朱兆清

在《思想品德》教學(xué)中,要不斷促進(jìn)學(xué)生的道德行為,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德和良好行為習(xí)慣。必須建立和諧平等的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在體驗(yàn)中得到情感的投入、心靈的共鳴和思想品德的升華。要達(dá)到以上的要求,必須做到:

一、和諧、民主、平等的師生關(guān)系是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的前提

現(xiàn)在的中學(xué)生個性要強(qiáng),自我意識增強(qiáng),要使學(xué)生接受思想品德教育,就必須要在和諧、民主、平等、開放的氣氛下。開展體驗(yàn)式教學(xué),老師要把課堂還給學(xué)生,要懂得欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見,為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺;老師要理解和尊重學(xué)生,縮短與學(xué)生之間的距離,這樣學(xué)生才會主動參與體驗(yàn),敞開心扉?？梢允箤W(xué)生在輕松愉快、互動的教學(xué)氣氛中獲得知識和情感體驗(yàn),這是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的前提條件。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)、感人的教學(xué)情境是開展“體驗(yàn)式”教學(xué)的關(guān)鍵

那么在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中,如何創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的體驗(yàn)情境呢?我認(rèn)為有以下幾個方面:

1.和學(xué)生親近——讓學(xué)生主動敞開心扉。我們完全可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在親切的、無拘無束的教學(xué)情境中放松心理,主動參與體驗(yàn)。

2.情感共鳴——讓學(xué)生的情感達(dá)到共鳴。體驗(yàn)式課堂教學(xué),教師必須要創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)而感人的教學(xué)情景,讓學(xué)生在不知不覺中走入情感的世界,打開自己的心扉,達(dá)到情感的共鳴。

3.角色體驗(yàn)式——讓學(xué)生激發(fā)體驗(yàn)的熱情。角色體驗(yàn)就是讓學(xué)生扮演現(xiàn)實(shí)生活中的特定角色,通過表演體驗(yàn)自己或角色的心理或行為,進(jìn)而起到增進(jìn)認(rèn)識和培養(yǎng)情感的目的。角色扮演可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,使其如身臨其境,獲得真實(shí)感受,它有助于將枯燥的知識趣味化,抽象的理論具體化。

4.探究教學(xué)——讓學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。突出學(xué)生的主體地位,如果沒有學(xué)生在教學(xué)中的積極主動參與,就無法完成教學(xué)目標(biāo)。探究教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的方式讓學(xué)生體驗(yàn)并建構(gòu)屬于自己的知識經(jīng)驗(yàn)。老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過設(shè)計一定案例或情境,引導(dǎo)學(xué)生參與、分析、討論等,讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考。

通過體驗(yàn)式教學(xué),為學(xué)生營造一個探究知識的氛圍,能夠有效地解決思想品德知識的抽象性和實(shí)際問題之間的矛盾。因此要深化思想品德課教學(xué),就要關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,認(rèn)識社會,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在“體驗(yàn)”中得到情感的投入、心靈的共鳴和思想品德的升華,這樣思想品德課教學(xué)才能取得好的教學(xué)效果。才能順利完成我們的教學(xué)任務(wù),達(dá)到真正的教學(xué)效果。

作者單位:富蘊(yùn)縣第一初級中學(xué)