[摘要]分析金融海嘯對大學(xué)生就業(yè)的影響,就大學(xué)生如何提高自身的就業(yè)競爭力,提出相應(yīng)的幾點對策。

[關(guān)鍵詞]金融海嘯大學(xué)生就業(yè)就業(yè)競爭力對策

中圖分類號:G40文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0710142-02

就業(yè)是民生之本,能否順利實現(xiàn)就業(yè)影響到每一位大學(xué)生的自我生存和發(fā)展,寄托著數(shù)百萬家庭的希望,關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。進入2009年,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個世界性話題。國際金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家蔓延,對我國經(jīng)濟的影響日益明顯,同時,對某些地區(qū)、行業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了不同程度的影響。而全國高校畢業(yè)生總量壓力繼續(xù)增加,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,比2008年增加52萬人。加之,用人單位招聘門檻的提高,畢業(yè)生揮之不去的擇業(yè)“都市情結(jié)”等主客觀因素的疊加,使得原本就不樂觀的大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難的問題更加突出。

金融海嘯對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響?大學(xué)生如何應(yīng)對?本文就此問題作些探討。

一、金融海嘯對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的影響

2009年全國有611萬普通高校畢業(yè)生,人數(shù)再創(chuàng)新高。受去年年底的美國次貸危機,尤其是當(dāng)前國際金融危機的蔓延影響,今年高校畢業(yè)生就業(yè)缺口已經(jīng)凸顯出來,形勢不容樂觀,具體而言,以下幾個方面的問題尤為突出。

首先,隨著金融風(fēng)暴影響的蔓延,當(dāng)前到高校招聘的企業(yè),特別是中小型企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘計劃有所縮減甚至取消。隨著出口和需求放緩,中小企業(yè)在成本預(yù)算方面面臨著巨大壓力,縮減勞動力成本不僅反映到企業(yè)內(nèi)部的裁員減薪,更明顯地是對于新勞動力的引入大大減少,大學(xué)畢業(yè)生由于缺乏工作經(jīng)驗,其劣勢尤為突出,由此兩個因素產(chǎn)生的共振體現(xiàn)的高校招聘規(guī)模大減也在所難免。

第二,房地產(chǎn)、金融證劵、保險、電子商務(wù)等專業(yè)畢業(yè)生受影響較大。由于這些專業(yè)所涉及的行業(yè)普遍受制于經(jīng)濟周期的轉(zhuǎn)換,故金融海嘯導(dǎo)致的全球經(jīng)濟衰退也必將影響到這些行業(yè)。近年來由于我國經(jīng)濟快速增長,對這些專業(yè)畢業(yè)生的大量需求導(dǎo)致了近幾年高校的大規(guī)模擴招,從而使得這類專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量供大于求。

第三,部分地區(qū)和企業(yè)的吸納能力減弱,招聘高校畢業(yè)生的人數(shù)和規(guī)模均下降。勞動力的地區(qū)偏向性也會受到經(jīng)濟發(fā)展階段的重要影響。在東南部沿海地區(qū),改革開放水平相對較高,其企業(yè)的國際業(yè)務(wù)相對占有更大比重,相應(yīng)地受金融海嘯的影響也必然較大。而人才的流動趨向于東南沿海發(fā)達地區(qū),從而與該地區(qū)企業(yè)對勞動力需求減少的矛盾越顯尖銳。

為應(yīng)對國際金融危機的不利影響,針對我國各地區(qū)各行業(yè)的人才需求特點,國家和地方政府出臺了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施。從長遠來看,這次國際金融危機帶給高校畢業(yè)生的不僅僅是挑戰(zhàn),也是巨大的發(fā)展機遇,因此,大學(xué)生必須樹立危機意識和憂患意識,平時積極苦練基本功,提高自身素質(zhì),未雨綢繆應(yīng)對挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生提高自身就業(yè)競爭力的對策

機會總是眷顧有準(zhǔn)備的人。對大學(xué)生而言,通過提升各方面的素質(zhì),增強自身在就業(yè)市場中的競爭力在任何形勢下都是明智的選擇。作為即將步入社會的大學(xué)畢業(yè)生,面對來勢洶洶、百年一遇的金融海嘯,其壓力不可謂小,但即便如此,通過在就業(yè)態(tài)度,就業(yè)形式上的調(diào)整,或許能在“危”中尋“機”,借此“海嘯”的浪花,在磨練中實現(xiàn)人生價值。大學(xué)生可以從調(diào)整就業(yè)心態(tài)與就業(yè)觀念、靈活選擇就業(yè)形式,以及提高自身素質(zhì)等方面入手,逐步提升自身就業(yè)競爭力。

(一)調(diào)整心態(tài),堅定信心,積極迎接挑戰(zhàn)

法國作家雨果曾說過:“思想可以使天堂變成地獄,也可以使地獄變成天堂?！贝髮W(xué)生要認識到危機即是轉(zhuǎn)機,要以積極的態(tài)度、樂觀的情緒去面對一切困難和挫折。在當(dāng)前人才供需情況產(chǎn)生了較大矛盾面前,有些大學(xué)生開始對求職擇業(yè)產(chǎn)生了悲觀情緒,變得意志消沉,自暴自棄,進而導(dǎo)致了惡性循環(huán)。在此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)該理性地、辯證地認清當(dāng)前形勢,既要看到形勢的嚴(yán)峻性,進一步增強憂患意識,也要看到其中隱含的積極因素,堅定信心,以主動樂觀的態(tài)度,尋找機會。

(二)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)樹立“行行可建功,處處能立業(yè),勞動最光榮”的就業(yè)觀,到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)生的擇業(yè)思路要轉(zhuǎn)換,“死守都市”的就業(yè)觀念要轉(zhuǎn)變,就業(yè)期望值要有所調(diào)整。大學(xué)生只要能把視野投向更廣闊的天地,面向基層就業(yè)、到祖國最需要的地方就業(yè),那么,就業(yè)空間是相當(dāng)大的。近年來,國家對鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)加大了支持力度,出臺了一系列重要政策和措施,招聘名額逐年增多,開展項目日漸豐富,比如有“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“一村一名大學(xué)生工程”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等項目。由此可見,今后相當(dāng)長一段時期內(nèi),廣大經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和中小企業(yè)將成為吸納大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要渠道。大學(xué)生要以積極的態(tài)度投身到祖國需要的地區(qū)和行業(yè)中去,必將更有利于其發(fā)揮自身的聰明才智和專業(yè)特長,實現(xiàn)自身價值和社會價值的共贏。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)造力是一個民族和國家化解危機、保持活力、不斷走向強盛的根本。高校畢業(yè)生不僅僅是被動的求職者,更應(yīng)該成為主動的職業(yè)創(chuàng)造者。從我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看,創(chuàng)業(yè)成功的比例是相當(dāng)?shù)偷摹?008年發(fā)布的《中國人才發(fā)展報告NO.5》顯示,中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%,而在發(fā)達國家,選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能占畢業(yè)生總數(shù)的20%

～30%。為此,國家和地方政府出臺了一系列優(yōu)惠政策,鼓勵和扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。金融危機增加了就業(yè)壓力,但同時全球金融體系調(diào)整也必將產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)機遇。因此,有志于創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要發(fā)揚自強自立的民族精神,自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,敢于到市場經(jīng)濟大潮中去拼搏競爭,勇于自主創(chuàng)業(yè),科技創(chuàng)業(yè),艱苦創(chuàng)業(yè)。

(四)多渠道,全方位收集崗位信息,主動出擊

如今,大學(xué)生的就業(yè)渠道比以往任何時候都要豐富,畢業(yè)生可通過各類專場招聘會、校園宣講會、社會人才中介服務(wù)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、校友資源、校園網(wǎng)絡(luò)招聘平臺等收集信息,尋找就業(yè)機會。同時,求職者要學(xué)會主動出擊。主動出擊并不意味著胡亂擇業(yè),它一方面要求大學(xué)生要充分利用這些資源,千方百計收集崗位信息,盡可能多地去嘗試;另一方面,也要求大學(xué)生應(yīng)針對自身素質(zhì)和專業(yè)特點,有的放矢地去尋找適合自己的崗位,做到“有目的性”的主動出擊。

(五)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷提高自身素質(zhì)

首先,大學(xué)生應(yīng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！弊龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生根據(jù)自身實際情況,確立職業(yè)方向和目標(biāo),把對未來事業(yè)發(fā)展的預(yù)期轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的行動步驟。第二,大學(xué)生要努力拓寬自己的知識面,在學(xué)好專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上,盡可能多地涉獵各學(xué)科知識。同時,要注重培養(yǎng)自身的組織管理和創(chuàng)新能力,提高人際溝通和語言表達能力,加強團隊意識。在市場經(jīng)濟環(huán)境里,對效率的要求遠比在學(xué)校要高,因此對員工的組織管理、人際溝通等能力的要求也必然會更高,大學(xué)生應(yīng)有意識地提高這方面的能力,以便在今后的求職中更具競爭力。第三,主動參加社會實踐,豐富工作經(jīng)驗。要重視每一次實習(xí)的機會,實習(xí)是大學(xué)生積累社會經(jīng)驗的重要途徑,不僅能使大學(xué)生了解理論與實踐的差距,還能夠提高大學(xué)生的溝通能力、實際動手能力、解決問題的能力。如果大學(xué)生能夠從大一就開始通過實習(xí)或參加公益活動接觸社會,就能越早了解社會的方方面面,從而找到自己的興趣所在,那么在大學(xué)期間就可以更有目標(biāo)地去擇業(yè)。

(六)繼續(xù)深造,重組知識

面對當(dāng)前金融風(fēng)暴對就業(yè)市場的沖擊,大學(xué)生可以根據(jù)自身情況嘗試選擇繼續(xù)深造,以避開勞動力需求的低谷,為將來就業(yè)市場的回暖做好更充分的準(zhǔn)備。由于金融危機帶有一定的周期性,故就業(yè)市場相對低迷、就業(yè)需求放緩、工作崗位不理想等特征將在危機持續(xù)時期內(nèi)顯現(xiàn)。因此,大學(xué)畢業(yè)生可以選擇繼續(xù)攻讀研究生,一方面可進一步提升自己的專業(yè)知識,伴隨著知識經(jīng)濟的到來,此舉顯得尤為重要;在另一方面,通過進修可避過勞動力市場不景氣時期,期望在兩三年之后能夠找到更好的工作。大學(xué)生在經(jīng)濟困難時選擇去讀書應(yīng)該是理性的選擇,因為這不僅規(guī)避了就業(yè)風(fēng)險,也緩解了就業(yè)壓力,這也是一種投資,在經(jīng)濟危機時讀書,機會成本相對而言較小。

不過,這樣做同樣是有風(fēng)險的,因為未來的市場預(yù)期并不明確,在專業(yè)的選擇上尤應(yīng)謹(jǐn)慎。畢業(yè)生往往會選擇自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)進行進修,故在研究生專業(yè)選擇上存在著一定的盲目性,這些專業(yè)是否適合幾年后的社會需求,畢業(yè)生必須對其進行考量。另外,一般而言,研究生的培養(yǎng)重視的是專才教育,這點對未來勞動力的需求也是未知之?dāng)?shù),專業(yè)化較高的人才未必會受到中小企業(yè)的青睞,而恰恰中小企業(yè)是我國勞動力市場的最大買家。同時,攻讀研究生還取決于政府的高等教育政策,政府根據(jù)社會需求設(shè)置高等教育不同階段的資源配置,而市場對人才結(jié)構(gòu)需求的方向作為政策設(shè)置的參照,必將影響到我國的高教政策指向。

三、結(jié)語

總體而言,我國經(jīng)濟的基本面并沒有改變,正朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展。每個大學(xué)畢業(yè)生都有施展才華、表現(xiàn)自我的機會和空間。隨著危機造成的國際金融格局的巨大變化,尤其是東亞的金融經(jīng)濟地位在國際社會日益變得重要,加上我國產(chǎn)業(yè)機構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成,相信我國將順利渡過本次席卷全球的金融海嘯,迎來更好的發(fā)展機會。而對于大學(xué)畢業(yè)生來說,如果能夠抓住這場金融危機中蘊含的機遇,樹立信心,堅定信念,及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)與策略,努力提升自己的就業(yè)競爭力,那么在危機過后,必將迎來更加輝煌的職業(yè)前景。

參考文獻:

[1]周濟,深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,大學(xué)生就業(yè)在線網(wǎng)http://www.gradjob.com.cn/,2008-12-1.

[2]羅偉其,認清形勢,增強緊迫感,切實做好我省2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,大學(xué)生就業(yè)在線網(wǎng)http://www.gradjob.com.cn/,2008-12-1.

[3]潘晨光,中國人才發(fā)展報告NO.5[M]. 北京:社會科學(xué)文獻出版社,2008.

作者簡介:

袁永平(1980-),女,漢族,廣東省梅州市人,碩士研究生,研究實習(xí)員。