李　瓊

摘 要:人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化成為社會(huì)發(fā)展的主流。在新的形勢(shì)下,當(dāng)代高職高專學(xué)生的思想產(chǎn)生了許多新的特點(diǎn),高職高專院校的思想道德修養(yǎng)課更面臨諸多新的問題。順應(yīng)新形勢(shì),實(shí)事求是確立新的教學(xué)理念成為該課程面臨的首要問題。

關(guān)鍵詞:實(shí)事求是 思想道德修養(yǎng) 高職高專

“思想道德修養(yǎng)課”是高職高專院校的重要課程之一,它是保證高職高專大學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺闹匾?是保證高職院校的社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要途徑,“思想道德修養(yǎng)課”在高職高專教育中發(fā)揮著極其重要的作用。然而近年來高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾化教育”,生源思想文化素質(zhì)較以前有所降低,況且高職院校培養(yǎng)目標(biāo)與普通高校截然不同,它主要是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才,因此作為為高職院校服務(wù)的“思想道德修養(yǎng)課”采取純粹理論教學(xué)效果肯定不佳,必須實(shí)事求是的有針對(duì)性的找到對(duì)學(xué)生最有力的教學(xué)方式。

一、要實(shí)事求是的給“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)以及思想道德修養(yǎng)課教師準(zhǔn)確定位

思想道德修養(yǎng)課教學(xué)是思想政治教育的主課堂、主陣地。大學(xué)社科教師是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。作為我國高等教育社會(huì)主義性質(zhì)和方向的鮮明體現(xiàn)和培育學(xué)生科學(xué)世界觀和方法論主渠道的思想道德修養(yǎng)課,卻得不到它本應(yīng)有的重視。大多數(shù)人提到思想道德修養(yǎng)課會(huì)覺得是假、大、空的一門課。對(duì)于現(xiàn)在凡事都要講究實(shí)用的學(xué)生來說,很多人認(rèn)為思想道德修養(yǎng)課是很空的沒有實(shí)際作用的一門課。思想道德修養(yǎng)課不受學(xué)生重視的問題的確存在,原因主要有兩點(diǎn):第一,由于思想道德修養(yǎng)課屬于非專業(yè)課,理論性和抽象化的內(nèi)容較為枯燥,學(xué)生興趣無法被激發(fā);第二,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式單一,課堂氣氛不活躍,使學(xué)生的積極性受到抑制。種種因素導(dǎo)致了思想道德修養(yǎng)課受到忽視的窘境。

思想道德修養(yǎng)課所圍繞教學(xué)的重點(diǎn)有:人生觀、價(jià)值觀、理想、愛國主義、道德、愛情、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。可以說“05”方案之后國家統(tǒng)編教材的內(nèi)容是非常有針對(duì)性也非常充實(shí)的。充分根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)和需要來編排教學(xué)內(nèi)容。作為一種人文學(xué)科,思想道德修養(yǎng)課的必要性也是顯而易見的,所以在這里我們必須實(shí)事求是的認(rèn)清學(xué)生的現(xiàn)狀、面臨的任務(wù)以及教材的現(xiàn)狀。找準(zhǔn)教師在思想道德修養(yǎng)課教學(xué)中的主導(dǎo)性的地位。所以一定要給思想道德修養(yǎng)課教師正確定位,思想道德修養(yǎng)課任課教師所能做的是什么,能做到什么程度。務(wù)實(shí)的把思想道德修養(yǎng)課教學(xué)落在實(shí)處。

筆者認(rèn)為當(dāng)下思想道德修養(yǎng)課教師的責(zé)任主要有以下三個(gè)方面:

1.鍛煉學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生思考問題分析問題的能力。

2.在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)階段國內(nèi)外大事件的分析把握,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、做人的理念,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、要實(shí)事求是的給我們的學(xué)生準(zhǔn)確定位

我們還要實(shí)事求是的認(rèn)清楚學(xué)生的實(shí)際狀況,這樣才能更好的幫助學(xué)生成長。所以我們要能夠了解當(dāng)下高職高專類院校學(xué)生的特點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面:

1.是非觀念差、道德水準(zhǔn)不高?？傊?自尊心強(qiáng),自制力弱;自信心強(qiáng),盲目性大;好勝心強(qiáng),堅(jiān)持力差;探求精神強(qiáng),分析能力弱;獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈,辨別能力欠缺。

2.基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)能力弱,對(duì)自己的專業(yè)了解不夠深入。不僅是基本的語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)不扎實(shí),其他的知識(shí)更加欠缺,最終導(dǎo)致缺乏最基本的學(xué)習(xí)熱誠。

3.缺乏進(jìn)取精神,創(chuàng)新理念?；蛘哒f不具備進(jìn)取創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

針對(duì)以上的情況,我們需要關(guān)注改善的問題主要有:

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己能夠?qū)W好、做一個(gè)有用的有能力的人。多鼓勵(lì)學(xué)生,由簡(jiǎn)到難增加學(xué)生的自信力。特別要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自信力!高職高專生普遍有不如一般高校生的自卑心理以及對(duì)自己學(xué)校不滿意的抱怨心理。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生把握專業(yè)教學(xué)的過程中也應(yīng)該給學(xué)生闡明學(xué)科的發(fā)展情況,學(xué)科現(xiàn)在的前沿動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生找到目標(biāo)與方向。在實(shí)踐活動(dòng)中,多開展一些新老生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)卓有成效的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)等以增加專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、提高自身能力為目的的活動(dòng)。

3.開展活動(dòng)應(yīng)該在深度上引導(dǎo)學(xué)生。

很多院校開展的活動(dòng)很多,但是對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到的作用卻并不大,所以需要開展一些可以深層次啟發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生成長的活動(dòng)。例如主題研討會(huì)是一類鍛煉自我認(rèn)識(shí)事物能力的活動(dòng),從深度上引導(dǎo)學(xué)生。

三、要實(shí)事求是的加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)課教學(xué)的實(shí)踐性

現(xiàn)在的思想道德修養(yǎng)課教學(xué)要想真正的有效果就一定要實(shí)事求是、要?jiǎng)?wù)實(shí)。實(shí)事求是的自我定位之后,需要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,才能更好的完成教學(xué)工作。從思想道德修養(yǎng)課教學(xué)實(shí)踐性方面來看,我們可以采取的手段主要有以下幾個(gè)方面:

1.思想道德修養(yǎng)課教師擔(dān)任班主任,切實(shí)的了解每一屆學(xué)生的實(shí)際情況,這是有效避免教學(xué)中出現(xiàn)空洞的說教或者過時(shí)的教學(xué)觀念的根本方法。一定要以學(xué)生為本。按毛澤東的群眾路線來說就是,一切為了學(xué)生,一切依靠學(xué)生,從學(xué)生中來到學(xué)生中去。

2.針對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。做更多的針對(duì)各專業(yè)的帶有趨向性的調(diào)查,和專業(yè)課教師保證定時(shí)的溝通交流,保證教學(xué)和學(xué)生的職業(yè)教育掛鉤。

3.思想道德修養(yǎng)課教師可以自發(fā)組織社會(huì)思潮研究小組,學(xué)習(xí)中央新政策、研討時(shí)代新特征。通過自身的不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步才能更好的向?qū)W生傳授國家的方針政策。

4.發(fā)揮思想先行的效用,多參加國家舉辦的各類研討會(huì)以及級(jí)別比較高的論壇會(huì)議,把握學(xué)科動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)交流更有效的學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平。不能好高騖遠(yuǎn)的你就應(yīng)該做到這些那些,更多的是應(yīng)該怎樣才能讓我們做到這些那些神圣的使命。

5.形勢(shì)與政治課程可以采用專題式、講座式教學(xué)來提高學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題以及對(duì)整個(gè)世界政治局面的認(rèn)識(shí)。

除了以上一些教學(xué)準(zhǔn)備工作中的方法方式以外,我們?cè)诮虒W(xué)過程中還可以采用的手段有:

1.“請(qǐng)進(jìn)來”。主要是為了幫助大學(xué)生及時(shí)了解熱點(diǎn)問題并力圖解決學(xué)生中的一些難點(diǎn)問題。它主要包括兩種形式:一是請(qǐng)著名的學(xué)者、專家到高校進(jìn)行講學(xué)。舉辦形勢(shì)與政策的講座以及在講課的過程中貫穿精神。二是請(qǐng)有關(guān)部門到高校進(jìn)行一些真實(shí)案例展覽話動(dòng)。

2.“走出去”。主要目的是幫助學(xué)生了解社會(huì),感受社會(huì),從中得到啟示和受到教育,在知識(shí)、能力和思想道德覺悟上有一個(gè)較明顯的提高。它也包括兩類話動(dòng):一是師生們走出校門參觀、考察企業(yè)、老區(qū)及發(fā)達(dá)地區(qū)等;一是進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。建立思想道德修養(yǎng)課教育基地,分批組織學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)、調(diào)查研究;三下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展;暑期根據(jù)學(xué)生情況選擇課題布置社會(huì)調(diào)查的作業(yè),幫助學(xué)生了解社會(huì)百態(tài)。為了使課堂更加活躍,提高教學(xué)效果,加強(qiáng)理論教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,在進(jìn)行法律基礎(chǔ)課的教學(xué)過程中,可以選擇和法院協(xié)作,選擇對(duì)學(xué)生有教育意義的吸毒、搶劫等案件,每年到學(xué)校設(shè)立法庭公開審理。既加深了學(xué)生對(duì)刑法、刑事訴訟法的理解,加深了對(duì)法律、法院、律師、審判程序等的感性認(rèn)識(shí),又懂得了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下運(yùn)用法律手段解決問題、保護(hù)自己權(quán)益和知法、懂法、守法的道理等這種現(xiàn)實(shí)手段加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。

3.挖潛力。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源,組織學(xué)生在校內(nèi)開展各項(xiàng)活動(dòng),從而達(dá)到鍛煉能力和提高思想道德覺悟的目的。比如開展各類社團(tuán)活動(dòng)、開展各種類型的研討會(huì)以及兄弟院校大聯(lián)歡等大型綜藝活動(dòng)。

思想道德修養(yǎng)課教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,實(shí)踐能力和良好的行為品質(zhì),這與素質(zhì)教育的內(nèi)在要求是一致的。我們要實(shí)事求是的認(rèn)清現(xiàn)實(shí)找準(zhǔn)方向才能更好的為學(xué)生服務(wù),培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

作者單位:山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院