吳春琴

最近工作挺忙。為迎接學校第二屆飛揚藝術節(jié),我得放棄中午午休時間去排練節(jié)目;體育老師去做農民運動會裁判,體育課由我代勞;美術老師忙著布置校園,搜集素材制作學校畫冊,我又成了美術老師“助理”……總之,從早晨上班到晚上下班,我就像一只陀螺轉個不停。

一天下課后,筋疲力盡的我實在吃不消,趴在桌上,不一會兒竟睡著了。朦朧間突然聽到一聲稚嫩但異常堅定有力的話語:“不要吵,老師睡著了!”我抬頭一看,竟然是他!我板起臉:“老師什么時候睡著啦?”心里卻翻騰著溫馨的浪花。

在我眼里,他不是個好孩子:上課愛做小動作,下課調皮搗蛋;作業(yè)字跡潦草,錯誤百出。多次找他談話,卻屢教不改。在我看來,他已經是一塊朽木,不可雕,所以對他從來沒有過好感。

然而……

事后,我問他當時為什么會說這樣的話?“我就是想讓老師安靜地睡一會兒!”聲音細得像蚊子,卻刻意強調了“安靜”二字。細細打量此時的他:小臉漲得通紅,小手緊張得不知放哪兒才好,低著頭不敢看我,生怕自己做錯了什么事。我心里一酸,背過身悄悄抹去眼淚。那眼淚是幸福的。我握著他的小手,注視著他,今天才發(fā)現他五官端正,鼻子小巧玲瓏,眼睛明亮有神。

“孩子,謝謝你!”我摸著他的頭,笑了。他也笑了。很久沒看到他這么開心地笑過了,而罪魁禍首就是我。

他的愛感動了我。

從那以后,我不再以一副冷面孔示人。當學生遇到困難時,我及時用熱情的話語去鼓勵;當學生受窘時,我會說句解圍的話;當學生自卑時,我就用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,我用體貼撫慰他;當學生犯錯誤時,我都是換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。當我用愛撐起情感的天空,用心靈與學生相融時,展現于眼前的卻是一處處壯麗的景觀:孩子們的作業(yè)認真了,學習進步了,笑容燦爛了,下課打鬧的人少了,圍在身邊跟我嘮嗑兒的人多了。

現在我終于明白,每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。用心做教育,用愛心、恒心、耐心去對待每個孩子,去尊重他們,愛護他們,關心他們,賞識他們,利用我們自身的人格魅力感化他們,將一腔真愛投入其中,即使這份愛的收益很微小,但對一個孩子來說,卻會影響他的一生。只有投資了愛,才能收獲成長。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。我將繼續(xù)用心教育,用愛心去培育這朵朵鮮花。

作者單位:江蘇省泰州高港實驗小學