滕　艷

摘 要:通過生活中的廢舊材料、可再生資源的開發(fā)與利用,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意和設(shè)計,不但能提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和設(shè)計意識,還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作意識以及美化生活、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識。

關(guān)鍵詞:廢舊資源 利用 設(shè)計制作教學(xué)

新課標(biāo)指出“美術(shù)課程應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力”。而通過生活中的廢舊材料、可再生資源的開發(fā)與利用,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意和設(shè)計,不但能提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和設(shè)計意識,還能培養(yǎng)學(xué)生美化生活、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識。

一、利用廢舊資源進(jìn)行設(shè)計制作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

《標(biāo)準(zhǔn)》指出在知識經(jīng)濟(jì)時代,創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。每一個人的內(nèi)心深處都潛伏著創(chuàng)造力,只是缺少發(fā)現(xiàn)與挖掘。而通過生活中的廢舊物品的開發(fā)和利用,能夠使學(xué)生從中獲得拓展和體驗,提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力。教師要在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力及創(chuàng)造性,能夠在設(shè)計制作活動中有所突破、有所創(chuàng)新。在上《紙塑-瓦楞紙動物造型》一課時,正好本學(xué)期我校添置了3個計算機(jī)機(jī)房,留下了大量的包裝紙箱、紙盒和塑料泡沫,為我們的教學(xué)提供了方便。我讓學(xué)生開動腦筋,大膽想象,充分利用瓦楞紙的厚度和可變性進(jìn)行創(chuàng)作,可以采用刻、剪、撕等分割方法來制作平面上的浮雕般的立體形象。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)瓦楞紙板材挺括、軟硬適中、容易塑形的特點,發(fā)展學(xué)生的想象空間,創(chuàng)造出三維立體的動物形象。

二、利用廢舊資源進(jìn)行設(shè)計制作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“美術(shù)課程應(yīng)最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力”?！凹夹g(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動,而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)?！币虼?在設(shè)計制作教學(xué)中要多給學(xué)生動手機(jī)會,推動學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高。在《校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作》一課中,教師鼓勵學(xué)生走出教室,到校園里進(jìn)行實地考察,對校園環(huán)境藝術(shù)品的規(guī)劃與建設(shè)提出自己的意見,對校園內(nèi)的幾處雕塑作品進(jìn)行評價,分析假山、噴泉、雕塑的造型和色彩是否與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào),并提出改進(jìn)意見。假如你是設(shè)計師,你會怎樣設(shè)計?同學(xué)們在上這一課時熱情高漲,紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,大家齊動手,分工合作,最后設(shè)計制作出了各種校園雕塑藝術(shù)品,然后我們邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來參觀,評選出優(yōu)秀作品放在學(xué)校的展覽室里。另外,我們組織了大量的實踐活動,如利用報紙、彩紙、掛歷紙、線材、布料、蛋殼等廢舊材料設(shè)計學(xué)生裝,讓學(xué)生在元旦聯(lián)歡會上進(jìn)行服裝表演;利用廢舊材料制作面具,與英語教師及語文教師配合,表演校園木偶劇;利用各種紙張折疊紙飛機(jī),并組織了“校園紙飛機(jī)飛行大賽”;利用紙張折成各種小船,船上寫滿祝福語,紀(jì)念5.12大地震中喪生的汶川同胞,不但鍛煉了學(xué)生的動手能力,還是對學(xué)生進(jìn)行的一次極好的愛國主義教育;通過手工制作實踐活動,增強(qiáng)了同學(xué)們對藝術(shù)的感悟,培養(yǎng)了動手、動腦的能力,使同學(xué)們找到了藝術(shù)和現(xiàn)實生活的結(jié)合點。

三、利用廢舊資源進(jìn)行設(shè)計制作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

“合作互動”的學(xué)習(xí),可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,營造出寬松、平和的教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,從而提高課堂教學(xué)效率。在小組合作中,可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識。在《校園規(guī)劃模型設(shè)計制作》一課中,將學(xué)生分成幾個大組,每組在討論交流的基礎(chǔ)上分成主體建筑制作組,附屬建筑制作組,配套設(shè)施制作組,每組各成員之間分別同時設(shè)計制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,要求人人參與,把各建筑部件的制作分工到人,然后各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起,成為一個整體。在整個設(shè)計制作過程中,充分發(fā)揮了團(tuán)隊精神與合作意識,取得了很好的教學(xué)效果。

通過各種廢舊資源的開發(fā)再利用,學(xué)生和教師能夠拋開原有固定教材教學(xué)內(nèi)容的約束。不但提高了教師課程開發(fā)的能力,促進(jìn)了學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力,而且還能使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣和廢舊資源再利用的環(huán)保意識。

作者單位:江蘇徐州銅山鎮(zhèn)中心中學(xué)