān)系。這樣即使教師違反了制度,受到懲罰,他們也是心甘情愿的。仁者校長對(duì)待制度應(yīng)一視同仁,不能有絲毫偏袒,這樣才能得到教師們的認(rèn)可。

3.校長要做一個(gè)懷仁愛之心,體教師辛勞的仁者

仁者校長要像一個(gè)儒者,給人一種親和力。他應(yīng)懷有仁愛之心,能體恤教師的辛勞。校長是學(xué)校的管理者,肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)教師走向優(yōu)秀的重任。教師是制度的執(zhí)行者,一項(xiàng)制度的順利實(shí)施需要教師付出大量的勞動(dòng)與心血。校長要能夠看到教師所付出勞動(dòng)的艱辛,對(duì)教師的勞動(dòng)不能光看在眼里甚至不看在眼里,還要有所行動(dòng)?？隙ń處煿ぷ鞯姆绞接泻芏喾N,條件好的學(xué)?？杉皶r(shí)給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),條件不允許的學(xué)校可給予及時(shí)的言語激勵(lì)。無論是經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)還是言語激勵(lì),都是對(duì)教師的價(jià)值認(rèn)可。有了認(rèn)可,教師才會(huì)有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

有勇氣的“勇者”

“勇”,即勇敢堅(jiān)定,是為將者的重要品德。勇往直前,勇冠三軍,是人們對(duì)將者的贊譽(yù);但將者之勇,絕非匹夫之勇,應(yīng)有勇有謀,智勇雙全。個(gè)人覺得,校長之勇表現(xiàn)在三個(gè)方面:

1.校長要做一個(gè)勇于開拓的勇者

“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,只有開拓、改革、冒險(xiǎn)攀登,才能飽覽險(xiǎn)峰上的美好風(fēng)光。勇者校長要處事果斷,不朝令夕改;但同時(shí)也要注意原則性與靈活性的辯證統(tǒng)一,善于機(jī)變。一個(gè)好的校長有著強(qiáng)烈的開拓意識(shí)和改革精神,他不甘于守成,不甘于平庸,奮勇前行是其行走的方式。認(rèn)為正確的事情就勇敢地去做,大膽去闖,不患得患失,畏首畏尾。教師是一群有創(chuàng)造潛力的人群,辦學(xué)上校長要敢于做前人不敢做的事,校長要相信自己的團(tuán)隊(duì),只要團(tuán)結(jié)一致,勇于開拓,攜手努力,就會(huì)做出許多你意想不到的成績來。

2.校長要做一個(gè)勇于堅(jiān)持的勇者

校長不能人云亦云,要有自己的思想。一項(xiàng)新制度的出臺(tái),有時(shí)會(huì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),不為人理解,不為人看好,是在所難免的事情。好校長就要有“獨(dú)醒”“慎獨(dú)”的精神,把真理堅(jiān)持到底,把正確的主張貫徹到底。當(dāng)然,校長在堅(jiān)持正確的同時(shí),還應(yīng)該做到兼聽則明、從善如流。一項(xiàng)新制度或研究要想能夠深入實(shí)施,有足夠的后勁,僅靠校長的堅(jiān)持是不夠的,校長還需要通過專家論證、課題研究、教育實(shí)踐等多種方式向大家表明它的優(yōu)越性,爭取大多數(shù)教師的支持,堅(jiān)持才會(huì)有持久的動(dòng)力。否則只會(huì)被人認(rèn)為是固執(zhí)己見,最終不了了之。

3.校長要做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的勇者

校長在行使管理的權(quán)力時(shí),就意味著他要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。有多大的權(quán)力,就有多大的責(zé)任,權(quán)力和責(zé)任相隨。勇者校長敢于、甘于為自己做的每一件事情負(fù)責(zé),不推諉,不強(qiáng)詞奪理,敢于、甘于為下屬的過錯(cuò)負(fù)責(zé),不怪罪,不抱怨。

勇者校長會(huì)讓下屬無后顧之憂,一心一意地去干好事業(yè)。這樣的校長深得人心,在教師心中有著很高的地位。當(dāng)然,勇者并非不知天高地厚、血?dú)夥絼偟囊挥轮?。“勇”以“智”為基礎(chǔ),“勇”和“智”、“膽”和“識(shí)”相輔相成,相得益彰。

有能力的“能者”

校長要成為提高教育質(zhì)量先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,只有掌握現(xiàn)代教育理論,才能站在教育改革的前沿。作為新時(shí)期的中小學(xué)校長要做一個(gè)能者:有思想、有實(shí)力、有魅力。

1.校長要做一個(gè)有思想的能者

有思想的人,才能有所為。校長的辦學(xué)思想決定著學(xué)校的走向,影響著師生的成長。思想從何而來?思想源于學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先,校長應(yīng)該是個(gè)讀書人、讀名著、讀經(jīng)典、讀大家。始終給自己一個(gè)仰望的高度,不能平視,更不能俯視,只有這樣才會(huì)建立起精深的理論素養(yǎng)和寬厚的文化視野。其次,校長要善于反思,養(yǎng)成自省的習(xí)慣,在自省中不斷提升自身的道德修養(yǎng)和人格魅力,只有如此,校長才能明察秋毫,把握規(guī)律,才能運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外。最后,校長的思想必須付諸實(shí)踐,坐而論道,只能是空想,只有親身體驗(yàn)和實(shí)踐,思想才能成為發(fā)展之源,成業(yè)之基。

2.校長要做一個(gè)有實(shí)力的能者

校長要能在學(xué)校起到引領(lǐng)作用,除了靠優(yōu)秀的管理才能外,還要有能征服別人的內(nèi)功。校長要成為教學(xué)和科研的行家里手,要在專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究。如在教學(xué)上,校長不僅要坐在后面聽課,還要站在前面上課,不僅鍛煉自己怎樣把握一個(gè)真實(shí)的課堂,而且能夠?qū)處煹慕虒W(xué)做出令人信服的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。在科研上,校長要愛讀書,常寫作,善總結(jié),不是所有事情都是分配別人去干,在該露一手的情況下,校長還是要顯示一下自己的實(shí)力的,讓下屬知道校長是內(nèi)行,是高手,不會(huì)因自己稍有作為而目中無人,口無遮攔。只有有實(shí)力的校長做起事來才能底氣十足,得心應(yīng)手。如果你沒有綜合性的才能,你就要懷著一顆謙遜之心去學(xué)習(xí),盡可能彌補(bǔ)自己的不足。

3.校長要做一個(gè)有魅力的能者

校長辦學(xué)要大氣,做人有魅力。何謂魅力?魅力來自于個(gè)人的人格、做事方式、處事原則等。校長要注重自己的言行,舉手投足之間都要講究一些。俗話說:“一位好的校長就是一所好學(xué)校?！眰€(gè)中就有著“校長是教師們的榜樣”的深意。一個(gè)有著高雅氣質(zhì)、滿腹學(xué)識(shí)、談吐不凡的校長,他的人格魅力肯定會(huì)浸染、熏陶著教師們。在他的引領(lǐng)下,教師們會(huì)情不自禁地見賢思齊,提升自己的文化底蘊(yùn)。一個(gè)有魅力的校長還會(huì)因?yàn)樽陨淼镊攘κ拐麄€(gè)學(xué)校充滿生機(jī)活力,他會(huì)讓教師們樂意看到自己,喜歡與自己交流相處。除了人格魅力外,校長還要做事果敢、英明,有魄力,處事光明磊落、落落大方等,這些都會(huì)讓你的魅力大增。

有行動(dòng)的“行者”

“行是知之始,知是行之成”。校長們切不可做“思想的巨人,行動(dòng)的矮子”。我們廣大校長既要有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí),又要有敢于超前、敢為人先的獨(dú)到意識(shí),更要有科學(xué)的發(fā)展觀。

1.校長要做一個(gè)身先士卒的行者

校長要經(jīng)常深入教育教學(xué)工作的第一線,身體力行,這樣才能掌握教學(xué)最真實(shí)的信息。若條件許可,校長可以兼兼課,甚至像魏書生那樣兼某個(gè)班級(jí)的班主任,這樣才能真正體會(huì)到教育教學(xué)工作的甘與苦。校長深入教學(xué)一線上課、聽課,能鼓舞多數(shù)教師鉆研教學(xué)技能;在清潔衛(wèi)生中拿起清掃工具,學(xué)生們勞作更起勁;校長關(guān)心學(xué)生疾苦為學(xué)生做好事,班主任更能以身作則;校長是研究型學(xué)者,能培養(yǎng)一大批研究型教師,教育科研必定成果累累。當(dāng)然,校長不可能樣樣事必躬親,但在可能的條件下以普通群眾的面目出現(xiàn),最有號(hào)召力。

2.校長要做一個(gè)行必有果的行者

一些校長為了激勵(lì)教師,往往會(huì)承諾一些福利、機(jī)會(huì)給大家。這樣做,一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教師積極性的提高會(huì)有促進(jìn)作用,前提是做到言必行,行必果。學(xué)校制定的一些計(jì)劃,要按時(shí)實(shí)施,如果因?yàn)橐恍┦虑榈R了,應(yīng)及時(shí)和教師通報(bào)并解釋,因?yàn)榇蟛糠纸處煴容^關(guān)注學(xué)?；顒?dòng)的開展。如果等到教師快要淡忘時(shí)再重新提上日程,估計(jì)那黃花菜早就涼了,教師的積極性再也沒有了!所以,校長在做一件事情時(shí),就應(yīng)預(yù)先考慮到實(shí)施過程中的一系列問題,接著就是抓落實(shí)。只要抓好落實(shí),你就會(huì)在教師心目中留下可信任的印象,教師們也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)言而有信的人,你的工作開展起來也會(huì)方便得多。

(作者單位:江蘇泗洪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))