梁紅波

【摘要】 實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的創(chuàng)新和飛躍,就必須握校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革方向,研究分析企業(yè),積極為企業(yè)培養(yǎng)人才、提供服務(wù),建立高職教育與企業(yè)發(fā)展的“雙贏”格局,并且在深層合作中優(yōu)化教育質(zhì)量,謀求自身的提高與突破。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;企業(yè);人才需求;校企合作

一、企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求為校企合作創(chuàng)造了契機(jī)

現(xiàn)在,教育界已普遍認(rèn)識(shí)到,校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育深化改革、辦出特色、提高質(zhì)量的必然方向;合作對(duì)象企業(yè)是以贏利為目的的,如果合作對(duì)企業(yè)發(fā)展并無(wú)太大裨益和現(xiàn)實(shí)意義,不能從合作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值,企業(yè)就不會(huì)表現(xiàn)出積極性,這也成為合作深入開(kāi)展的瓶頸。如何準(zhǔn)確地尋找合作的契合點(diǎn),激發(fā)企業(yè)積極性,實(shí)現(xiàn)利益均衡、雙贏互利是合作成功的關(guān)鍵之一。

1.成長(zhǎng)型企業(yè)的高速發(fā)展,成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),以高新技術(shù)為支撐的當(dāng)代成長(zhǎng)型企業(yè),無(wú)論是在量的擴(kuò)張,還是在質(zhì)的提高上,都顯現(xiàn)出異乎尋常的生機(jī)與活力,其產(chǎn)值節(jié)節(jié)攀升、利稅不斷增加,對(duì)地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率日益提高,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的影響和作用愈發(fā)突出,成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

根據(jù)英國(guó)專家彭羅斯企業(yè)成長(zhǎng)理論,中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)推出了“成長(zhǎng)型企業(yè)”概念,提出重點(diǎn)支持成長(zhǎng)型企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略。“成長(zhǎng)型企業(yè)”是指“在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),具有持續(xù)挖掘未利用資源能力,不同程度地呈現(xiàn)整體擴(kuò)張態(tài)勢(shì),未來(lái)發(fā)展預(yù)期良好的企業(yè)”。政府部門之所以要組織評(píng)估、評(píng)選并重點(diǎn)支持成長(zhǎng)型企業(yè),是因?yàn)樗鼈儾坏軌虍a(chǎn)生重要的社會(huì)效益,同時(shí)也創(chuàng)造著巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

成長(zhǎng)型企業(yè)不斷吸收信息技術(shù)、新材料技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù),實(shí)施體制創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)性、技術(shù)的先進(jìn)性及管理的先進(jìn)性;在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)良好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),持續(xù)不斷地創(chuàng)造利稅、提供就業(yè)崗位,成為重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),并且極有希望創(chuàng)造或形成國(guó)際品牌。

河南成長(zhǎng)型企業(yè)從小到大、不斷拓展發(fā)展空間,成為拉動(dòng)河南GDP增長(zhǎng)的重要力量。2005年,成長(zhǎng)型企業(yè)對(duì)全省生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率高達(dá)37.4%,其經(jīng)濟(jì)總量已占全省總量的35%以上。全省規(guī)模以上成長(zhǎng)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值近300億元,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1700億元,銷售產(chǎn)值1500余億元,分別增長(zhǎng)25.12%,30.15%和30.41%;實(shí)現(xiàn)利稅總額135億元,利潤(rùn)總額79億,分別增長(zhǎng)19.91%和21.07%。河南省成長(zhǎng)型企業(yè)集群化水平進(jìn)一步提高,新的成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)集群不斷涌現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)在中原崛起戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)騰飛,成長(zhǎng)型企業(yè)作用不可低估。

2.成長(zhǎng)型企業(yè)呼喚高技能人才

成長(zhǎng)型企業(yè)之所以具有高成長(zhǎng)性,一個(gè)重要原因在于它與時(shí)代同步,強(qiáng)調(diào)以人為本,將人作為經(jīng)營(yíng)管理和生產(chǎn)制造過(guò)程的中心,進(jìn)而使經(jīng)營(yíng)管理的優(yōu)越性和生產(chǎn)制造技術(shù)的先進(jìn)性得以最大發(fā)揮。在實(shí)踐中,成長(zhǎng)型企業(yè)認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代企業(yè)的人力資本應(yīng)當(dāng)具有高素質(zhì)——不僅要擁有經(jīng)營(yíng)、決策、研發(fā)的人才隊(duì)伍,且應(yīng)當(dāng)擁有一支強(qiáng)大的高技能人才隊(duì)伍。高技能人才“高”在有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,“高”在能夠手腦并用,“高”在新型高等教育的層面和由新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新方法打造的嶄新立足點(diǎn),“高”在良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。沒(méi)有高技能人才,再好的技術(shù)發(fā)明也無(wú)法轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品,再先進(jìn)的機(jī)器也無(wú)法發(fā)揮效用,再先進(jìn)的科技成果也無(wú)法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

處于成長(zhǎng)和上升中的成長(zhǎng)型企業(yè)迫切需要教育為之提供大量的高知識(shí)、高技術(shù)的產(chǎn)品與服務(wù),迫切需要教育為之輸送一大批高技能創(chuàng)新型人才,迫切需要把科技成果轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,從而保持更好、更快的發(fā)展。這種需求催化了成長(zhǎng)型企業(yè)對(duì)于校企合作的積極性,更為校企合作提供了切實(shí)可靠的依據(jù)。

面對(duì)當(dāng)前成長(zhǎng)型企業(yè)異軍突起的態(tài)勢(shì)和迫切的人才需求,高職院校和高職教育工作者首先需要提高認(rèn)識(shí)、拓寬思路,看到成長(zhǎng)型企業(yè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的積極貢獻(xiàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的光榮職責(zé)。進(jìn)而深入研究分析成長(zhǎng)型企業(yè),把握其特點(diǎn),了解其需求,與其積極開(kāi)展深層次合作,共同挑起培育人才的重?fù)?dān),努力把高職院校建成促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)器和成長(zhǎng)型企業(yè)的人才搖籃。

二、積極開(kāi)辟合作途徑,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙贏互利

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)參與校企合作最直接的動(dòng)力在于期望通過(guò)參與高職教育獲得優(yōu)質(zhì)的、極具企業(yè)自身特色的人力資源,希望通過(guò)合作加快科技成果轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。高校應(yīng)根據(jù)其需求提供服務(wù)、深化合作:一方面大力實(shí)施教育教學(xué)改革,優(yōu)化育人質(zhì)量,為企業(yè)培養(yǎng)所需要的高技能人才,同時(shí)要積極實(shí)現(xiàn)科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,并為企業(yè)提供多層次的科技服務(wù),有力地促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

1.以企業(yè)的發(fā)展方向?yàn)橐罁?jù)進(jìn)行教育教學(xué)改革,共同培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的人才

育人始終是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù),專業(yè)建設(shè)的水平、課程改革的質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新決定了高職院校育人工程的成敗。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),育人質(zhì)量與今后企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān),直接影響到企業(yè)今后繼續(xù)保持高速成長(zhǎng)的進(jìn)程,培養(yǎng)出合格適用的人才就意味著能夠不斷創(chuàng)造企業(yè)財(cái)富、不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。企業(yè)對(duì)合作體現(xiàn)出高度的積極性,并主動(dòng)、直接地參與教學(xué)、參與管理、參與教材編寫。

必須按照企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,合理制定人才規(guī)劃,共建一批企業(yè)急需的專業(yè),形成同區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展高度適應(yīng)、同企業(yè)成長(zhǎng)性高度適應(yīng)的特色專業(yè)群;同時(shí)積極地與合作企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程,根據(jù)企業(yè)提出的新的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位 (群)的任職要求,參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容、將企業(yè)最新科技成果納入到教學(xué)中,有力地促進(jìn)課程的開(kāi)發(fā),改革教學(xué)方法和手段,將“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式有機(jī)地運(yùn)用到與成長(zhǎng)型企業(yè)的新型合作中,將優(yōu)化教育質(zhì)量落到實(shí)處。

近年來(lái),濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中原油田、中原乙烯、百姓商貿(mào)集團(tuán)等企業(yè)深入開(kāi)展融入式合作,依據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的需求及其發(fā)展趨勢(shì),不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。校企共同樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),實(shí)施動(dòng)態(tài)培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)建設(shè)石油化工、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)。雙方共同編寫特色教材,令課程內(nèi)容更具先進(jìn)性、應(yīng)用性和針對(duì)性。教學(xué)融“教、學(xué)、做”為一體,注重學(xué)生能力培養(yǎng),確保了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性,確保了教學(xué)的質(zhì)量,加快了高技能型人才培養(yǎng)的步伐。

2.開(kāi)展深層次合作,拓展高職教育功能,為企業(yè)培訓(xùn)高水平人才

要想保持高速成長(zhǎng),企業(yè)人力資源整體水平需要不斷提高。為促進(jìn)企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展,增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力,清華大學(xué)聯(lián)合國(guó)內(nèi)外大專院校,推出中國(guó)創(chuàng)新成長(zhǎng)型企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)(“521”工程)。這一舉措給我們的校企合作提供了新的方向、新的范本和新的思路。在把主要培養(yǎng)目標(biāo)確定為全日制學(xué)生同時(shí),高職院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起為企業(yè)培訓(xùn)的任務(wù),把職業(yè)培訓(xùn)這塊蛋糕做大做好。

高職院?？梢岳脦熧Y優(yōu)勢(shì),為企業(yè)長(zhǎng)期提供全面培訓(xùn),一方面不斷提高企業(yè)家們的科學(xué)文化素質(zhì),不斷改善企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu),提升企業(yè)的活力;另一方面提高管理人員的素質(zhì),改善管理人員的結(jié)構(gòu),使其懂得用科學(xué)管理來(lái)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展;同時(shí)培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員和營(yíng)銷人員,使他們成為企業(yè)創(chuàng)新和拓展市場(chǎng)的排頭兵,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已被百姓商貿(mào)集團(tuán)、桃園健民有限公司等有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)確定為自己的培訓(xùn)中心,充分發(fā)揮出學(xué)校在人力資源開(kāi)發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用,成為企業(yè)培訓(xùn)的依托。學(xué)院幫助企業(yè)逐漸建立從低到高的梯級(jí)培訓(xùn)模式,并且形成培訓(xùn)制度,培養(yǎng)出一大批符合企業(yè)要求的高技能人才,取得良好的收效。

3.加強(qiáng)科研服務(wù),促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換

企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)的支撐,而學(xué)校是高水平科技人才聚集之地,具有科研優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。成長(zhǎng)型企業(yè)與高校合作,能借助于高職院校的優(yōu)質(zhì)資源得到更好的科學(xué)技術(shù)支持,創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益。目前高職院校科研的重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)和對(duì)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)上。高職院校要積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā),開(kāi)展科技服務(wù)活動(dòng),幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過(guò)程中的具體技術(shù)問(wèn)題;可鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際開(kāi)展科研活動(dòng),尋找課題,承接項(xiàng)目。

對(duì)于已完成、或已鑒定的成果,學(xué)校與合作企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步合作,實(shí)施成果轉(zhuǎn)化和成果開(kāi)發(fā),進(jìn)入市場(chǎng),充分發(fā)揮其價(jià)值。有條件的院校,還可與企業(yè)合作成立聯(lián)合研發(fā)中心,共同承擔(dān)課題、共同研發(fā)產(chǎn)品。這樣的雙向交流,將工程技術(shù)人員與教師的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),必將形成強(qiáng)大的生產(chǎn)力,最大程度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

4.用政策制度保障合作的長(zhǎng)期開(kāi)展

學(xué)校與企業(yè)合作不僅是學(xué)校與企業(yè)的合作、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的合作,也是一種科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的合作行為,應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的政策、法規(guī)來(lái)調(diào)節(jié)和推動(dòng),并提供必要的保障。高職院校與企業(yè)要長(zhǎng)期合作,一定程度上依賴于校企雙方建立各種政策和制度等對(duì)合作予以保障。在高職院校內(nèi)部,不妨建立相關(guān)基礎(chǔ)文件、建立校企雙方的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),使高職院校與企業(yè)合作、直接為企業(yè)服務(wù)的新思路上升為一種制度固定下來(lái)。我們也期待著政府部門和全社會(huì)把長(zhǎng)效的法律和制度保障落到實(shí)處,以促進(jìn)校企合作的持久健康發(fā)展。

三、與企業(yè)開(kāi)展深層次合作,有利于加快教育教學(xué)改革,全面優(yōu)化教育質(zhì)量

1.有利于高職院校把握經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài),使教學(xué)更貼近生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐

高職院校要想跟得上時(shí)代的步伐、使高等職業(yè)教育產(chǎn)品適銷對(duì)路、保持人才培養(yǎng)的先進(jìn)性,就必須掌握相關(guān)領(lǐng)域中的先進(jìn)思想理念與先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)造條件與當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程形成同步,使教育產(chǎn)品適應(yīng)企業(yè)的需求。綜觀企業(yè),其高速成長(zhǎng)無(wú)不以科技創(chuàng)新為動(dòng)力、以先進(jìn)技術(shù)為支撐、以科學(xué)管理為保障。它為我們的教育教學(xué)改革提供了“最鮮活的教材”,值得我們主動(dòng)與之融合。

新的理念經(jīng)過(guò)高職院校與企業(yè)的緊密合作而走向?qū)嵺`,校企雙方高層的溝通因校企合作而更加深入,相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和對(duì)人才的要求被及時(shí)地傳遞到學(xué)校,學(xué)校根據(jù)這些信息及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革,使教學(xué)更準(zhǔn)確地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求,以促進(jìn)科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

2.有利于優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

高職教育是就業(yè)教育,學(xué)生就業(yè)是學(xué)校工作的重中之重,就業(yè)質(zhì)量是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要尺度,我們不能光注重就業(yè)率,或簡(jiǎn)單地將學(xué)生“推向市場(chǎng)”一走了之,而要充分為學(xué)生著想,幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供施展才干的廣闊空間,免去后顧之憂,積極投身工作,在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。就這一點(diǎn)而言,企業(yè)是學(xué)生就業(yè)良好的選擇,有利于學(xué)校提高學(xué)生整體就業(yè)質(zhì)量。

3.有利于為企業(yè)輸送德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的高素質(zhì)人才

從保持高速成長(zhǎng)的目標(biāo)出發(fā),企業(yè)特別需要員工具有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、高度的執(zhí)行能力和鮮明創(chuàng)新精神。缺乏職業(yè)道德,企業(yè)內(nèi)部就會(huì)必然出現(xiàn)混亂;缺乏職業(yè)素養(yǎng),企業(yè)的生產(chǎn)管理水平就得不到有效提升;缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展前景則不復(fù)存在。企業(yè)總是將道德水平、敬業(yè)精神、責(zé)任感和創(chuàng)新精神作為任用、選拔員工的先決條件。立德樹(shù)人,進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要?jiǎng)?wù)。企業(yè)和高職院校深入合作、相互融合、共同育人,能夠把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程,使學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神通過(guò)我們的合作培養(yǎng)得到強(qiáng)化。

在與企業(yè)深層合作過(guò)程中,學(xué)生都要進(jìn)入合作企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)第一線頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生從中可以切身感受企業(yè)科學(xué)而嚴(yán)格的管理理念、嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律和技術(shù)要求,感受企業(yè)的勃勃生機(jī),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和成功的快樂(lè),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。盡管現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才的需求是不斷膨脹和變化的,盡管企業(yè)的人力資源管理理念和管理方式都沒(méi)有完全定型,校企相互融合,共同營(yíng)造有利于高技能人才成長(zhǎng)并脫穎而出的環(huán)境。讓企業(yè)未來(lái)的員工在培養(yǎng)階段就具備基本的職業(yè)素養(yǎng),將有助于他們適應(yīng)企業(yè)鮮明的成長(zhǎng)性;有助于他們面對(duì)外部的變化游刃有余;有助于他們?cè)谄髽I(yè)與學(xué)校的深度融合中從“學(xué)校人”順利轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌髽I(yè)人”。而擁有了這樣高素質(zhì)的員工,企業(yè)的不斷成長(zhǎng)才會(huì)成為恒久的主題。

教育工作者還應(yīng)當(dāng)看到,高職院校與企業(yè)密切合作、互為依托,不僅能促進(jìn)學(xué)校教育理念更新、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展,還能夠加強(qiáng)人才交流、優(yōu)化雙師結(jié)構(gòu)、加快生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。還可幫助成長(zhǎng)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化、在更廣闊的舞臺(tái)上進(jìn)一步展示形象、擴(kuò)大影響、創(chuàng)造著名品牌,促進(jìn)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,不斷提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以我們應(yīng)牢固樹(shù)立與企業(yè)合作、為企業(yè)服務(wù)的意識(shí),確立高職院校建設(shè)發(fā)展的新思路。

與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代的主題,高等職業(yè)教育也不例外。要想與時(shí)代同步、保持人才培養(yǎng)的先進(jìn)性,學(xué)校的觀念更新,辦學(xué)觀念和教育思想應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新、不斷地突破,總結(jié)校企合作比較成功的經(jīng)驗(yàn),積極探索適應(yīng)市場(chǎng)要求的、適應(yīng)高職發(fā)展趨勢(shì)的辦學(xué)新思路。

“依靠教育培訓(xùn)、提高能力建設(shè)”已成為企業(yè)的理念,重視人才培養(yǎng)、支持教育培訓(xùn)是企業(yè)成熟的重要標(biāo)志。與企業(yè)合作、為企業(yè)服務(wù),找到了當(dāng)前校企合作的契合點(diǎn)、它符合教育規(guī)律、適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律,能夠使地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合、有效支撐、互相促進(jìn)。只要樹(shù)立新理念、探索校企合作新思路,真正做到為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),為企業(yè)輸送人才,就能使高等職業(yè)教育真正成為企業(yè)蒸蒸日上的堅(jiān)實(shí)后盾,有力促進(jìn)高職院校教學(xué)改革,在合作與服務(wù)中獲得自身的突破、發(fā)展和飛躍。

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