摘要:要培養(yǎng)出一流的高技能人才,高職機(jī)械類專業(yè)必須大力推行教學(xué)改革。要在培養(yǎng)模式、教學(xué)體系、課程建設(shè)、教學(xué)方式等諸多方面進(jìn)行改革,大力提高教學(xué)質(zhì)量,才能滿足社會(huì)對(duì)高職教育的需要。

關(guān)鍵詞:高職;機(jī)械類專業(yè);教學(xué)改革

為了解高職機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際工作情況,筆者組織進(jìn)行了一次市場(chǎng)調(diào)查,共調(diào)查了23家企業(yè),類型包括裝備制造、機(jī)械零部件制造、五金制造、模具制造等等,同時(shí)還走訪調(diào)查了132位畢業(yè)生。從調(diào)查結(jié)果看,23家企業(yè)一致認(rèn)為高職畢業(yè)生的實(shí)踐能力需要有較大的提高,同時(shí),80%的畢業(yè)生也認(rèn)為專業(yè)知識(shí)掌握不理想,實(shí)踐能力有待提高。這說(shuō)明在教育教學(xué)過(guò)程中,需要提高專業(yè)課的教學(xué)效果,并大力增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這就迫切要求高職機(jī)械類專業(yè)在教學(xué)模式等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以提高教學(xué)效果,加強(qiáng)學(xué)生的技能,培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生,滿足社會(huì)的需要。

為提高高職機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,盡快培養(yǎng)和造就一大批滿足社會(huì)需要的高技能人才,筆者進(jìn)行了一些有益的探索。

采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的畢業(yè)生不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),更重要的是必須具備某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作技能和相關(guān)能力。過(guò)去那種傳統(tǒng)的、封閉式的、以學(xué)科為中心的培養(yǎng)模式,實(shí)踐證明已不能適應(yīng)這一培養(yǎng)目標(biāo)的需要。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以就業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展高職教育,實(shí)行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳方式。工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的一種教育模式,需要學(xué)校根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位要求,與用人單位共同確定培養(yǎng)目標(biāo),制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),其主體是學(xué)生。要以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用校內(nèi)、校外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的合格的高技能人才。這幾年,我院先后與聯(lián)德精密機(jī)械有限公司、合肥中建公司、安徽東風(fēng)機(jī)械廠、皖西機(jī)械廠等公司及企業(yè)開展了工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的實(shí)踐,取得了良好的效果。

教學(xué)體系模塊化要改變高職教育以學(xué)科教育為中心的弊端,必須本著實(shí)用的原則,擺脫學(xué)科教育的束縛,以培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才為主線,以能力培養(yǎng)為本位,面向職業(yè)崗位,以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位群工作需要為依據(jù),重組課程體系。例如,我院在充分分析了高職機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)能力的基礎(chǔ)上,對(duì)高職機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行了變革:將過(guò)去的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課老三段的教學(xué)體系改造成為公共基礎(chǔ)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)綜合能力模塊(又分為職業(yè)綜合能力基礎(chǔ)模塊和四個(gè)職業(yè)綜合能力專門化方向模塊)及職業(yè)選修模塊這一新的模塊化教學(xué)體系。新的模塊化教學(xué)體系將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為兩個(gè)大的階段:第一階段主要完成公共基礎(chǔ)和職業(yè)基礎(chǔ)模塊的教學(xué),第二階段根據(jù)學(xué)生的職業(yè)選擇,進(jìn)行面向職業(yè)崗位的專門化職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)安排上,前三個(gè)學(xué)期主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)、基本技能和職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,第四個(gè)學(xué)期安排學(xué)生到工廠實(shí)習(xí),第五個(gè)學(xué)期學(xué)生在職業(yè)選擇的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行專門化的職業(yè)訓(xùn)練,第六個(gè)學(xué)期學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

實(shí)踐教學(xué)連續(xù)化、開放化重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要特色,是培養(yǎng)貼近崗位需要的高技能人才的重要手段。我院加強(qiáng)和改進(jìn)了實(shí)踐性教學(xué),突出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大了實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)在整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)中所占的比例,使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)時(shí)數(shù)的比例達(dá)到1∶1。建立起相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,不斷提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。(1)改革實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)化。根據(jù)機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力的需要,我院將機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)分為專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、課程實(shí)訓(xùn)、崗位技能實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。學(xué)生從第一學(xué)年即開始進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐,通過(guò)校內(nèi)、校外的金工實(shí)習(xí)和參觀學(xué)習(xí)或下廠見習(xí),使學(xué)生從一開始就接觸專業(yè),初步認(rèn)識(shí)專業(yè),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課程實(shí)踐環(huán)節(jié)由專業(yè)授課教師在課內(nèi)進(jìn)行,主要任務(wù)是使學(xué)生理解和掌握某一方面的專業(yè)知識(shí)和能力。崗位技能實(shí)踐通過(guò)“實(shí)踐專用周”和學(xué)生下廠實(shí)習(xí)加以實(shí)施,使學(xué)生掌握幾種專項(xiàng)職業(yè)技能。頂崗實(shí)習(xí)安排在最后,是一個(gè)綜合性實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),到生產(chǎn)第一線頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)這種連續(xù)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排,實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)三年不斷線,有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。(2)開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)行開放式的實(shí)踐教學(xué)。我院通過(guò)制定相關(guān)措施,開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)行開放式的實(shí)踐教學(xué),合理安排實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間,充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,滿足學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要。(3)加大投入,進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。高技能人才的培養(yǎng)是高投入的教育,要辦好高職教育,就必須加大投入,改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。我院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件這幾年有了很大的改善,陸續(xù)擴(kuò)充和新建了一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,基本可以滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。未來(lái)幾年,我院計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)充和新建幾個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,并考慮對(duì)校外實(shí)習(xí)基地與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃,為課程的實(shí)踐教學(xué)提供更好的實(shí)際工作環(huán)境,為學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際提供更好的條件。

課程職業(yè)化、綜合化要改革機(jī)械類專業(yè)課的課程體系,本著突出職業(yè)應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程體系,適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,建立以職業(yè)綜合能力為中心的課程體系。理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn),圍繞培養(yǎng)能力開展,配合技能訓(xùn)練進(jìn)行。專業(yè)教學(xué)在加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)踐性的同時(shí),也要考慮到使學(xué)生具備一定的未來(lái)發(fā)展能力。確定課程內(nèi)容時(shí),應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需要,刪繁就簡(jiǎn),摒棄陳舊的內(nèi)容,增加生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)用的新技術(shù)。在增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的背景下,理論教學(xué)課時(shí)會(huì)有所減少,為此需要對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合化。如我院將機(jī)床電氣控制與PLC技術(shù)合為一門課程——《機(jī)床電氣控制與PLC》,將機(jī)床、夾具、刀具、工藝四門課程合為一門課程——《機(jī)械制造技術(shù)》,將機(jī)械制圖與CAD合為一門課程——《機(jī)械制圖與CAD繪圖》,將金屬工藝學(xué)、力學(xué)、機(jī)械零件合為一門課程——《機(jī)械工程基礎(chǔ)》等等,效果還是不錯(cuò)的。

教學(xué)方式場(chǎng)景化要提高教學(xué)質(zhì)量,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使學(xué)生從抽象的教學(xué)環(huán)境中轉(zhuǎn)入場(chǎng)景化的教學(xué)環(huán)境中來(lái)。要通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),建立虛擬生產(chǎn)加工設(shè)備等仿真教學(xué)環(huán)境,大力推進(jìn)多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在機(jī)械類專業(yè)課的教學(xué)中,我院相繼開發(fā)應(yīng)用了一些課程多媒體課件,如《機(jī)械制造技術(shù)》、《數(shù)控加工與編程》、《液壓與氣壓傳動(dòng)》等,并應(yīng)用了數(shù)控加工仿真軟件組織教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果。

考核與考證一體化要改變傳統(tǒng)的考試方式,實(shí)行等級(jí)制考核,并將理論考試與技能鑒定考證結(jié)合起來(lái),實(shí)行一體化的考評(píng)體系。傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲淼目己朔绞诫y以符合高職院校人才培養(yǎng)的需要,我院采用過(guò)程考核,并將職業(yè)資格證書制度引入到機(jī)械類專業(yè)課的考試中來(lái),增加了實(shí)踐技能的考核。根據(jù)職業(yè)能力規(guī)范的要求,理論課主要考核職業(yè)理論知識(shí)(應(yīng)知),實(shí)踐操作主要考核職業(yè)操作能力(應(yīng)會(huì))。

參考文獻(xiàn):

[1]國(guó)務(wù)院.關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[M].北京:中國(guó)法制出版社,2005.

[2]馬慶發(fā).當(dāng)代職業(yè)教育新論[M].上海:上海教育出版社,2002.

[3]李占軍.“工學(xué)結(jié)合”的高職教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探索[J].職教論壇,2006,(18).

作者簡(jiǎn)介:

陳祥敏(1964—),男,安徽六安人,安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院副教授,研究方向?yàn)楦呗毥逃?、機(jī)械制造技術(shù)。