彭　岳

數(shù)學(xué)課上,孩子們正在端正地坐著聽(tīng)老師上課,可琪琪卻呆呆地看著窗外。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多星期了,這個(gè)孩子一直心不在焉。平時(shí)琪琪不愛(ài)說(shuō)話,無(wú)論你是表?yè)P(yáng)她還是批評(píng)她,她只是看著你不出聲,不僅上課走神,從不舉手答問(wèn),最簡(jiǎn)單的口算作業(yè)也不能完成,小測(cè)試也經(jīng)常交白卷。生活上孩子也完全不能自理,就餐時(shí)她總是全食堂里最后一個(gè),并且也不肯讓老師喂她,做任何事情都不緊不慢,好像任何事都提不起興趣。幾個(gè)任課老師都找她談過(guò)話可是效果都不明顯。不知道孩子在想什么,我不禁擔(dān)心起來(lái)……

一天課間,幾個(gè)孩子在我辦公室外溜達(dá),我立刻“鎖定”了琪琪,她看著我微笑,我把她叫進(jìn)辦公室,輕輕地把她抱在腿上,和她交談,順手把節(jié)日時(shí)剩的巧克力拿給她吃,孩子開(kāi)心地笑了,咬了一口說(shuō):“彭老師,很久以前媽媽喜歡給我買(mǎi)巧克力。我最喜歡吃巧克力了!”我隨口問(wèn):“你乖的話媽媽還會(huì)買(mǎi)給你的?！辩麋魍蝗煌Ｏ聛?lái),把頭深深低下去,小小聲說(shuō):“媽媽沒(méi)有回來(lái)看我……”上課鈴響了,孩子耷拉著頭走進(jìn)教室,我回想著她剛剛的話,心中有了決定,要全面了解這一切。

琪琪今年還沒(méi)滿(mǎn)6歲,是在我校的幼兒園就讀再上一年級(jí)的。從幼兒園老師那了解到,琪琪的父母離異,她以前從不與人交流,做什么事都靠哄,在家也不聽(tīng)爸爸的話。接著我與爸爸取得聯(lián)系,就孩子的情況與其交流,爸爸平日工作繁忙,與孩子接觸較少。家長(zhǎng)也希望通過(guò)學(xué)校生活讓孩子有所改變,讓她真正快樂(lè)起來(lái)。與此同時(shí)遠(yuǎn)在加拿大的琪琪的媽媽給我打來(lái)了電話,與媽媽的談話中我了解了更多:琪琪的爸爸媽媽很早以前就離婚了,琪琪4歲以前一直跟在加拿大創(chuàng)業(yè)的媽媽住,從幼兒時(shí)代開(kāi)始,就很少與外人接觸,所以養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習(xí)慣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,所以自信心也建立不起來(lái)。后來(lái)媽媽因?yàn)樽约涸趪?guó)外沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái),只好把琪琪帶回來(lái)讓爸爸先撫養(yǎng)她。想想這么小的孩子來(lái)到陌生的環(huán)境,連爸爸都是陌生的,孩子的笑臉少了,也慢慢不說(shuō)話了……而且媽媽也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)她,漸漸的跟媽媽也疏遠(yuǎn)了,現(xiàn)在在家時(shí)根本不接?jì)寢尩碾娫?了解到這種種情況我更加疼惜起孩子來(lái)。

首先,關(guān)愛(ài)孩子,走進(jìn)孩子的心

課余時(shí)間,我經(jīng)常找琪琪聊天。從她感興趣的問(wèn)題開(kāi)始,說(shuō)她喜歡的動(dòng)物,喜歡的人,巧克力也常放在我的口袋里。知道她在學(xué)校交朋友后,把她調(diào)到班上一個(gè)活躍的寢室,讓更多的孩子和她交朋友,和她玩耍。在談話中,我肯定了她的優(yōu)點(diǎn),告訴她,老師非常喜歡她,學(xué)習(xí)雖然現(xiàn)在還不夠棒,但是老師會(huì)一直悄悄幫助她的。課余補(bǔ)課時(shí)只要有丁點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她,告訴她老師期待著她更棒的表現(xiàn)。慢慢的琪琪越來(lái)越親近我,喜歡課間圍著我轉(zhuǎn),喜歡讓我抱她,她常說(shuō)老師像媽媽一樣,在學(xué)校的生活她也越來(lái)越開(kāi)心。

其次,家校聯(lián)手,與琪琪的爸爸媽媽密切聯(lián)系,更多地關(guān)注孩子

先讓孩子知道即使爸爸再忙,媽媽離得再遠(yuǎn)還是愛(ài)她,關(guān)心她的。在做了琪琪工作后,琪琪第一次接了媽媽的電話,當(dāng)時(shí)孩子接了5分鐘長(zhǎng)途電話,只反復(fù)說(shuō)了3句話:“媽媽我想你!”“媽媽我愛(ài)你!”“媽媽,你什么時(shí)候回來(lái)?”作為老師的我抱著她,眼眶已滿(mǎn)是淚水……也了解到要打開(kāi)孩子的心結(jié)還有很多事要做。不久后琪琪的媽媽在我的建議下給她寄來(lái)了她喜歡的白色布絨狗狗,新年的節(jié)日卡片。給琪琪的爸爸提了很多與孩子交流的建議。爸爸會(huì)陪她完成每周作業(yè),自己再忙也抽空陪著孩子做他喜歡的事。讓爸爸帶她多與人接觸,讓孩子感到自己被父母和外人所承認(rèn),從而對(duì)自己逐漸建立信心。建議爸爸有時(shí)還可有意識(shí)地讓孩子獨(dú)自看家,或者讓她多干一些與外人接觸的事。這樣便擴(kuò)大了孩子的活動(dòng)范圍。也要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,如“隔壁的叔叔說(shuō)你是個(gè)很乖的孩子”、“阿姨說(shuō)你很有禮貌”等等。也建議爸爸在家讓孩子參與做家務(wù),自己的事情自己做。有時(shí)間可以帶孩子去商店購(gòu)物,合適的選擇自己喜歡的東西。

再次,作個(gè)細(xì)心人,關(guān)注孩子的一言一行。

琪琪課堂上參與不夠,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)她在課堂上在開(kāi)小差時(shí),我會(huì)馬上提醒她,或者經(jīng)常提問(wèn)她,后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)她站起來(lái)時(shí)不會(huì)關(guān)注我問(wèn)什么,而是先看看四周小朋友有什么反應(yīng),她更在乎別的同學(xué)怎樣看待她,是我忽略了。于是當(dāng)天晚休我找她談心,有意聊到這個(gè)問(wèn)題,她用看似哀求的眼神看著我說(shuō):“我以后不舉手你可不可以不叫我回答問(wèn)題?”我欣然答應(yīng)了,現(xiàn)在的琪琪在課堂上能主動(dòng)發(fā)言,回答問(wèn)題的聲音已經(jīng)足以讓全班小朋友聽(tīng)見(jiàn),每次她做小動(dòng)作,我只要一個(gè)帶著微笑的眼神,或者是湊到她耳邊低低講幾句話,她馬上就認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,帶著靦腆的笑容,改正了。

在一次午唱時(shí),班上想起了《健康歌》的曲子,幾個(gè)孩子做起了可愛(ài)的動(dòng)作,琪琪就是一個(gè),于是我把她和幾個(gè)小朋友請(qǐng)上講臺(tái)來(lái),教大家做動(dòng)作,全班都樂(lè)成一片,琪琪就是笑得最開(kāi)心的一個(gè)。第一次看見(jiàn)她大方地表現(xiàn)自己,于是我讓她當(dāng)了文娛委員,午唱時(shí)教大家加上動(dòng)作唱歌。現(xiàn)在她還是學(xué)校健美操隊(duì)的小隊(duì)員呢!

現(xiàn)在的琪琪會(huì)問(wèn)我:“媽媽什么時(shí)候打電話來(lái)?”每次接到電話她會(huì)跟媽媽說(shuō)不停的話,琪琪媽媽告訴我孩子問(wèn)她:“媽媽你老了沒(méi)有,漂不漂亮……你是長(zhǎng)頭發(fā)嗎?我們彭老師是長(zhǎng)頭發(fā)!”一見(jiàn)到爸爸就會(huì)先匯報(bào)自己最近那些地方自己進(jìn)步了,還會(huì)主動(dòng)來(lái)辦公室要我給她補(bǔ)課,她再也不是那個(gè)一句話都不說(shuō),完全無(wú)所謂的琪琪了!在老師們的關(guān)注下,學(xué)習(xí)也有了明顯進(jìn)步。

最近,我老夸她長(zhǎng)大了,她抬起頭,明亮的眼睛凝視著我,似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。是關(guān)愛(ài)奏響了孩子新的樂(lè)章,希望她能在更多的關(guān)愛(ài)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

作者單位:廣東省中山市紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校