周小靜　李　斌

我校是一所具有百年文化底蘊的老校,一直有著良好的社會口碑。自《公民道德建設實施綱要》發(fā)布以來,我校開展了多種形式的公民道德教育活動。我校成功申請了市級課題——《農村小學生誠信教育的實踐與研究》,歷經三年多的實踐與研究,通過“呼喚誠信”、“擁抱誠信”、“誠信為人”三個階段的不斷深入和實踐研究,引領師生把誠信做人做事的道德要求及道德認識內化為自己的心理品質,外化為良好的行為習慣。并形成一定的誠信教育體系,創(chuàng)設濃厚的誠信教育氛圍。

一、呼喚誠信階段

1.環(huán)境影響著——營造氛圍

環(huán)境的影響作用不言而喻,它多環(huán)節(jié)地制約著教育的實效性。我們努力創(chuàng)建濃郁的校園文化氛圍,以學校廣播、電臺、網絡、報刊、黑板報等載體,發(fā)出呼吁書、倡議書、決議書,組織社區(qū)宣傳活動,雛鷹假日小隊活動。將我們隊員的調查結果、誠信的內涵等進行宣傳,營造“誠信在校園”的良好氛圍。并積極引導輔導員、家長致力于家庭、學校誠信氛圍的營造,創(chuàng)建誠信的外圍環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境的隱形德育教育功能。

2.意識改變著——誠信大討論

在誠信教育中,我們必須真正做到知行統(tǒng)一。那么,首先就要增強隊員對“誠信”的認知。我們的隊員在中隊輔導員的引導下開展了系列討論,從“誠信”是什么,做得怎么樣,今后該怎么做等方面開展了熱烈的討論。討論后結合自身狀況自主設計承諾的形式。

二、擁抱誠信階段

快樂成長著——學做誠信隊員

有了調查小隊的反饋資料,學校大隊部立即在全校開展了“做誠信小公民”征文活動、黑板報比賽和校本特色章——誠信章的爭章活動。在征文活動中,許多隊員寫出了自己的所見所聞,談到了自己對誠信的理解和認識,并決心做一個誠信小隊員。在黑板報評比中,大隊部發(fā)現(xiàn)黑板報辦得豐富多彩,如“爭做誠信之花”、“誠實與信任”、“誠信你我他”、“春天里的誠信故事”等等,中隊還有自己的口號:“誠信,誠信,誠實守信;誠信,誠信,銘記在心”。

三、誠信為人階段

1.體驗并感悟著——爭做誠信隊員

我們開展了豐富多彩的“向領巾承諾”——“我的承諾我遵守”活動;引導隊員深化承諾的體驗認知,實踐“說了就要努力做”,有力地促進隊員誠信品質的自主發(fā)展。

為使隊員更深刻更正確地理解誠信,體驗誠信,大隊部在學期初發(fā)出了“爭做誠信好少年”的倡議書,讓大家共同勉勵、共同進步。在學期中還針對一段時間的總結發(fā)出了“揚民族精神,做誠信少年”決議書,讓大家統(tǒng)一認識,共同努力?！笆颜\信隊員”代表還作了慷慨激昂的真情告白,引起了所有隊員的共鳴。通過開展“爭做誠信隊員”活動,校園里說謊話、不完成作業(yè)的現(xiàn)象逐漸減少,誠信小隊的隊伍越來越大,為此,學校大隊部提出了“在家做誠實的孩子,在學校做誠實的小隊員,在社會上做誠信的小公民”的要求。隊員們自覺維護誠信,時時講誠信。被評選上的誠信小隊員在大隊部的組織下,當起了“小小誠信宣傳員”。他們向家長、親戚、鄰居宣傳誠信。

2.帶動并內化著——樹立榜樣

誠信教育要注重示范群體建設,實現(xiàn)榜樣示范與群體互動的統(tǒng)一。實踐中,示范群體的榜樣示范能起到典型引路的作用。他們的行為與所在群體形成互動,產生積極效應。

我校首屆“合小十佳隊員”的評選也在講誠信的基礎上開展起來的,在校園里樹立了一批校園“誠信小明星”。各中隊也通過誠信章的爭章活動樹立了一批中隊“誠信小明星”,使榜樣在廣大隊員中形成帶動的作用。利用校園電視臺及時報道典型的誠信先進事跡,利用每周一的升旗儀式,讓表現(xiàn)優(yōu)良的隊員擔任旗手,以此激勵大家人人爭做誠信人,個個共創(chuàng)誠信校園。同時,我們安排這些誠信典型與后進者結成“一幫一”的對子,身教與言教統(tǒng)一,最大限度的發(fā)揮榜樣的先鋒模范作用。

3.人人、時時、處處——常抓不懈

一滴水能折射出陽光的七彩斑斕,舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高低優(yōu)劣?！罢\信”教育應見微知著,大處著眼,小處入手,循序漸進,持之以恒。

我們堅持實行文明禮貌教育:包括在各種場合的文明禮儀、文明行為舉止,使用文明用語,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣等,通過外在的文明禮貌行為的培養(yǎng),形成誠信的內在品質。

我們堅持實行遵紀守法教育:包括遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各項紀律規(guī)章,培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

我們堅持實行真誠待人和誠實守信教育:包括真誠地理解、看待他人,善待他人,做誠實人,人際交往中要信守承諾等,從而建立起和諧的人際關系。

4.形成合力——學校、家庭、社會總動員

“誠信立人”教育應是開放式教育,不能封閉在校園里孤立地進行,我校努力爭取了學生家庭以及社會各界的支持和配合。我們大隊部經常組織學生走向社區(qū),為社區(qū)服務;學校德育領導小組努力辦好家長學校,印發(fā)倡議書,在學校網站上貼了關于誠信的一系列資料等,強化了正確的輿論導向。

通過不屑的努力,我們全體師生在參與的過程中形成正確的誠信觀念,養(yǎng)成講誠信的好習慣,收獲了誠信教育的碩果。

作者單位:江蘇省張家港市合興小學