徐禹先

信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人人都必須掌握的基本技能,我國已經(jīng)把信息技術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育改革的突破口,改革傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法。各個(gè)學(xué)科都開始了與信息整合的過程,作為信息技術(shù)教師,我們應(yīng)如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課呢?這里,我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)生的最好老師,而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提,是教學(xué)中最重要的手段之一。教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系告訴每一位信息技術(shù)老師:只有善于誘發(fā)學(xué)生積極思維,才能更好地讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。積極思維源于對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解、消化、吸收。教師要根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)重視指導(dǎo),處理好講解與實(shí)踐的關(guān)系。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題及時(shí)指導(dǎo),這樣易于學(xué)生克服操作中的薄弱環(huán)節(jié),并不斷體會(huì)知識(shí)點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心與決心。在實(shí)踐中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)效果,啟動(dòng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),積極思考,讓其創(chuàng)新思維不斷地開發(fā)?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想非?；钴S,對(duì)課程學(xué)習(xí)有著自己的一套認(rèn)識(shí),很多初中生認(rèn)為信息技術(shù)課就是耍課,可有可無。一到上機(jī)課就是玩游戲。那么怎樣讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣,并且變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)呢,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,既然學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。

總之,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,每一位教學(xué)工作者,都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

信息技術(shù)課教師應(yīng)積極采取各種措施,營造和諧的課堂教學(xué)氣氛。要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)把自己放在與學(xué)生平等的位置上,在教學(xué)中充當(dāng)引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員的作用,允許學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)作出評(píng)價(jià)和提出意見。另外,教師要尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。給學(xué)生提供自由、放松的心理環(huán)境,讓他們大膽、充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,而創(chuàng)新的源泉?jiǎng)t是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生疑問,啟發(fā)學(xué)生從疑難中思索解決問題的方法與途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),適時(shí)的采用從游戲入手,同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇,要留給學(xué)生一定的創(chuàng)造思考空間。在設(shè)計(jì)問題的過程中,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決統(tǒng)一問題。

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生思維敏捷、反應(yīng)迅速,但缺乏專業(yè)知識(shí),因此,提出的問題通?；奶?、幼稚,但是,在和諧的課堂教學(xué)氣氛中學(xué)生才敢于表達(dá)自己的意見,才能養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,也只有在這種氛圍中才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于啟發(fā)學(xué)生積極思考,鼓勵(lì)學(xué)生啟動(dòng)創(chuàng)新性思維,教師要根據(jù)計(jì)算機(jī)課的特點(diǎn),重視實(shí)踐指導(dǎo),處理好講解與實(shí)踐的關(guān)系,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題及時(shí)指導(dǎo)。這樣易于學(xué)生克服操作中的薄弱環(huán)節(jié),并不斷體會(huì)知識(shí)點(diǎn),從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與決心,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。并在不斷實(shí)踐中主動(dòng)探索,能夠主動(dòng)提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,從而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果。啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。在問中求思,在思中求法。

3.定期進(jìn)行作品展示

教學(xué)中可以展示學(xué)生中好的作品,教師也可向?qū)W生展示自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生審美、創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生思維,開闊視野。

4.組織小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究與合作的能力

計(jì)算機(jī)課作為操作性很強(qiáng)的課程,而學(xué)生的操作水平往往又參差不齊。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,很多同學(xué)碰到一些問題只要有人稍微指點(diǎn)、提示一下就可以了;但還有一部分操作水平比較低的學(xué)生,碰到問題如果沒有人能夠及時(shí)講解,就根本無法進(jìn)行具體的操作,那么一節(jié)課也許什么也沒做到就下課了,幾次下來學(xué)生就有極大的挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)也就漸漸失去興趣了。對(duì)于信息技術(shù)這樣操作性強(qiáng)的課程來說,老師不可能及時(shí)解答所有學(xué)生的問題,很多學(xué)生得不到你的幫助而影響學(xué)習(xí)。開展小組學(xué)習(xí)小組競賽,鼓勵(lì)小組同學(xué)互助學(xué)習(xí),正好可以解決這一問題,使得教學(xué)效果明顯提高。

小組學(xué)習(xí)是把全班按一定方式分成幾個(gè)小組,每組設(shè)立一個(gè)組長,由操作能力或者組織能力比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任,并主動(dòng)幫助成員學(xué)習(xí)解疑、向老師反饋小組學(xué)習(xí)情況。以便老師及時(shí)了解和掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

總之,信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂中,努力培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力,培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的意識(shí)、方法和習(xí)慣,使他們適應(yīng)信息時(shí)代的需要,成為有用之材。

收稿日期:2009-09-17