蘇小紅　奚春雁　張　玥

愛因斯坦在大學(xué)就讀時,有一次突發(fā)奇想,問他的導(dǎo)師數(shù)學(xué)家明可夫斯基:“一個人究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域和人生道路上留下自己的閃光足跡呢?”明可夫斯基并沒有馬上回答,三天后,他將愛因斯坦領(lǐng)到一個建筑工地,徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面,然后解釋說:“只有新的領(lǐng)域,只有尚未凝固的地方,才能留下深深的腳印。那些被無數(shù)人、無數(shù)腳步涉足的地方,別想再踩出腳印來?！蹦嵌紊形茨痰乃嗦访?啟發(fā)了愛因斯坦的創(chuàng)新和探索精神,使他在科學(xué)史上留下了深深的閃光足跡,成為了創(chuàng)立狹義相對論的偉大科學(xué)家。

其實,不只是在科學(xué)探索領(lǐng)域,高等教育中也存在著各式各樣的“未凝固水泥路面”,等待我們?nèi)ヌ剿?踩出新的腳印。大學(xué)教育的一個根本點就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識,正所謂“教是為了不教,學(xué)是為了探索?！?/p>

創(chuàng)新無止境,實踐出真知。為了更好地探索人才培養(yǎng)的模式和途徑,哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院堅持“以學(xué)科為主,以師生為體;以進(jìn)取為魂,以務(wù)實為本;以個性為要,以和諧為貴;以文化為尊,以聲譽為榮”的辦院方針,提出了“金字塔”計算機創(chuàng)新教育體系,確立了“研究型、個性化、精英式”的辦學(xué)理念,“知識、能力、素質(zhì)三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及“夯實基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、培養(yǎng)能力、鼓勵創(chuàng)新”的教學(xué)指導(dǎo)思想,近年來在課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行了很多有益的探索與嘗試,也取得了一系列可喜的教學(xué)成果。

《計算機教育》多次報道計算機教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新和實踐成果。本期專題為讀者展示哈工大在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)中所做的探索,以期促進(jìn)各高校之間的交流,推動計算機專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)朝著更好的方向發(fā)展。