1教育事業(yè)統(tǒng)計公報發(fā)布學前教育事業(yè)有所發(fā)展

日前，教育部發(fā)布了《2008年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，其中學前教育事業(yè)進一步發(fā)展，幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)、幼兒園園長和教師數(shù)均有增加。2008年，全國共有幼兒園13.37萬所，比上年增加0.46萬所，在園幼兒(包括學前班)2474.96萬人，比上年增加126.13萬人。幼兒園園長和教師共103.2萬人，比上年增加8.01萬人。

(來源：教育部阿站)

2山東省教育廳下發(fā)通知嚴禁幼兒園“小學化”

山東省教育廳最近出臺了《關(guān)于規(guī)范辦園行為防止和糾正小學化傾向等有關(guān)問題的通知》，嚴格禁止幼兒園實施“小學化”教育?！锻ㄖ芬笥變簣@要優(yōu)先招收3至5周歲幼兒入園，滿足學前三年幼兒入園需求，具備條件者可適當向下延伸，進行托幼一體化教育。幼兒園大班結(jié)束后，達不到規(guī)定人小學年齡的兒童，繼續(xù)在幼兒園接受教育。幼兒園不得搬用小學教材，不得進行奧數(shù)培訓、珠腦心算、拼音、寫字等教育內(nèi)容，不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得進行任何形式的測驗和考試。要堅決糾正學前兒童拿筆寫字過早、握筆姿勢不準確、不注意用眼衛(wèi)生等錯誤現(xiàn)象。幼兒園開展英語教育實驗，必須是市級一類及以上幼兒園，必須有?？萍耙陨袭厴I(yè)英語專業(yè)教師，并經(jīng)市級教育行政部門批準。幼兒園在正常教學活動時間內(nèi)不得舉辦興趣班并單獨收費。在一日活動時間之外(包括工作日的下午5點以后或雙休日、節(jié)假日)舉辦興趣班，須經(jīng)縣級教育行政部門審查同意后方可招生。中小學、婦女兒童活動中心、少年宮等各種舉辦學前班(小學預科班)的機構(gòu)，要逐步向招收學前三年兒童的完全性幼兒園過渡。從今年秋天開始，各種學前班(小學預科班)一律停止招生。各級教育行政部門要嚴格小學學籍管理，不得為學前兒童注冊小學學籍，不得審批學前班?？h(市、區(qū))教科研部門要對轄區(qū)內(nèi)幼兒園承擔的科研課題實行申報、審查、登記、管理制度，避免一些機構(gòu)或幼兒園借科研課題亂收費或者打著科研課題的名義進行違背教育規(guī)律活動的現(xiàn)象。

(來源：山東省教育廳網(wǎng)站)

3上海市教委出臺《上海市0歲～18歲家庭教育指導內(nèi)容大綱》

上海市教委在其網(wǎng)站上發(fā)布了《上海市0歲～18歲家庭教育指導內(nèi)容大綱》(試行)，針對不同階段的兒童的發(fā)展特點提出家庭教育指導重點。根據(jù)《大綱》，0歲～3歲兒嬰幼兒家庭教育指導的重點是科學養(yǎng)育、發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)嬰幼兒的語言交往能力。及時培養(yǎng)嬰幼兒良好的日常生活習慣：積極支持嬰幼兒的爬行活動；促進嬰幼兒動作靈活和協(xié)調(diào)性的發(fā)展；支持嬰幼兒“涂鴉”、拆卸行為。對于3歲～6歲幼兒，家長應繼續(xù)重視幼兒的身體健康發(fā)育；幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習慣；注意保護幼兒的好奇心和求知欲，進行適當?shù)闹橇﹂_發(fā)；使幼兒初步學會與他人交往；關(guān)注幼兒的個性發(fā)展；使幼兒逐步適應幼兒園的集體生活并為進入小學學習作好各方面的準備。

(來源：《青年報》)

4《鄭州市幼兒園收費管理辦法》8月1日起實施

鄭州市物價局、教育局和財政局新修訂的《鄭州市幼兒園收費管理辦法》(以下簡稱《辦法》)從8月1日開始實施?！掇k法》對公辦幼兒園的收費范圍做出了規(guī)定，省、市示范幼兒園的托幼費每人每月350元，夜宿費每人每月100元。餐(點心)費按每人每天收取，不同套餐價格不同，其中三餐兩點每人每天7元，一餐一點每人每天4元。除了上述四項費用，《辦法》嚴禁以各種名義向家長收取贊助費、捐資費、建園費等其他任何形式的費用和實物?！掇k法》還對幼兒園暑假開班收費進行了規(guī)范，假期幼兒園正常開班，本著自愿的原則，誰入園誰交費，不入園不交費。收費標準(不含伙食費)在已核定的同等級標準的基礎(chǔ)上上浮50％；未達規(guī)定入園年齡提前入園，收取托幼費標準(小小班)在已核定的同等級標準的基礎(chǔ)上上浮15％。

(來源：《大河報》)

5第五屆全國高等師范院校學前教育專業(yè)學術(shù)研討會在長春舉行

由中國學前教育研究會和東北師范大學教育科學學院共同主辦的第五屆全國高等師范院校學前教育專業(yè)學術(shù)研討會于2009年7月12日-14日在長春舉行。來自全國各高師院校的130余名專家學者參加了會議。本次研討會的主題是“提升學前教育專業(yè)建設(shè)水平，夯實幼兒教師專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)”。

研討會上，東北師范大學副校長柳海民教授作了題為“大學精神與大學制度”的學術(shù)報告。教育部師范司教師培養(yǎng)處董萍副處長、華東師范大學周兢教授、浙江師范大學秦金亮教授、南京師范大學王海英博士分別做了“教育部師范司幼兒教師教育發(fā)展工作思路”、“華東師范大學學前教師教育研究匯報”、“幼兒園教師培養(yǎng)課程標準解讀”、“身份化、去身份化與再身份化——幼兒教師集體身份的變遷與重構(gòu)”的主題發(fā)言。與會代表圍繞社會轉(zhuǎn)型期高師學前教育專業(yè)面臨的問題與挑戰(zhàn)、學前教育專業(yè)基礎(chǔ)理論課的設(shè)置與改革、學前教育專業(yè)教育實踐課程的設(shè)置與改革、幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)等相關(guān)問題進行了交流和研討。

(東北師范大學教育科學學院吳瓊)