司文怡

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。所以要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺的核心因素,是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,是一種無形的力量。學(xué)生在做完作業(yè)后,像布置板報(bào)一樣,畫出一個(gè)帶花邊的小版塊,在里面寫上幾句詩,或者畫上一幅畫,雖然不一定是名句,也不講究工筆,但給人的感覺很愜意,仿佛那不是數(shù)學(xué)作業(yè),而是美術(shù)練習(xí)。我每次都稱贊他們有新意,很漂亮。這樣使原本不愛寫作業(yè)的同學(xué)也都能很積極地完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。學(xué)生對這種作業(yè)形式感到新奇,又不受限制,沒有對錯(cuò)之憂,又可在這里放松自己緊張的大腦。

二、張揚(yáng)個(gè)性

教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,允許不同的學(xué)生從不同角度認(rèn)識問題,采用不同的方式表達(dá)自己的想法,這樣才能因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展。學(xué)生在“自由小天地”里,不僅畫畫、寫詩,有的同學(xué)還把這塊天地當(dāng)成挑戰(zhàn)自我的戰(zhàn)場,把從課外看到的題或者課本上的帶“*”的題做一做,有的不會做的畫上一個(gè)小問號或者寫上請老師幫忙解答。每遇到這種情況,我都鼓勵(lì)幾句,或給出提示,或給以解答。學(xué)生興趣盎然,對提高能力的題目更有興趣。

三、情感溝通

學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很大程度上還取決于教師與學(xué)生情感的溝通。心與心的交流會迸出智慧的火花,會產(chǎn)生無限的動(dòng)力。而“自由小天地”更是傳遞師生情感的紐帶。學(xué)生在“自由小天地”里,經(jīng)常寫上幾句自己的心里話。有時(shí)學(xué)生還會在這里寫上幾句問候的話,甚至是一句“老師你辛苦了”都會讓我感動(dòng)不已。不僅如此,我也會把我的希望和要求在這里提出來。這種方式,既避免傷了孩子的自尊心,又達(dá)到教育的目的。

四、學(xué)科整合

《新課標(biāo)》中提倡數(shù)學(xué)教學(xué)要與其他學(xué)科進(jìn)行整合,這不僅體現(xiàn)在教學(xué)過程中,在學(xué)生的自由小天地里也體現(xiàn)了知識的多元化。如:有的學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)故事,展示了學(xué)生豐富的想象力,數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。有的學(xué)生每天在自由小天地里介紹一處名勝古跡,而每次都將其中的重要數(shù)據(jù)標(biāo)出來,寫下自己的感受。從這里,學(xué)生不僅感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更豐富了語文課外知識的積累,同時(shí)又感受到自然的美,受到美的熏陶,可謂一舉多得。

家庭作業(yè)是教學(xué)過程的重要一環(huán),而好的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅有利于學(xué)生鞏固已學(xué)知識及方法,更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)教育呼喚教師觀念的改變,因此,我們應(yīng)大膽嘗試,找到適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,這樣,更能收到較好的教育效果。

作者單位:河北省遷安市建昌營鎮(zhèn)中心校