裴永剛

摘要《圖書館學(xué)是什么》圍繞圖書館學(xué)的研究對象、研究歷史、研究現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，深入淺出地闡述了圖書館學(xué)的研究本質(zhì)是“知識集合”，對圖書館學(xué)大家進(jìn)行了獨(dú)具特色的歸類，并對圖書館學(xué)的發(fā)展和圖書館員的作用進(jìn)行了高屋建瓴的闡述，是一部凝聚作者。力的著作。

關(guān)鍵詞圖書館學(xué)知識集合圖書館員

最能代表一個(gè)民族精神成果的東西，就是該民族長期積累的文化典籍。保存這些典籍的文化機(jī)構(gòu)就是圖書館，因此大多數(shù)人就會(huì)聯(lián)想到圖書館學(xué)就是研究圖書館的一門學(xué)問。這一問題不僅困擾著圖書館事業(yè)的發(fā)展，而且也束縛著圖書館學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究，限制著圖書館員的工作。最近，王子舟教授應(yīng)北京大學(xué)出版社之邀，結(jié)合自己多年的圖書館實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和數(shù)十年的圖書館學(xué)教學(xué)實(shí)踐，以面向社會(huì)普及人文知識、提高民眾學(xué)術(shù)素養(yǎng)為目的撰寫了又一力作——《圖書館學(xué)是什么》。該書從問題著手，從10個(gè)方面系統(tǒng)地闡述了圖書館學(xué)的過去、現(xiàn)在及未來，其特點(diǎn)可概括為如下幾個(gè)方面：

1對圖書館學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容及其用途作了精彩闡述。

在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，理論研究與實(shí)踐活動(dòng)的界分是一種客觀存在，理論與實(shí)踐的差異或分離，原本是一種天然的社會(huì)生態(tài)。對圖書館學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容及其用途的研究構(gòu)成了圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論。該書第一章《圖書館學(xué)是研究什么的》深入探討了圖書館學(xué)研究對象的嬗變，獨(dú)具特色地將圖書館學(xué)研究對象分為經(jīng)驗(yàn)主義和本質(zhì)主義，經(jīng)驗(yàn)主義的圖書館學(xué)研究對象包括：整理總和說、圖書館管理說和圖書館事業(yè)說；本質(zhì)主義的圖書館學(xué)研究對象包括：文獻(xiàn)交流說、知識交流說、信息資源說以及作者獨(dú)創(chuàng)的知識集合論。第二章《圖書館學(xué)的基本內(nèi)容有哪些》探討了圖書館學(xué)研究重心的遷移：從文獻(xiàn)、圖書館、讀者到客觀知識、知識集合、知識受眾。這種遷移理論很顯然是從本質(zhì)主義的角度來論述的，不僅把握住了圖書館學(xué)研究的本質(zhì)，而且擴(kuò)大了圖書館學(xué)的研究范疇，進(jìn)而開拓了圖書館學(xué)研究的新領(lǐng)域。第三章《學(xué)了圖書館學(xué)有什么用途》，從微觀到宏觀指出了圖書館學(xué)的用途。在“讀書治學(xué)的工具”這一用途中，又分析出三大用途：門徑、方法和規(guī)范。在中觀層面上，圖書館學(xué)的知識是高素質(zhì)館員所必備的知識，是培養(yǎng)百科全書式的人物所不可或缺的。從宏觀層面上說，圖書館學(xué)有利于保存和弘揚(yáng)文化，更有利于促進(jìn)和發(fā)展教育。

2對圖書館學(xué)大家的分類獨(dú)具特色。

拜讀第五章令人豁然開朗，究其原因，乃作者獨(dú)具特色地將重要的圖書館學(xué)家進(jìn)行分析，將其分為四大類，即文獻(xiàn)整理編撰家、經(jīng)營服務(wù)拓展家、學(xué)科理論創(chuàng)建家和專業(yè)人才教育家。

在文獻(xiàn)整理編纂家中，作者列舉了劉向和劉歆父子、鄭樵、王云五和顧廷龍等，這些圖書館學(xué)家對文獻(xiàn)整理編纂貢獻(xiàn)巨大，歸入此類當(dāng)之無愧。在經(jīng)營服務(wù)拓展家中，作者列舉了柳詒徵、袁同禮、杜定友等，這些學(xué)者都從事圖書館的實(shí)際管理工作，對各圖書館的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。在學(xué)科理論創(chuàng)建家中，作者列舉了章學(xué)誠、梁啟超、杜定友和劉國鈞等人，章學(xué)誠將校讎學(xué)提升為一門學(xué)問，梁啟超將舊學(xué)和新知進(jìn)行良好的對接，杜定友和劉國鈞在圖書館學(xué)各領(lǐng)域皆有突出貢獻(xiàn)。如杜定友的《圖書館通論》奠定了其對圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的認(rèn)識，體現(xiàn)了其對圖書館學(xué)研究的認(rèn)識方向。作者不僅注重從事圖書館實(shí)踐工作的學(xué)者，而且也沒有忽視從事圖書館學(xué)理論教育的學(xué)者，將其稱之為專業(yè)人才教育家，列舉了韋棣華、沈祖榮和王重民，這些學(xué)者終生從事圖書館學(xué)教育，對圖書館學(xué)教育推動(dòng)巨大。目前，圖書館學(xué)教育改革已經(jīng)提上了日程，包括重新設(shè)計(jì)圖書館學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、改革圖書館學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系等。這些學(xué)者所倡導(dǎo)和推動(dòng)的圖書館學(xué)教育必將為我國圖書館事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和中國特色圖書館學(xué)的建設(shè)起到引領(lǐng)作用。

3對圖書館學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其專門方法作了系統(tǒng)回顧。

在《圖書館學(xué)是什么》中，作者系統(tǒng)回顧了圖書館學(xué)發(fā)生、發(fā)展的歷程及基本的研究方法。第四章《圖書館學(xué)是如何產(chǎn)生與發(fā)展起來的》，從早期中西方圖書館工作的共性即整理圖書開始，指出圖書館學(xué)最初來源于經(jīng)驗(yàn)知識，屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，這一分析論證是符合早期圖書館學(xué)的特點(diǎn)的。作者以圖書館學(xué)的研究內(nèi)容來分析圖書館學(xué)的發(fā)展，這也是與眾不同的創(chuàng)舉，這種分類方法不僅符合各時(shí)代圖書館工作的實(shí)際，而且更符合圖書館歷史的演進(jìn)規(guī)律，從圖書到圖書館，再到信息，這一發(fā)展規(guī)律已經(jīng)經(jīng)過了圖書館歷史發(fā)展的檢驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，作者再一次強(qiáng)調(diào)圖書館學(xué)未來的軸心將轉(zhuǎn)向知識。作者還概括出了各國圖書館學(xué)的特點(diǎn)、旨趣。對于圖書館學(xué)的專門方法，之前很少有人進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)概述，而作者在書中別出心裁地進(jìn)行了分類概括。這些內(nèi)容，不僅使讀者了解了圖書館學(xué)的來龍去脈，也使讀者對圖書館學(xué)所應(yīng)用的專門方法有所認(rèn)知。

4對圖書和圖書館學(xué)的未來發(fā)展及其研究趨勢進(jìn)行高屋建瓴的展望。

隨著圖書館學(xué)和其他學(xué)科的不斷交融，不斷拓展著圖書館學(xué)的研究領(lǐng)域，業(yè)界也更加注重學(xué)科和學(xué)者的多樣化，更加關(guān)注學(xué)科的融合，積極探求圖書館學(xué)理論的多元發(fā)展模式，多元性是人類文明發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出更博大的胸襟和更寬容的人文關(guān)懷?！秷D書館學(xué)是什么》正是基于這樣的人文關(guān)懷對圖書館學(xué)的未來發(fā)展進(jìn)行了展望。

圖書和圖書館學(xué)的未來是什么樣子?它們的走向如何?圖書館會(huì)消亡嗎?這不僅是學(xué)界，也是一般讀者比較感興趣的話題。在該書第七章《書籍的發(fā)展及未來命運(yùn)是怎樣的》中，作者對書籍的功效及發(fā)展進(jìn)行了深入的剖析，水到渠成地總結(jié)出書籍未來發(fā)展的三大方向：電子工具書將取代紙質(zhì)工具書；報(bào)刊全文數(shù)據(jù)庫將取代合訂本報(bào)刊；紙質(zhì)書籍徹底消亡是個(gè)漫長的過程。在第八章《圖書館的發(fā)展及未來命運(yùn)是怎樣的》中，作者指出圖書館的基本功能和效用一直都得到很好的繼承，從圖書館的發(fā)展來看，古代圖書館地位崇高，是人們希望超越自我的象征。盡管網(wǎng)絡(luò)興盛擠占了圖書館的服務(wù)空間，但是未來圖書館仍然會(huì)是平等、自由獲取知識的公共基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)，是虛擬空間、物理空間結(jié)合的實(shí)體場所，是逐漸淡化虛擬空間邊界的知識資源機(jī)構(gòu)，是集信息、學(xué)習(xí)、娛樂、休閑為一體的社區(qū)中心。在第九章《圖書館職業(yè)有怎樣的發(fā)展前景》中，作者首先討論了圖書館職業(yè)與職業(yè)化，認(rèn)為當(dāng)前圖書館員職業(yè)正處于職業(yè)增權(quán)的狀態(tài)，作者匠心獨(dú)到地總結(jié)出10條國內(nèi)外較為通行的職業(yè)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上對圖書館員職業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行展望：善于交流的知識經(jīng)紀(jì)人、社區(qū)居民的知識主管、博學(xué)敏捷的知識咨詢師、某一領(lǐng)域的知識鑒賞家和業(yè)余自修的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。在最后一章《圖書館學(xué)研究的趨勢和重點(diǎn)是什么》中，作者從社會(huì)和學(xué)術(shù)發(fā)展的層面提出了兩種推力，在這兩種推力的作用下，作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：隨著知識經(jīng)濟(jì)與知識社會(huì)的興起使得眾多人文學(xué)科向“知識”聚集，從而對圖書館學(xué)研究重心向知識轉(zhuǎn)移起到了推動(dòng)作用。圖書館學(xué)轉(zhuǎn)向“知識域”將成為今后的發(fā)展趨勢。這種趨勢也會(huì)為圖書館學(xué)研究開辟出一系列具有潛在價(jià)值的學(xué)術(shù)富礦帶。

5圖書館學(xué)研究凝聚了作者十多年的精力。

縱觀全書，能深深感受到王子舟教授為圖書館事業(yè)及圖書館學(xué)理論研究所做出的貢獻(xiàn)。王子舟教授從2001年提出圖書館學(xué)的本質(zhì)是“知識集合”開始，就一直處于學(xué)術(shù)爭鋒的浪尖。目前他也關(guān)注弱勢群體的知識援助行動(dòng)，并在這方面取得了很多研究成果，這些研究成果從本書中的一些章節(jié)可以看出來。古人講究“詩品”，意思是說從一個(gè)人的詩詞歌賦中能看出其為人的性格特征。書也應(yīng)當(dāng)有“書品”，從作者所撰寫的學(xué)術(shù)圖書里可以窺見其學(xué)術(shù)思想和人格魅力。此書是作者從武漢大學(xué)調(diào)到北京大學(xué)任職的那段日子寫就的，期間經(jīng)歷了不少事情，但作者沒有放棄這個(gè)寫作計(jì)劃，體現(xiàn)了作者堅(jiān)毅的品格。作者在書后附有推薦書目，這些書目都是作者平日閱讀中所服膺之經(jīng)典著作，這些書目對于有志從事圖書館學(xué)研究的讀者很有幫助。

盡管圖書館學(xué)是一個(gè)相對比較弱勢的學(xué)科，但有其獨(dú)特的研究對象、科學(xué)的研究方法、惠及大眾的職業(yè)操守、廣闊的發(fā)展前景，這樣的學(xué)科將會(huì)在新世紀(jì)綻放它更加迷人的光彩。這就是《圖書館學(xué)是什么》一書帶給我們的美好展望。