陳愛玉

知識(shí)改變命運(yùn),知識(shí)的核心在創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎(chǔ)在教育。因而,當(dāng)代的職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)必須革新,不能采用傳統(tǒng)的方式,一味地向?qū)W生灌輸書本上的死知識(shí),而是要把創(chuàng)新的精神,融入教學(xué)的理念之中,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為德育課的一個(gè)新任務(wù)。

一、在德育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原因

創(chuàng)新意識(shí)是人才的重要標(biāo)志。有了創(chuàng)新意識(shí)才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情和動(dòng)力。從我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展看,用人制度也在大改革,未來社會(huì)需要的人才是學(xué)以致用的應(yīng)用型人才,這種人才必須具有創(chuàng)新能力。因此,要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,就一定要有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

近幾年在德育課考試說明中都強(qiáng)調(diào)以思想政治課的有關(guān)知識(shí)為載體,注意考查學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,已經(jīng)無法適應(yīng)新形勢(shì)的需要,未來的考試中,會(huì)出現(xiàn)越來越多的考查學(xué)生創(chuàng)新能力的題目。

二、在德育課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

首先,要充分利用課堂時(shí)間培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,因而,應(yīng)將課堂教學(xué)變?yōu)橐詫W(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程,構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心的“學(xué)生主體”教學(xué)模式。創(chuàng)新精神依賴于人的自主意識(shí)和獨(dú)立思考精神。教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生敢于想象,敢于標(biāo)新立異,敢于挑戰(zhàn)。

其次,要注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性。教師應(yīng)特別注意在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,改變“一本教材,一只粉筆,一張嘴”的教學(xué)模式,并注意在理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式下進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)運(yùn)行模式,自然地調(diào)動(dòng)了學(xué)生投入社會(huì)、觀察生活、分析問題的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在民主平等、寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,采取積極的態(tài)度,運(yùn)用正確的方法,對(duì)問題進(jìn)行入情入理的論證剖析。

讓學(xué)生在教學(xué)過程中具有參與意識(shí)。它既可增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),又可增加教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。比如根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行角色模擬訓(xùn)練表演,學(xué)生們看表演看得津津有味,在演的過程中,加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,還學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的空間,形成師生互動(dòng)的良好氛圍。

要變一言堂為群言堂,以往的教學(xué)模式常常把學(xué)生放在被動(dòng)地位,教師獨(dú)占課堂,從導(dǎo)入新課、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)到測(cè)試,一講了之。學(xué)生雖然一聽就懂,但效果很不理想。所以必須改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)局面,讓學(xué)生各抒己見,共同思考。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又了解了學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。

要鼓勵(lì)學(xué)生收集與教材有關(guān)的時(shí)政資料。學(xué)生在課后采用摘抄、剪輯、下載網(wǎng)上信息等方式,收集與學(xué)習(xí)有關(guān)的時(shí)政資料,并定期展示,在這個(gè)展示過程中,可以讓學(xué)生互相交流,獲取更多更有價(jià)值的信息。通過這一活動(dòng),提高了學(xué)生綜合分析問題的能力,使其面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,能用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、去思索、使政治課從知識(shí)型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。只有這樣,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

總之,作為德育課教師,由于傳統(tǒng)的知識(shí)和教學(xué)方法正在面臨時(shí)代的巨大沖擊,必須改變以往的教學(xué)模式。在教學(xué)中,只有勇于實(shí)踐,大膽探索,常教常新,才能符合當(dāng)代德育課教學(xué)的要求,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)代新型人才。

作者單位:遼寧省瓦房店第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校